2008—2009学年度第一学期七年级语文教学总结
唯有源头甜水来
长沟中学：刘涛
这一学期我担任七年级四班的语文教学工作，虽然已经担任过一个循环的语文教学工作，可是，面对新的教材改革的七（上）语文教本，我依然不敢懈怠，一方面积极的钻研教材和教辅资料；另一方面，向有过新教材教学经验的教师虚心学习教法。同时结合，这一届学生的实际情况，灵活的开展教育教学。针对这学期语文教学工作的得失，做出以下的总结：
一、语文教学，德育先行。
语文教学不仅仅教会学生书本知识，或者就是传统观念中的语文教学就是教会学生认识汉语言文字就可以了。开学第一课，我并没有按照教学进度进行新课程教学，而是给同学们上了一堂讨论课：我们为什么要学习语文课？先请同学们谈谈自己心中要学习语文的理由是什么，在同学们积极踊跃的回答中，引导学生明白，学习语文是对我们自己母语热爱的最根本表现，也是我们作为青少年对自己祖国热爱的最基本的表现。给学生讲了《最后一课》的故事，更深的加深对学习自己母语重要意义。告诉他们我们中华民族的无数的传统的美德，博大精深的中华文化，对于一个学生的修身的重要作用。开学的第一课，让学生明白了，学习语文不仅仅是识字这样的简单。
另外，我的语文课的每堂课前3分钟，都让学生来讲解一下自己对一则名人名言的见解和看法，除了提高学生的头口表达能力外，更是对学生的思想的熏陶。
二、语文教学，不可呆板
从事语文教学的这几年，我钻研了许多关于语文教学教法的书籍，也通过多种媒介如：报刊、杂志、互联网去学习成功的教学经验。也积极的参加新课改的继续教育。然后，积极的用于自己的教学实践，在这个过程中有很多的成功的收获，但也有许多的失误的地方。我的经验就是：不可以生搬硬套，不可以纯粹的模仿，必须要结合学生的实际情况。学生才是决定你语文教学教法的关键。比如说看过这样的一则案例：一个教师预设的课堂导语：同学们，你们喜欢《记一辆纺车》吗？结果，学生异口同声的说：不喜欢。为什么不喜欢，我们一看就知道，这是一位城市的语文教师，她根本就没有想过，这些城市的孩子就从来没有看过纺车是什么样子的，都不知道是什么，和谈喜欢呢？
所以，这学期的语文教学，我的教学设计都是贴近学生的生活，让每堂课都给学生最多的发言的机会，因为教学都是他们所熟知的，比如学习热爱大自然的第三单元，学习朱自清的《春》，我鼓励学生走近大自然，去认真的观察，然后和课文进行认真的比对，这样学习起来就更加的得心应手。学习何其芳的诗歌《秋天》，就让学生自己去感悟秋天的收获的果实，去观察清晨的霜雾。结果，可想而知，教学起到了事半功倍的效果。至于有些远离学生的生活的教学，我则采取灵活的教学方式，比如在学习《化石吟》的时候，我采取了多媒体的教学手段，给同学们展示，什么是化石，他的成因和作用是什么，学生在大开眼界的时候，收获了更多的知识。在学习戚怀莫的《散步》的时候，我给学生配乐朗读，告诉同学们散步和我们平时农村下田干活有着不同的本质意义，在音乐声中去感知那家庭种种爱意。
三、语文教学，寓教于乐。
语文教学本身就是一件使人快乐的事情，所以语文教师一定要是一个有幽默感的人，试想一个天天板起面孔的“夫子”的形象，那么又何异于一个古代私塾的教书先生呢？同时，一副冷冰冰的面对会让学生觉得你可望而不可即，就会产生距离感。那么势必影响教学效果。记得和同事开过玩笑，及时在家和夫人吵架了，但是只要你的脚跨进教室，你也要笑起来。所以，我的语文课从来没有让冰冷的氛围出现过，我有几个拿手的幽默故事《听说你很牛》《小猪为什么没有笑》《蚂蚁绊大象》等等，都是我的学生的最爱，当然了，故事不能白白的听了，而要去从大笑的背后去挖掘故事给我们深刻的启示才行。还有，语文课上，不要让自己和孩子太远离了，孩子喜欢的书籍，我都会尝试的去看一下；孩子喜欢的青春偶像，自己也去了解一下；孩子喜欢的流行歌曲，自己也要学着去哼一下；只有这样，你才会对孩子们有着更多的理解。知道他们想什么，做什么，同时，孩子们才会觉得你和他们是“一条道”上的。记得有一次，一个学生课堂走神，看课外书，被我发现，说我知道什么，结果我就从他手中的偶像书籍谈起，谈到了过去，现在的青春偶像，我的侃侃而谈惊呆了那个学生，只好乖乖的低下头。全班的学生都对我竖起大拇指。
总而言之，唯有源头甜水来，只有用心的钻研，就没有上不好的语文课，就没有不愿意听语文课的学生；选择语文教学，就是选择和学生们一起走在路上，我们一起成长，在成长中感受共同的快乐。
2009-1-12
