内容：《桃花源记 》陶渊明 课型：讲读课 主备人：封毅 审核人：
备课时间：2010-9-16 上课时间：4周 班级： 姓名：
第一课时
目标：1、 背诵全文。
2、 积累一些文言词语，了解文言词语的古今异义现象。
3、 初步学会利用注解来读懂文言语句的意思。
4、 了解作者理想中的社会和“世外桃源”的真切含义
重点及难点：1.文言字词
2.引导学生感受世外桃源所描绘的美好社会生活
预学导学：
作者简介： 陶渊明：名潜，字元亮，东晋伟大诗人。 生于东晋末朝，出身于没落的地主官僚家庭。他少时颇有壮志，博学能文，任性不羁。当时社会动乱不安，他有志不得展。做过小官，由于不满官场的丑恶，弃官回乡，这时他四十一岁，从此过着“躬耕自资”的隐居生活。忧愤、饥寒、劳累、赢疾一起折磨着他，六十三岁去世。后称靖节先生。
他所作的诗文，内容多描写农村生活，表现了优美的自然风光，抒发他热爱田园生活、乐于和农民来往和不愿与统治者同流合污的高尚感情。
本文写作年代大约是宋永初二年（421年），其时陶渊明已经五十七岁了。他拒绝同刘格的来政权合作，不满黑暗的政治现实，同时由于他和农民接近，理解他们追求理想社会的愿望，所以写了这篇记和诗。
一、我会学
(一)、自读课文 要求：
1、结合课下注释大声朗读课文，画出不认识的字，画出停顿不准的句子。
2、组内核对校正字音。
(二)、听读课文:(老师范读或听录音) 要求:边听边注意正音。 注意朗读的语气语调。
(三)、朗读练习: 组长组织朗读(形式组长依情况可齐读可轮流读)。
朗读时注意字音和停顿。
(四)、朗读展示 小组展示朗读成果。 全班齐读。
1、读一读、写一写、练一练。
huò( )然 yǎn（ ）然 qiān( )mò( ) yì( )太守
bīn( )纷 垂tiáo( ) 叹wǎn( ) 刘子jì( )
语（ ）云 便要（ ）还家
2、对照注释，解释下列词语。
为业： 夹岸：
杂： 异：
穷： 平旷：
属： 悉：
怡然自乐： 所从来：
咸： 问讯：
先世： 邑人：
不复出焉： 间隔：
皆： 语云：
不足： 既：
诣： 遣： 欣然：
3、古今词义辨析
鲜美：古义（ ）今义（ ）
交通：古义（ ）今义（ ）
妻子：古义（ ）今义（ ）
绝境：古义（ ）今义（ ）
无论：古义（ ）今义（ ）
如此：古义（ ）今义（ ）
缘： 古义（ ）今义（ ）
延： 古义（ ）今义（ ）
津： 古义（ ）今义（ ）
4、一词多义辨析
舍：便舍船（ ） 屋舍俨然（ ）
寻：寻向所志（ ） 寻病终（ ）
志：处处志之（ ） 寻向所志（ ）
向：寻向所志（ ） 耽耽相向（ ）
5、了解作者
6、朗读课文，翻译下列句子
①忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。
②初极狭，才通人，复行数十步。
③阡陌交通，鸡犬相闻，其中往来种作，男女衣着，悉如外人。
④黄发垂髫，并怡然自乐。
⑤土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。
⑥便要还家，设酒杀鸡作食。
⑦自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境不复出焉，遂与外人间隔。
⑧问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
⑨此人一一为具言所闻，皆叹惋。
⑩此中人语云：“不足为外人道也。”
教学后记：
内容：《桃花源记 》陶渊明 课型：讲读课 主备人：封毅 审核人：
备课时间：2010-9-16 上课时间：4周 班级： 姓名：
第二课时
课标解读：认识作者通过描写“世外桃源"所表达的不满黑暗现实,追求理想社会的思想感情
目标：1.有感情地朗读、背诵课文。
2.理解积累一些文言实词。
3.认识作者通过描写“世外桃源"所表达的不满黑暗现实,追求理想社会的思想感情。
教学重点及难点:背诵课文。
预学导学
一复习上节课的知识。
二、合作展示
1、桃花源给大家留下了怎样的印象，用三个词概括
（一）、感受桃花源的美丽
1．桃花源美在何处？
（二）、感受桃花源的神秘
桃花源神秘在何处？
（三）感受桃花源幸福
桃花源的幸福表现在何处？
（四）．桃花源中的生活是一种怎样社会理想？
（五）．文中哪一句话表现了桃花源中人的这种社会理想？
（六）、 文中哪一句话还表现了林中人不愿与世俗交往，受到干扰的心理？
（七）． 深入讨论
1． 桃花源这一人间乐园能找到吗？
2． 陶渊明为何要虚构？联系当时社会现实思考
3． 有人说陶渊明定作《桃花源记》是积极追求美好生活，也有人说他是消极逃避现实，你怎样评价？（自由辩论）
三、对不起，我还有问题（生提出疑问，同学解答）
四．总结：
陶渊明不为五斗米折腰，向往一种没有剥削与压迫的幸福美好生活，这是我们应学习的，作为二十一世纪的青少年，更应树立一种远大的理想将个人的利益与社会的需要结合起来，才能无愧于这个时代，无愧于我们的民族。
五、我的收获
六、自测评估
1） 背诵课文。
2）默写突出桃花林优美自然景色的句子。
（3）默写表现桃源自然环境美好的句子。
（4）默写表现桃源社会生活平静的句子。
（5）默写突出桃源人热情好客，淳朴友善的句子。
（6）默写文中暗示着故事是虚构的句子
七、学习反思：
内容：《桃花源记 》复习 1 课型：讲读课 主备人：封毅 审核人：
备课时间：2010-9-16 上课时间：4周 班级： 姓名：
一．填空。
（1）本文原是__________中的“序”。《桃花源记》是一篇_________的名作。它虚构了一个与_______的美好境界。寄托了________，反映了_______ 的意愿。
（２）《桃花源记》以________为线索，_____________为顺序。
二、文段阅读
①林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
②见渔人，乃大惊，问所从来，具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”
③既出，得其船，使扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此，太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。
④南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往，未果，寻病终。后遂无问津者。
（一）解释加点的字：
1、才 2、仿佛 3、豁然开朗
4、属 5、叹惋 6、要
7、俨然： 8、交通： 9、妻子：
10、绝境： 11、无论： 12、向
13、遂 14、规 15问津
（二）解释加点字的意思
1、寻 寻向所志 （ ） 寻病中（ ）
2、志 处处志之 （ ） 寻向所志（ ）
（三）翻译句子
①问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
②自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，
③此中人语云：“不足为外人道也。”
④土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。
⑤黄发垂髫，并怡然自乐。
⑥此人一一为具言所闻，皆叹惋。
（四）下列句子中加黑词古今义基本相同的一项是（ ）
Ａ．阡陌交通，鸡大相闻
Ｂ．率妻子邑人来此绝境
Ｃ．中间力拉崩倒之声
Ｄ．有良田美池桑竹之属。
（五）写出本文中出现的四个成语。
Ａ_____________ Ｂ_____________ Ｃ___________ Ｄ_____________
（六）理解
1、写出描写桃花源中人们和平劳动和幸福生活的语句：
2、第②段中“乃大惊”显示出桃花源人与外世隔绝久远，还有哪句也显示了这一点：
答：________________________________________________________
3、用自己的话说说桃源人“不复出”的原因？
4．根据上下文，说说“此人一一为具言所闻，皆叹惋。”中，桃源人为什么“叹惋”？
____________________
5、“不足为外人道”的原因是：
__________________________________________________________
6、结合全文看，陶渊明在《世外桃源》中寄托了怎样的社会理想？
7、如何理解渔人做了标志却“不复得路”这个情节？
《桃花源记 》复习 2
一、课外拓展
“去年今日此门中，人面桃花相映红。人面不知何处去，桃花依旧笑春风。”
千百年来，写桃花的诗句可谓数不胜数。你能再写出有关桃花的一句诗词吗？
， 。
二、给下面加横线的字注音
阡陌交通( )( ) 黄发垂髫( )
便要还家( )( ) 遂与外人间隔( )( )
不足为外人道( ) 诣太守( ) 此中人语云( )
三、解释下列词语的古今义。
①问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋
无论：古义( ) 今义( )
②阡陌交通，鸡犬相闻
交通：古义( ) 今义( )
闻：古义( ) 今义( )
四、加横线字与“皆叹惋”中的“皆”字异义的一项是（ ）
A.男女衣着，悉如外人 B.村中闻有此人，咸来问讯
C.具答之 D.黄发垂髫，并怡然自乐
五、翻译句子
①黄发垂髫，并怡然自乐。
②此人一一为具言所闻，皆叹惋。
六、课内阅读
晋太元中，武陵人捕鱼为业，缘溪行，忘路之远近，忽逢桃花林。夹岸数百步，中无杂树， ， 。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。
林尽水源，便得一山。山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗， ， ， ，阡陌交通，鸡犬相闻，其中往来种作，男女衣着，悉如外人，黄发垂髫，并怡然自乐。
1.补足原文。
2.用原文填空：a.渔人“欲穷其林”的原因是：
b.文中描写桃花源人精神状态的句子是：
3.文中“初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。”一句读过后，结合你的生活实际，谈谈你的感受。
《桃花源记 》复习3
一、基础部分
1.下面加点字注音正确的一组是( )
A.便舍船 shè 屋舍俨然shě
B.为外人道wèi 捕鱼为业wéi
C.男女衣着zhuó 便要还家yào
D.与外人间隔jiàn 此中人语云yǔ
2.下面句中加点的副词不能用“皆”代替的一项是( )
A.黄发垂髫，并怡然自乐
B.村中闻有此人，咸来问讯
C.问所从来,具答之
D.吾与将军俱不敢问也
3.请在括号里填入省略的成分。
此人一一为( )具言所闻，( )皆叹惋。余人各复延( )至其家，皆出酒食。( )停数日，辞去。
4.下面句子翻译正确的一项是( )
A.林尽水源：桃林没有了，溪水的源头却发现了。
B.诣太守，说如此：（渔人）拜见了太守，叙述了他进出桃花源的情况。
C.未果，寻病终：没有结果，因为寻找时病死了。
D.后遂无问津者：此后，就再也没有打听渡口的人了。
5.下面说法不正确的一项是( )
A.《桃花源记》的作者是唐朝诗人陶渊明。
B.文章以渔人进出桃源为线索，以时间先后为序，平铺直叙。
C.作者在文中虚构了一个与黑暗现实社会相对立的美好境界，寄托了自己的政治理想，反映了广大人民的意愿。但这样的理想社会是不可能存在的。
D.结尾写南阳刘子骥探访桃源未果病终是为了暗示桃源是虚构的。
二、阅读
（一）
阅读下列语段，完成6~11题。
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，________________________。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“________________________。”
6.“外人”此指____________，“黄发垂髫”指________和________。
7．解释下列词语的古今义
交通：古义—— 今义——
妻子：古义—— 今义——
绝境：古义—— 今义——
无论：古义—— 今义——
8.填出文段省去的句子。
9.“便要还家”中的通假字是“_______”，通“_______”，意思是___________。
10.翻译“问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。”
11.下面说法有误的一项是( )
A.“设酒杀鸡作食”“余人各复延至其家，皆出酒食”表现了桃源人热情好客的风尚。
B.村人要求渔人不要对“外人”说起这里的情况，是因为他们不愿意让“外人”来打破桃源中宁静安乐的生活。
C.村人“叹惋”是为渔人费了这么多的周折才找到他们而叹惋，为自己住在这里与世隔绝而叹惋。
D.村人发现渔人后非常吃惊，是因为在此以前从来没有“外人”来过。
三、试一试
12.写出出自本文的三个成语。请再写出三个你能说出典故的成语。
《桃花源记 》复习4
一、基础知识
1．给下列加点字注音。
（1）俨然 （2）黄发垂髫 （3）诣太守
（4）刘子骥 （5）武陵人捕鱼为业
2．解释下列加点的词。
（1）落英缤纷 （2）才通人 （3）屋舍俨然 （4）阡陌交通
（5）皆叹惋 （6）便扶向路 （7）寻向所志 （8）欣然规往
3．根据文学常识填空。
（1）《桃花源记》的作者是________（朝代）著名的诗人________，后人把不受外界影响的地方或幻想中的美好世界称为________________。
（2）根据原文填空。
a．文中写桃林美景的句子是：____________________________________________
b．写桃花源中人和平安定生活的句子是：____________________________
（3）根据下列的提示，写出相应的成语，并用成语造句。
a．未果，寻病终，后遂无问津者。
成语：____________ 造句：________________________________________
b．黄发垂髫，并怡然自乐。
成语：____________ 造句：________________________________________
二、阅读
（一）
阅读下面的语段，回答1－7题。
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。________，________，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣著，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。馀人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”
1．给画线处填上合适的原文________________，________________。
2．试在文中找出两个成语________________，________________。
3．解释加粗的词语。
（1）见渔人，乃大惊________________ （2）无论魏晋________________
（3）率妻子邑人来此绝境________________________________________
4．这两段有四个词的意思相同，它们是________、________、________、________。
5．“黄发垂髫，并怡然自乐”运用了什么修辞手法？意思是什么？
_______ ________
6．“此中人语云：‘不足为外人道也。’”表现桃花源中人什么样的心理？
_____________________________________________________________________
参考答案1：
一、（1）《桃花源诗并序》 脍炙人口 黑暗现实社会相对立 自己的政治理想 广大人民 （2）武陵渔人进出桃花源的行踪 时间先后
二、（一）略（二）（1） 寻找； 随即、不久 （2）做标志； 标志
（三）（1）（他们）问现在是什么朝代，竟然不知道有汉朝，更不必说魏晋朝
（2）（他们）自己说他们的祖先为了躲避秦时的战乱，带领妻子儿女与乡邻来到这与世隔绝的地方，不再出去，因而与外人断绝了来往。
（3）这里边的人告诉说：“（我们这个地方）不值得向桃花源以外的世人说啊。”
（4）（这里的）土地平坦开阔，房屋整整齐齐的，有肥沃的田地、美好的池沼、桑树、竹子之类。 （5）老人和小孩个个都安闲快乐。
（6）这个人一一向（他们）详细地说出他所听到的（事情），（他们）都（感到）感叹惊讶。
（四）D （五）世外桃源、怡然自乐、豁然开朗、无人问津
（六）1、土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并恰然自乐。
2、问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
3、桃花源人的祖先为了躲避秦时的祸乱，带领妻子儿女和乡邻来到这个与世隔绝的地方。
4、为桃花源外现实黑暗、战乱频繁、生灵涂炭而叹惋。
5、因为他们害怕世人知道桃花源这个地方，扰乱、破坏他们与世隔绝的和平安宁生活。
6、没有压迫，没有剥削，没有纷扰；人人这个社会理想各尽所能地参加劳动，老人和小孩都生活得幸福、愉快，人与人之间都极其融洽而美好。
7、说明这是一个虚构的与黑暗现实社会相对立的美好境界。这样写的目的是用以寄托了作者的政治理想，反映了广大人民的愿望。
参考答案2
一、“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。”(苏轼《惠崇〈春江晚景〉》)
“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。”(白居易《大林寺桃花》)
二、qiān mò tiáo yāo huán suì jiàn wèi yì yù
三、①古义：不必说……更不必说；今义：连词，表条件关系
②古义：交错相通；今义：指运输等方面
古义：听见；今义：新闻；嗅
四、C(因为题干中“皆叹惋”的“皆”字译为“全，都”，而C项“具答之”的“具”解释为“详细、详尽”，所以选C项)
五、①老人和小孩，都十分快乐悠闲，自得其乐。
②这个人(渔人)一一详尽地向桃源人说出了他所听到的事情
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