八年级上语文第一次月考试卷
（考试时间120分钟 满分120分）
一．古诗词名句填写（6分，每小题1分）
1. ，山山唯落晖。（王绩《野望》）
2.乡泪客中尽， 。（孟浩然《早寒江上有怀》）
3.《劝学》中的名句“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”与《长歌行》中的“ ， 。”同为惜时名句。
4.《望岳》中写出了泰山秀美高大的诗句是：“ ， 。”
5.《石壕吏》中“ ， 。”两句写出了县吏如狼似虎的蛮横气势，也表现了老妇人的凄苦、可怜，形成了鲜明对比。
6. 阅读新闻，要注意它的结构的五个部分，即： 、 、 、 、 。
二、语言基础和语文实践活动（共23分）
7.请将下面语句准确、规范、美观地书写在其下的田字格中。（2分）
以德报德，以直报怨。
8、下列各项中加点字注音全部正确的一项是（ ）（2分） A、歼灭(qiān) 拂晓（fú） 溃退( kuì) 箱箧(qiè) B、管辖(xiá ) 荒谬 (miào) 寒噤( jìn) 瓦砾(li) C、仄歪（zè） 地窖（yáo） 逃窜(cuàn) 瞥见(biē) D、阻遏(è) 制裁 (cái) 杀戮 (lù) 赃物(zāng)
9.下列各项没有错别字的一项是（ ）（2分）
A、溃退 杀戮 响彻云宵 B、鞠躬 瓦砾 富丽堂皇
C、建忘 阻遏 眼花嘹乱 D、泻气 箱箧 月明风青
10.下列成语运用正确的一项是 ( ) （2分）
A．既然敌我力量悬殊，与其负隅顽抗，寡不敌众，不如撤退，以保全有生力量。
B．虽然敌人来势凶猛，简直锐不可当，但我军顽强战斗，终于击溃了敌人的疯狂进攻。
C．节日的商场里，商品琳琅满目，看得人眼花缭乱。
D．这火焰它将永远燃着，正像一个母亲的眼泪，正像一个儿子的英勇，那样流芳百世。
11.下列句子标点符号使用正确的一项是（ ）(2分)
A. “哎呀。真是太美了!”张老师说：“我非常满意!”
B. 在中国传统教育典籍里，大家一致认为最重要的是《四书五经》。
C. 怎么可能这样?你说的?没搞错吧?有没有再调查?
D. 贵州的黄果树、龙宫、重庆的武隆、四川的乐山均是旅游胜地。
12、下列句子中没有语病的一项是（ ）（2分）
A．为了避免交通道路不拥堵，各地纷纷出台交通管理新措施。
B．这次比赛的获胜，将决定我们队能否进入决赛阶段。
C．针对“假羊肉”事件，全市公安机关进一步开展严打危害食品安全犯罪。
D．晚年的他，仍然精力充沛，充满创作激情，写出了许多优秀作品。
13. 下面表述的课文相关内容，正确的一项是（ ）(2分)
A．《芦花荡》的作者是孙犁，他所叙述的干瘦的老头子勇敢作战的故事发生在解放战争时期的白洋淀。
B．雨果是英国作家，他愤怒地谴责了英法联军远征中国的罪行，表达了对被侵略、被掠夺者的巨大同情。
C．导语是新闻开头的第一段或第一句话，它扼要地揭示新闻的核心内容；……背景指的是新闻发生的社会环境和自然环境。背景必须独立成段。
D．《蜡烛》写的是一位南斯拉夫母亲将珍藏了45年的两支结婚花烛，点在一位苏联红军士兵的坟头上的故事。展现了反法西斯阵营的军民用血肉凝成的情谊。
14.口语交际。（4分）
我市于2013年5月2日召开“美丽广水·清洁乡村”活动部署动员大会。在会上，市委部署我市开展“三个清洁”活动，即清洁家园、清洁水源、清洁田园，让我市城内城外的风景都美如画。我市率先启动“关爱山川河流——’美丽广水·清洁乡村’志愿服务”活动，假设你是志愿服务者，请完成以下任务：
你与志愿者服务队到某乡开展清扫垃圾活动时，看到一位中年妇女正在把垃圾倒在水塘边，你赶忙上前劝阻：
（1）你说：
中年妇女说：为什么不可以倒？我们一直都倒在这里。
你说：
中年妇女说：好吧，你说的很有道理，我把垃圾拿到指定点去倒。支持清洁乡村活动。
15、综合性学习（5分）
（1）新闻阅读（3分）
新华社北京9月19日电 商务部新闻发言人沈丹阳19日说，中日经贸合作符合双方利益，日本非法“购岛”闹剧，势必影响、损害中日经贸关系的正常发展。这是我们所不愿意看到的，对此日方必须承担完全责任。
他是在商务部举行的月度例行记者会上回答记者有关提问时作出上述表示的。
沈丹阳说，钓鱼岛自古以来是中国的固有领土，日本上演非法“购岛”闹剧，是对中国领土主权的严重侵犯，是对中国人民感情的严重伤害，已经激起了全中国人民的强烈愤慨和坚决抵制。
你能为这则新闻拟一个标题吗？
（2）面对愈演愈烈的中日钓鱼岛争端，你想说些什么?请你说几句。（2分）。
三、浅层次阅读理解（共26分）
㈠阅读下面这两首古诗，回答16～17题。（4分）
春 望
杜甫
国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
16．这首诗表达了诗人怎样的思想感情？（2分）
17．你认为“国破山河在，城春草木深”中哪个字用得好？请作简要赏析。（2分）
（二）阅读《桃花源记》，按要求回答问题。（13分）
晋太元中，武陵人捕鱼为业，缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。
②林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步， 。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
③见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”
既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。
南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。
18．解释下列加点字（4分）
A．渔人甚异之 B．无论魏晋
C．处处志之 D．寻病终
19．把下列句子翻译成现代汉语。
（1）见渔人，乃大惊，问所从来。（1.5分）
（2）率妻子邑人来此绝境，不复出焉，（1.5分）
20．下面对选文内容分析理解不正确的一项是（ ）（2分）
A．误入桃花源的渔人惊异地看到，这里土地肥美，生活和乐，没有压迫，没有纷争，老幼幸福愉快，人人融洽友好，这完全是中国农耕文明时代“大同社会”的形象体现。
B．在听了渔人对外界的介绍后，桃源人叹惋不已，从上下文可以推知，他们感叹的是“山中方一日，世上已千年”的韶光易逝和逃脱了外界的纷争与祸乱。
C．作者既描绘了桃花源里一幅鲜活的人间生活的图景，又极力表现了它的似有似无，寻觅而不可得，反映了作者的理想与现实之间的矛盾。[来源:www.shulihua.net]
D．这篇文章故事曲折回环，悬念迭起，记叙层次清楚，环环相扣，结构严谨，语言简洁平易，朴实自然。
21、“便要还家，设酒杀鸡作食”“余人各复延至其家”表现了桃花源中人们 的特点；他们在送渔人离开时嘱咐他“不足为外人道也”是因为 。（2分）
22．世外桃源寄托了陶渊明怎样的社会理想？（2分）
（三）读《芦花荡》片断，完成23-26题（9分）
①【A】第二天，中午的时候，非常闷热，一轮红日当天，水面上浮着一层烟气。小火轮开得离苇塘远一些，鬼子们又偷偷地爬下来洗澡了。十几个鬼子在水里泅着，日本人的水式真不错。水淀里没有一个人影，只有一团白绸子样的水鸟，也躲开鬼子往北飞去，落到大荷叶下面歇凉去了。从荷花淀里却撑出一只小船来。一个干瘦的老头子，只穿一条破短裤，站在船尾巴上，有一篙没一篙地撑着，两只手却忙着剥那又肥又大的莲蓬，一个一个投进嘴里去。
②他的船头上放着那样大的一捆莲蓬，是刚从荷花淀里摘下来的。不到白洋淀，哪里去吃这样新鲜的东西？来到白洋淀上几天了，鬼子们也还是望着荷花淀瞪眼。他们冲着那小船吆喝，叫他过来。
③老头子向他们看了一眼，就又低下头去。还是有一篙没一篙地撑着船，剥着莲蓬。船却慢慢地冲着这里来了。
④小船离鬼子还有一箭之地，好像老头子才看出洗澡的是鬼子，只一篙，小船溜溜转了一圆圈，又回去了。鬼子们拍打着水追过去，老头子张皇失措，船却走不动，鬼子紧紧追上了他。
⑤眼前是几根埋在水里的枯木桩子，日久天长，也许人们忘记这是为什么埋的了。这里的水却是镜子一样平，蓝天一般清，拉长的水草在水底轻轻地浮动。鬼子们追上来，看看就扒上了船。老头子又是一篙，小船旋风一样绕着鬼子们转，莲蓬的清香，在他们的鼻子尖上扫过。鬼子们像是玩着捉迷藏，乱转着身子，抓上抓下。
⑥一个鬼子尖叫了一声，就蹲到水里去。他被什么东西狠狠咬了一口，是一只锋利的钩子穿透了他的大腿。别的鬼子吃惊地往四下里一散，每个人的腿肚子也就挂上了钩。他们挣扎着，想摆脱那毒蛇一样的钩子。那替女孩子报仇的钩子却全找到腿上来，有的两个，有的三个。鬼子们痛得鬼叫，可是再也不敢动弹了。
⑦老头子把船一撑来到他们的身边，举起篙来砸着鬼子们的脑袋，像敲打顽固的老玉米一样。
⑧他狠狠地敲打，向着苇塘望了一眼。【B】在那里，鲜嫩的芦花，一片展开的紫色的丝绒，正在迎风飘散。
⑨在那苇塘的边缘，芦花下面，有一个女孩子，她用密密的苇叶遮掩着身子，看着这场英雄的行为。
23、用一句话概括上文的故事情节。（2分）
24、【A】句和【B】句都是景物描写，【A】句作用：
【B】句作用： （2分）
25、第⑥段加点词“找”用得妙，为什么？（2分）
26、老头子让二菱看他这场“英雄的行为”原因何在？表现了老头子怎样的性格特点？（3分）
四、深层次阅读赏析 读《借你一个微笑》，完成27-31题（15分）
借你一个微笑（15分）
⑴李俊是个性格内向的学生，阅完的试卷一发下，我发现他眉头又锁到一起了，他只得了58分。
⑵一个从来不及格的学生，自信心有多差就不用说了。
⑶我合上教案面无表情地走出了教室，李俊跟了上来，他喉头动了一下，然后眼泪就要掉下来了。我站住，等他说话。同学们也围了上来，他的脸涨得通红。我静静地站着，希望他能开口，但他的嘴唇好像紧紧锁住了似的。
⑷他递过一张纸条：老师，我的物理太差，您能不能每天放学后为我补一个小时的课？
⑸我可以马上答应他，但面对这样的一个学生我决定“迂回”一下。我牵着他的手到僻静处说：“老师答应你的要求，可这两天我太忙，你等等好不好？”他有些失望，但还是点点头。我知道他中计了，接着说，你必须先借一样东西给我！他着急起来，可还是说不出一句话。
⑹“你每天借给我一个微笑，好不好？”
⑺这个要求太出乎他的意料，他很困惑地看着我。我耐心地等待着，他终于眼噙泪花艰难地咧开嘴笑了，尽管有些情不由衷。
⑻第二天上课，我注意到李俊抬头注视我，我微笑着，但他把脸避开了，显然他还不习惯对我回应。我让全班一起朗读例题，然后再让他重读一遍。他没有感觉我为难他，大大方方地站起来读了。也许想起了昨天对我的承诺，读完后，很困难地对我笑了笑。见他这样，我心生一计，又给他设置了一道障碍。我说，你复述一下题目的要求，这回他为难得快要哭了。不少同学对他的无能表现得很不耐烦，七嘴八舌地争着说起来，我制止住了大家。他终于张口了，语无伦次。我笑着让他坐下。
⑼他开始和同学来往了，一起上厕所，回教室……这样过了好长一段时间，我都没提为他补习的事。一天下课李俊又拦住我，我知道他要干什么，很幽默地向他摊开手。他一愣，老师您要什么？我说，你写给我的条子呀。他笑了：我不写条子了，您给我补补课吧。我面带笑容：“功课你不必着急，到时我会主动找你的，但我向你借的你还没给够我。”
⑽“好的，我一定给足您。”等他高高兴兴又蹦又跳地走出好一段路后，我才像想起来什么似的把他叫回来，递给他一张纸条，那里有我为他准备的一道题。我告诉他，一天之内把它做出来，可以和同学讨论也可以独立完成。我知道，他宁可“独吞”，也决不会和同学讨论的。这正是性格内向学生的最大弱点。下午他说还没做出来，我有点不高兴，说晚自习你还没做好，我可要收回承诺了。自习时我见他站在一个男生边上，忸忸怩怩很不自然的样子，我得意地笑了。就这样我先后为他写了4张纸条，题目一次比一次难。后来，纸条一到手他就迫不及待地和同学们争论开来。
⑾期末考试李俊成绩尚可，科科及格——看来我为他补的都差不多了。新学期刚开学，李俊休学了，因为他爸遇车祸瘫痪了，而他自小就被妈妈遗弃了——这也是他忧郁的一个原因。我有些担心，一个连话都不大愿说的少年，能担负起养护父亲的责任吗？
⑿星期天，我和几位朋友到茶室聊天。刚坐下就被一群小孩子围上了，硬要为我们擦皮鞋。只有一个小孩没冲进来，在外面吆喝着：擦皮鞋！擦皮鞋！……离开茶室，我从那个小孩子面前走过时，发现那孩子竟是李俊！
⒀“老师，让我为您擦一次皮鞋吧。”他说，脸上没有腼腆也没有沮丧。我答应了，伸过鞋子让他很用心地擦着。他一边擦一边说，他虽然不缠人，生意也不错。顾客告诉他，他的笑容很好看。
⒁我说是吗？他又笑着告诉我，不久他还会复学的。他学会了笑，他的笑，让他挣半天钱也能养活他和爸爸了。
⒂我也高兴起来，我说我一定等你回来。可转过身，我的泪水就出来了。李俊大声地在后面喊，老师您要笑呀，您不要哭！我点点头，反而呜咽有声了。
⒃我终于没有给他补课，是他为我补了一堂人生课。
27、通读这篇小说，简述题目“借你一个微笑”的含义。（3分）
28、在这篇小说中，为了让李俊每天能够借给“我”一个微笑，作为老师的“我”具体做了哪几件事？请概括作答。（4分）
29、第⑶自然段中画线语句是 描写，这篇小说的神态描绘逼真传神，写出了李俊什么样的心理？ （2分）
30、作者在第⑽自然段写道：“期末考试李俊成绩尚可，科科及格——看来我为他补的都差不多了”，而在小说结尾却又说“我终于没有给他补课”，这是否矛盾？为什么？（3分）
31、在小说结尾，作者饱含深情地写道：“是他（李俊）为我补了一堂人生课”，请简要说说李俊为“我”补的这堂人生课的主要内容。（3分）
五、写作（50分）
32.从下面两题中任选一题，按要求完成任务。
题一：根据给定的题目，按要求写一篇记叙文。
爱国的热情，人生的追求，进取的精神，顽强的斗志，深沉的思念，真诚的感谢……这些美好崇高的情思，我们常将它隐匿心底，然而有时一句不经意的话，一个浅浅的微笔、一张泛黄的照片、一篇优美的文章……会撩拨你刻骨铭心的记忆，牵动你感情的神经，请以“_______，牵动我的情思”为题作文。
题二：温暖
要求：①结合个人生活经历，选取真实的生活片段，写一篇600字以上的记叙文；②文章叙事清楚，结构完整，内容充实；③恰当运用描写、抒情等表达方式，写出真情实感；④作文中不得出现真实的校名和姓名。
