2014—2015学年（上）厦门市八年级质量检测
语文试题
（试卷满分：150分 考试时间：120分）
考生注意：1.全卷分三个部分，计18小题；
2.答案一律写在答题卡上，否则不能得分。
第一部分 语言积累与运用（满分：37分）
一、语言积累（13分）
1.请根据提示填写相应的古诗文。（13分）
（1）造化钟神秀， 。（杜甫《望岳》）（1分）
（2） ，长河落日圆。王维（《使至塞上》）（1分）
（3）晴川历历汉阳树， 。（崔颢《黄鹤楼》）（1分）
（4）土地平旷，屋舍俨然， 。（陶渊明《桃花源记》）（1分）
（5） ，无案牍之劳形。（刘禹锡《陋室铭》）（1分）
（6）故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长， 。”（郦道元《三峡》）（1分）
（7）雾凇沆砀， ， 。（张岱《湖心亭看雪》）（2分）
（8）杜甫在《春望》中写战火连绵，久盼家音的句子是：“ ， 。”（2分）
（9）苏轼在《记承天寺夜游》中直接抒发感情的句子是：“ ？ ？ 。”（3分）
二、语言运用（24分）
根据情境，将下列对话补充完整。（4分）
元旦，海外的亲戚回来团聚，一家人谈笑风生。可是小表弟却一直手不释“机”，不停地发着微信。奶奶很是生气，你看气氛不对，拍拍小表弟，说：“ （1） 。”小表弟马上回过神来说：“ （2） 。”
根据提示，完成（1）-（4）小题。（10分）
五缘湾湿地公园是厦门市民周末旅游休闲。说到湿地，你会想到什么？是晨光里A优闲嬉qī戏的水鸟，还是秋风里B疏密有致zì的芦苇？是“蒹葭苍苍，白露为霜”的C卓约yǖe风姿，还是“清风徐来，水波不兴”的D月明风清qīng，又或是“夕阳欲颓，沉鳞竞跃”的活泼灵动......
请将文中的词语“旅游休闲”，用正楷字工整地抄在“田”字格内。（3分）
文段中ABCD四处加点的词语，注音与书写都正确的一项是（ ）（2分）
文中划横线的句子是个病句，请修改正确。（2）分
想象“夕阳欲颓，沉鳞竞跃”中描绘的景致，将它描写出来。（3分）
综合性学习。（10分）
学习了《故宫博物院》、《说“屏”》等文章之后，同学们对中国传统文化产生了浓厚的兴趣。初二（1）班的同学围绕“传统与时尚”这一主题开展了系列活动。请你参与并完成以下任务。
以下是李明从网上查到的一则新闻。请你为它拟写一则新闻标题，标题中要有新闻的关键信息。（3分）
日前，故宫推出针对儿童的iPad新应用《皇帝的一天》，卖萌路线深受喜爱。故宫博物院院长单雯翔说，他们一直在思考故宫文化如何与今天的人们顺畅对话。就文化产品来说，就是如何将文化遗存与当代人的审美需求对接。在实体产品中，“萌”是主打要素。在网络产品中，故宫也在实现对移动互联网的逆袭。明年，故宫将推出首部“清宫动漫剧”，而“故宫淘宝”的微博、微信公众号也正通过新媒体平台向大众传播传统文化。
故宫博物馆中收藏了许多特色的古典屏风，而屏风在现代建筑美中也起到不小的作用。以下三个屏风，你希望选择以下的哪一种作为自己的家居装饰？说说你对它包含的祝福之意。（3分）（提示：屏风采用传统吉祥图案为创作题材。吉祥图案是指以含蓄、谐音等曲折的手法，组成具有一定吉祥寓意的装饰图样。）
A富贵孔雀 B 国色天香 C 岁寒三友（松竹梅）
如今，故宫的文化创意产品品种多样，将传统元素与时尚创新紧密结合。请观察以下各图，任选一图谈谈设计者的创意。
A尚方宝剑圆珠笔 B“朕就是这样汉子”折扇 C顶戴花翎遮阳伞
第二部分 阅 读（满分：53分）
名著阅读（7分）
（1）阅读经典，汲取精华。请参考示例，根据名著名称，写出相应的评价。（2分）
示例：《繁星.春水》： 母爱.童真.自然
《伊索寓言》：
《伊索寓言》往往简洁客观地叙述一个故事，最后以一句话火龙点睛的揭示 。《狐狸和山羊》写的是掉在井里的狐狸哄骗山羊下井，然后踩着山羊背跳出井底，却扔下山羊不管的故事，警示人们 。《乌龟和老鹰》通过乌龟非要学飞翔不可，结果摔死的悲剧，说明 。（5分）
阅读甲乙两则文言文，完成6-9题（15分）
【甲】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊；自李唐来，世人甚爱牡丹；予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人? 牡丹之爱，宜乎众矣！
（周敦颐《爱莲说》）
【乙】兰之味，非可逼而取①也。盖在有无近远续断之间，纯以情韵胜。氲氲无所②，故称瑞③耳。体兼彩④，而不极于色，令人览之有馀，而名之不可；即善绘者以意取似，莫能肖也。其真文王、孔子、屈原之徒，不可得而亲，不可得而疏者耶?
(选自张大复《梅花草堂集》)
注释：①取：这里是嗅取兰的香味。②氲氲无所：弥漫飘忽，没有一定的地方。③瑞：吉、善。④兼彩：兼有各种颜色。
解释下列句中加点的字词。（4分）
（1）予独爱莲之出淤泥而不染 （2）宜乎众矣
盖在有无近远续断之间 （4）而名之不可
找出与“无丝竹之乱耳”中“之”字用法相同的一项：（ ）（2分）
A.令人览之有余 B.何陋之有
C.予独爱莲之出淤泥而不染 D.渔人甚异之
将下列句子翻译为现代汉语。（4分）
同予者何人？ （2）纯以情韵胜。
简答题。（5分）
周敦颐认为莲是“花之君子”，请根据甲文说说作者心目中的君子应当具有哪些美好的品质。（至少写出三点）（3分）
同为“花之君子”，莲、兰各有不同之处。甲文以莲为托物言志的对象，表现了作者怎样的生活态度？而乙文则将兰比作“文王、孔子、屈原之徒”，让我们领悟到兰花怎样的品质？（2分）
阅读《网络精神还是网络精神病》，完成10-13题（13分）
网络精神还是网络精神病
王梦影
①互联网精神或许是这个时代被谈论最多的概念了，关键词有开放、丰富、共享、互联互通……然而，网络强化了我们最好的一面，也放大了我们不那么好的一面。那些难以摆脱的弱点和习惯，某种程度上，可以看作互联网精神带来的互联网精神病。
②最常见的精神病之一是开启强迫症。先”maek”后看——我们经常这样告诉自己。很多时候，我们遇到了觉得不错的技术教程或是文化科普，点下“收藏”或是“转发”，就心满意足地离去，仿佛任务已经完成了一般，再也没有如约地“后看”。据Udacity在线教育平台2013年的统计，注册学员只有10%完成全部的课程，5%能够通过常规考试。
③一方面，我们始终保持着信息贫瘠时代的习惯，深挖洞广积粮。另一方面，信息的丰富和迅速可能促成了漫不经心的处理信息习惯。我们守着无数扇可以引发改变的门，误以为这就是拥有，可是一扇扇推开后，却并未好好地走完一段旅程。
④开启强迫症还有一个并发症，网络路痴。一个低调却极受欢迎名为“维基百科循环（Wiki-loop）”的办公室小游戏，就建立在这类病患的痛苦之上。为文件起草或者是项目调研，游戏者点开了“白垩纪”这个百科词条，从此一发不可收拾地点击相关词条。由“恐龙”跳到相关电影导演“斯皮尔伯格”......一下午的时间过去了，游戏者恍然意识到了，自己已经津津有味地盯着纽约某家甜甜圈店的页面5分钟了，但完全不记得怎么来到这个页面的。当然，更恐怖的是，该写的文档页面仍是一片空白。
⑤同样患者众多的还有表演病。被热议过的症状有“你在网上这么孝顺，你妈妈知道吗？”母亲节里长篇叙述爱与感恩，抒情对象却看不到——她已经因为频繁的心灵鸡汤刷屏或是严格的熬夜监督被孩子拉黑了。其他的病情还包括意义不明的自拍照附带的正能量发言；再也没翻过页的书本照片，配上一杯咖啡是最好不过了；闺蜜几分钟亲亲热热的合照后沉默不语的半小时，各自对着手机上传修过的图片，发表对友谊的感慨；而那些曾经惨淡不堪的时光，在大段缅怀里获得了从未有过的光彩。
⑥ 对于表演病患者来说，所说故事里的主角并不重要，一切衷肠都是为看不见的观众而诉。这种病症与开启强迫症一样，在一个丰富而开放的世界里，遭遇了对自己的迷失。
（有删改）
简要概括表演病得主要症状有哪些？（3分）
本文运用了列数字的说明方法，请摘录一处，并结合语境简要分析其作用。（3分）
联系上下文说说第③段中“深挖洞广积粮”做法是怎样的。（3分）
有人觉得既然“互联网精神病”如此严重，那么网络对于人类来说，弊大于利。请结合全文和生活实际，谈谈你的看法。（4分）
阅读《成为一道光》一文，完成14-17题（18分）
成为一道光
照人
①上高一时，我们有了一个新体育老师，他常挂在嘴边的口头禅是：“像光一样跑起来！像光一样穿过去！” ②大家都很崇拜体育老师，我却不喜欢体育。初一时我在体育课上摔断了胳膊，留下阴影，每逢阴雨天我都以胳膊酸为理由请假了。 ③雨季，我独自在坐在教室里看书。教室门开了，是他，“在看什么书？”体育老师问。我把封面翻过来。“好书呀。”老师赞叹说，“村上春树嘛，他也很热爱体育运动，还是个马拉松好手呢！” ④ 老师说着弯下腰挽起裤腿，“我这条腿也断过。”他给我看那条疤痕，“你看，现在当上了体育老师，在雨里跑都没事。下次来体育馆上课吧。” ⑤就试一次吧。当我钻进体育馆时，大家都惊诧了。“啊，你来啦！”老师跑过来，把我领到队伍前面。“我宣布，从现在开始，周宁就是新的体育委员了！”
⑥“啊？”大家一片哗然。“我，我，跑得慢，也不会喊口号，”“谁说体育委员就一定要跑得快？今天，我们没有人去拉他、逼他，周宁自己走到这儿上来体育课。这就是真正的体育，真正体育精神是超越自己！” ⑦不久要开运动会了。大家商定了出场队形“好点子！那么，谁来做这个‘光’呢？”老师说。“体育委员？”班长说。“行也是行的。”A老师看着我，带着点挑衅的意味，“不过要获得好的效果，一百米差不多要跑进12秒吧。”我蹭地站了起来，“我会跑进12秒的！” ⑧放学后我径直来到父亲的学校。“伯伯，我要跟你训练！”体育系曹老师是我父亲的好友，虽知道这是个难题，但我要试试！
⑨我买了套金黄色的田径服，每天都去训练，晚上回家做深蹲，仰卧起坐，摆臂练习。速度以微不足道的程度提高着
⑩——那是一个傍晚，晚霞落在塑胶跑道上，夕阳把我照成了一道光。站在跑道的起点，我感觉世界全部都凝结到这儿，一种从未有过火焰裹住了我的脚尖。跑道那一头，曹老师大叫着：“预备——”他指尖在夕阳中悬停着，然后像闪电一样落下了，在猛烈蹬地的瞬间，我感觉地面晃动了一下。 ⑾跑起来吧，跑起来吧！我倏地穿过了终点，曹老师高兴地向我挥手，“11秒74！” “哈，哈哈！”我非常激动...... ⑿但是，体育老师走了。我们按要求练了一套正步操，作为开幕式检阅用的队型。 ⒀运动会那天，离家时，我鬼使神差地将金色田径服塞进了书包。当藏青色的方阵走到主席台下的时就停住了。大家一动不动，整体看来像是一块黑色方砖。我一个人站百米起点，脱下校服，阳光照着我金灿灿的田径背心，远远看去就像一个光点。“三！二！一！”我猛地蹬地，以光的速度向黑色的方阵冲去！光束撞击砖块的瞬间，奇迹出现了！像几十次排练时那样，大家把衣服一扯，瞬间变换了鲜亮的颜色，橙光，黄光，绿光，蓝光，鲜艳的光芒向周围扩散开去。“哇！哇！哇！”人们被这光的海浪惊呆了。B光芒持续地传递，像是喷涌的彩虹！大家纷纷从看台上站起来大声地欢呼，鼓掌。 ⒁“光嘛，是世界上最厉害的东西，他可以传递能量，也能击穿岩石，”老师曾笑眯眯地说，“最重要的是，一道光可以点亮其他的光，这就是体育。”
（有删改）
简要概括与“我”交往中，体育老师主要做了哪三件事。（3分）
体育老师是一个怎样的人？请结合文章内容分析他对“我”的影响。（5分）
品析文中画线的句子。（6分）
有人认为第⑦段A句的“挑衅”一词用的不好，你的看法如何？说说理由。（3分）
请从修辞角度品析第⒀段的B句。（3分）
本文的题目是“成为一道光”，请结合文章内容分析“光”有哪些层面的意义？（4分）
第三部分 写作（满分：60分）
作文（70分）
以下两题，任选一题作文。
在承天寺的月夜，我看见苏轼的“闲”；在湖心亭的雪夜，我看见张岱的“痴”；在陋室的芳香中，我看见刘禹锡的“志”......只要有心，随处都能看见生活中的美。请以“我看见”为话题，写一篇文章。
明天我不想
要求：①以上两题，任选一题，根据提示，扣题作文；
②文体自选（除诗歌外），字数不少于500字；
③正文中如需出现本市人名、地名、校名，请用××代替。
参考答案与评分标准
第一部分 积累与运用(满分：37分)
一、语言积累（13分）
1．请根据提示填写相应的古诗文。（13分）
（13分）要点与评分：填空每处1分，有错、漏、添、乱序者，该处不得分。
（1）阴阳割昏晓 （2）大漠孤烟直 （3）荒草萋萋鹦鹉洲
（4）有良田美池桑竹之属（5）却话巴山夜雨时 （6）猿鸣三声泪沾裳
（7）天与云与山与水 上下一白
（8）烽火连三月 家书抵万金
（9）何夜无月 何处无竹柏 但少闲人如吾两人者耳
二、语言运用（24分）
2.根据情境，将下列对话补充完整。（4分）
（1）（2分）要点与评分：使用礼貌用语1分，符合情境1分。
示例1：表弟（弟弟）,别总当低头族呀，好不容易团圆一次，抬起头让我们看看你嘛。
示例2：表弟（弟弟），给大家拍张全家福，再发给不能赶来的亲朋好友看看，一起分享快乐哟！
（2）（2分）要点与评分：使用礼貌用语1分，前后情境连贯1分。
示例1：忽略了我们现在的“亲友圈”了，对不起了。奶奶，我把手机收起来啦。
示例2：太棒了，奶奶，我来当最棒的摄影师，让手机真正物尽其用喽！
3.根据提示，完成（1）—（4）小题。（10分）
（1）（3分）要点与评分：能用正楷清楚工整地把词语写在田字格里，不出现错别字即可得2分，字迹整洁清晰1分。
（2）（2分）D
（3）（2分）要点与评分：修改正确，句子通顺即可。语序不一定要与示例相同。
示例：五缘湾湿地公园是厦门市民周末旅游休闲之地（的好去处）。
（4）（3分）要点与评分：能将这句话翻译出来即可得2分，有自己的描述1分。如果能用自己的语言描绘且符合情境则更好。
参考解释：太阳快要落山了，潜游在水中的鱼争相跳出水面。（根据这个解释的大意来描绘即可。注：为了让学生更好理解，特将“夕日”改给“夕阳”）
4.综合性学习。（10分）
（1）（3分）要点与评分：标题有以下一项关键信息即可得2分，表达简明1分。
关键信息：①故宫文创产品；②故宫走卖萌路线；③故宫文化与当代人审美的对接；④实现对移动互联网的逆袭；⑤故宫的网络产品向大众传播传统文化
示例：①古老故宫迸发新意，文创产品集体卖萌；②故宫新模式，博物馆文创产业兴起；③北京故宫萌趣味，文创产品蹿红；④致敬传统，创意生活；⑤故宫文创产品面朝百姓春暖花开；⑥文创产品玩穿越，故宫文化活起来；⑦故宫文创萌萌哒，逆袭移动互联网应用；⑧新媒体新传播，故宫文化焕生机。
（2）（3分）要点与评分：任选其中一个得1分，只选不说理解的不得分；。能写出其中的祝福之意得1分，表达1分。（对祝福之意的理解只要大方向一致即可得分）
示例1：A（富贵孔雀） 孔雀是百鸟之王，栖息在牡丹花上，象征“吉祥富贵”，能给家庭带来好运，表示对未来的美好祝愿。（能写出美好祝福、好运等关键词即可）
示例2：B（国色天香） 牡丹是中国的国花，是花中之王。因其花型端庄艳丽、仪态万方，被视为雍容华贵的象征。牡丹有大富大贵和官运亨通的祝福之意。（能写出花中之王、富贵、好运等关键词即可）
示例3：C（岁寒三友） 松竹梅是岁寒三友，松，四季常青，严寒不凋；竹，清高而有节；梅，凌霜傲雪开放。都包含着做人要有品德、志节的意义。显示着主人的高洁气质。（能写出气节、高洁等关键词即可）
（3）（4分）要点与评分：任选一图得1分（没有谈创意不得分）；能提取一种传统元素与现代用途结合，即可得2分，表达1分。
示例1：选A，尚方宝剑是皇帝御用的宝剑，持有它的大臣，具有先斩后奏等代表皇权的权力。在戏剧中经常出现，将尚方宝剑与我们常用的圆珠笔结合起来，让古代无上的权力象征变成百姓手中的用品，十分吸引人。
示例2：选B，“朕就是这样汉子”是雍正的朱批，（学生不了解这段历史的话，只要写出这是皇帝的言语之类的即可）将它印在折扇上，既古色古香，又有现代气息，与现代的流行语“任性”不谋而合，让大家扇扇子时，看着这样的文字会心一笑。
示例3：选C，顶戴花翎是清朝官员的礼帽，是达官贵人的象征，将它做成遮阳伞，让我们所有平民百姓都能撑上一把，在炎炎夏日里，走出来十分逗趣，与众不同。体现了传统和现代的融合。
第二部分 阅读（满分：53分）
三、名著阅读（7分）
5.(1)（2分）要点与评分：大意相同即可得分。
答案：生活的智慧和想象的魅力
（2）（5分）要点与评分：第一格1分，后面两格，每格2分，大意相同即可得分。
答案：其中蕴含的道理 做好事也要看对象，以免上当受骗 任何事物都有自己的规律性，不可违背规律
四、阅读甲乙两则文言文，完成6—9题（15分）
（4分）要点与评分：解释正确，每个1分。
（1）沾染 （2）应当 （3）表示推测的句首语气词 （4）说出、表达
7.（2分）C
8.(4分 )要点与评分：翻译正确，表达通顺，每句2分。
（1）像我一样的还有什么人呢？
（2）纯粹以（凭借）情韵取胜。
9.（1）（3分）要点与评分：一点1分，大意相同即可得分，没有引用文中的原句，但意思相近，能表达清楚君子的美好品质的也可得分。
君子的美好品质参考点：①“出淤泥而不染”象征君子身处污浊环境而不同流合污、不随俗浮沉的品质；②“濯清涟而不妖”象征君子的庄重、质朴，不哗众取宠，不炫耀自己；③“中通外直，不蔓不枝”象征君子的特立独行，正直不苟，豁达大度；④“香远益清，亭亭净植”象征君子美好的姿质。
（2）（2分）要点与评分：大意相同即可得分。
示例：甲文以莲为托物言志的对象，表现了作者洁身自好，不同流合污的生活态度。乙文让我们领悟到兰花高洁的品性。
五、阅读《网络精神还是网络精神病》一文，完成10—13题（13分）
10.（3分）要点与评分：答对一点得1分，大意相同即可得分。
参考点：①在网上抒发对母亲的爱与感恩，但实际生活中却把母亲拉黑；②意义不明的自拍照附带正能量发言，实际上书本根本没翻看过；③闺蜜合照上传，实际上几分钟合照之后就是沉默不语。
11.（3分）要点与评分：所摘录的须是运用“列数字”说明方法的句子，分析时须扣住例句在语境中是如何具体说明了其作用。摘录符合“列数字”的说明方法，且抄写正确得1分；分析其说明作用2分。
示例：据Udacity在线教育平台2013年的统计，注册学员只有10%完成全部的课程，5%能够通过常规考试。这一句用具体详细的数据说明了2013年注册学员完成课程，通过考试的人数比率低，说明了通过互联网没有监督的学习，效果不佳。
12.（3分）要点与评分：写出一点2分，两点3分，大意相同即可得分。
示例：①深挖洞广积粮指不少人很多时候遇到不错的内容就点击收藏，转发；②不少人守着无数扇可以引发改变的门，一扇扇推开。
13.（4分）要点与评分：联系全文及生活实际1分，谈自己的看法2分，表达1分。可以谈互联网弊大于利，也可以谈互联网利大于弊。
六、阅读《成为一道光》一文，完成14—17题（18分）
14.（3分）要点与评分：每件事1分，大意相同即可得分。
参考要点：①体育老师亲自来邀我上体育课；②体育老师让我当体育委员；③体育老师激励我挑战自己，提高跑步成绩。
15．(5分)要点与评分：体育老师的特点2分，写出两点即可；他对我的影响3分，写出三点即可。
参考点：体育老师是一个①深知学生心理，②因势利导，③善于激发学生潜能，④深受学生喜爱的老师。体育老师对我的影响：①我从不喜欢体育，借故请假到主动去体育馆上课；②我从不上体育课到担任体育委员；③我接受挑战，积极锻炼，提高运动能力；④我在运动会勇于表现，完成精彩的表演。
16.品析文中画线的句子。（6分）
（1）（3分）要点与评分：能作出判断，自圆其说2分，表达1分。
示例1：我认为“挑衅”这个词用得好。体育老师用激将法来激励我接受挑战，超越自己。“挑衅”是为了激发我的男儿血性，体现了体育老师的教学机智。
例2：我认为“挑衅”这个词用的不好。虽然体育老师想激发我的斗志，但是“挑衅”有蓄意引起争斗的意思，用在此处不妥当。如果换成“挑战”、“激励”等词则更好。
（2）（3分）要点与评分：指出修辞手法1分，分析1分，作用1分。
示例：运用比喻的修辞手法，将穿着各色衣服的学生比作光，又将持续传递的光芒比作彩虹。写出了同学们心中的热情被彻底释放出来的感觉，生动形象地表现了在体育老师的激励下同学们超越自己，点燃热情。
17.（4分）要点与评分：能写出光的表层含义中的两点得2分，写出光的深层含义中两点得2分。大意相同即可。
参考点：“光”表层的意义：①光的速度快，体育老师让我们快速奔跑。在运动中，我像光一样奔跑，感觉到光的力量；②光可以传递能量；③运动会开幕式，我和同学们的表演像光一样闪耀；“光”深层的意义：①体育老师激励我们像光一样挥洒青春；②同学们的表演像光的海浪，带给大家力量；③体育的光芒可以点亮青春，让大家超越自我。
第三部分 写作（满分：60分）
七、完成18题（ 60分）
作文评分量表 （满分：60分）
等级
项目
一（好）
60－55
二（较好）
54－48
三（中）
47－37
四（较差）
36－25
五（差）
24－0
内
容
23
分
要
求
符合题意
中心明确
内容具体
情感健康
较符合题意
中心较明确
内容较具体
情感健康
基本符合题意
有一定中心
内容较简单
情感尚健康
不符合题意
中心不明确
内容空泛
情感不够健康
不符合题意
无中心
内容太空泛
情感不健康
分值
23－22
21－19
18－15
14－11
10－0
语
言
23
分
要
求
符合文体要求
语句通顺
简明、连贯、得体
较符合文体要求
语句较通顺
较简明、连贯
有个别错别字
有少量病句
基本符合文体要求
语句大体通顺
大致连贯
有少量错别字
有一些病句
不符合文体要求
语句不通顺
错别字较多
病句多
无文体特征
语句很不通顺
错别字很多
病句很多
分值
23－22
21－19
18－15
14－11
10－0
结
构
8
分
要
求
结构完整
条理清楚
段落连贯
详略得当
结构较完整
有条理
分段较合理
详略较得当
结构基本完整
分段不够恰当
详略不够分明
不成篇
不成段
分值
8
7－6
5－4
3—2
1—0
卷面
6分
要求卷面整洁，书写规范、清楚。标点明显错误的，每3个扣1分，最多扣2分；书写潦草难以辨认的，最多扣4分，整个卷面最多扣6分。
[说明]
(1)没有题目扣2分；
(2)字数不足500字的，每少50字扣1分，最多扣3分。
