《春望》
教师：田道源
学校：滨州邹平
一、导入
公元前755年，历史上发生了一件重要的事件——安史之乱。同学们，谁能讲讲安史之乱？谁能再补充？（学生交流历史背景）
安史之乱，致使唐朝由盛转衰，社会动荡不安。人民生活究竟如何呢？请看诗人杜甫发自现场的报道。（书题，板书）
二、读好节奏
1. 找位同学来朗读这首诗歌。
2. 这位同学朗读如何？指定学生评价。
3. 要想读好这首诗歌，还要注意读好节奏。
（出现PPT 读好节奏
国破/山河在，城春/草木深。……）
4. 指导朗读节奏：老师朗读前一节奏，学生合作读另一节奏；然后调换；最后齐读。
三、身临其境
1. 听老师配乐范读，闭眼想想，这首诗歌描写了怎样的画面？
2. 小组合作，讲给旁边的同学听。
3. 全班交流：透过《春望》，你读到了哪些了信息？
4. 追问：⑴山河在，什么不在了？很多人不在了，和平不在了，繁荣昌盛不在了
⑵春天，草木为什么深？物是人非，草木萧条
⑶花为什么溅泪？鸟为什么惊心？感时+恨别
⑷什么情况下，诗人会搔头？ 忧国思家
四、心在何处
透过《春望》，我们读到了一个为国而愁、为亲而恨、为民而伤的杜甫。身在长安的杜甫，心在何处？你还读过哪些杜甫的诗？你能感受到一个怎样的杜甫？
补充资料深读：
会当凌绝顶，一览众山小。（24岁）
致君尧舜上，再使风俗淳。（36岁）
朱门酒肉臭，路有冻死骨。（44岁）
“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！”（49岁）
五、字斟句酌
杜甫有诗云：“为人性僻耽佳句，语不惊人死不休。”诗歌中，哪一个词、哪一个句，令你心动？
学生交流：“感时花溅泪……”拟人 “烽火连三月……”夸张
六、感恩杜甫
出示资料“草堂传后世，诗圣著千秋。”——朱德
“世上疮痍，诗中圣哲；民间疾苦，笔底波澜。”——郭沫若
假若杜甫跨越了1000多年时空来到我们面前，你想对他说些什么？
学生交流。
让我们怀着崇敬、感激，齐声诵读诗歌，表达敬意。
七、作业：课下，请同学们搜集更多诗作、传记，阅读杜甫。
