《离骚》《孔雀东南飞》
【复习目标】
1. 知识目标
了解屈原、《离骚》及《孔雀东南飞》的相关知识，掌握文中的重点实词（见）、虚词及特殊句式。总结虚词“何”“以”的用法。
2. 情感态度价值观
体悟屈原伟大的人格魅力高尚的爱国情操。
课前案
一、熟读文章。背诵《离骚》和《孔雀东南飞》中“孔雀东南飞，五里一徘徊……二情同依依”。
二、自我检测。
㈠解释下列句中加点的字
1、谣诼谓余以善淫 2、背绳墨以追曲兮 3、及行迷之未远
4、忍尤而攘诟 5、退将复修吾初服 6、惟昭质其犹未亏
7、恨不倩疏林挂住斜晖 8、谂知 9、一春鱼雁无消息
10、何乃太区区 11、葳蕤自生光 12、留待作遗施
13、却与小姑别 14、举手长劳劳 15、便言多令才
16、渠会永无缘 17、赍钱三百万 18、奄奄黄昏后
19、汝岂得自由
㈡ 指出下列句中的活用词并解释
1、又非君所详 2、东西植松柏，左右种梧桐 3、朝成绣夹裙
（三）理解下列虚词的意义和用法。
1、驰椒丘且焉止息 2、余独好修以为常
3、以我应他人 4、君尔妾亦然
（四）说出下列句子的句式特点并翻译
（1）既替余以蕙纕兮
（2）吾独穷困乎此时也
课堂案
一、默写并翻译下列句子。
⑴ ，哀民生之多艰。（2分）
⑵亦余心之所善兮， 。（3分）
⑶ ，余不忍为此态也。（3分）
（4）不吾知其亦已兮， 。（3分）
（5）否泰如天地，足以荣汝身。不嫁义郎体，其往欲何云？（分）
二、拓展翻译
1、先君辟君不就，今孤召君，何以来？ （3分）
2、对曰：“先公以礼见待，故得以礼进退。明公以法见绳，喜畏法而至耳。”（6分）
3、甫数以其术干诸公卿，常不见听信。（3分）
4．止子路舍,杀鸡为黍而食之,见其二子焉。 （5分）
三、课外文段拓展
阅读并翻译下列文段中的划线句子。
郑子产有疾。谓子大叔曰：“我死，子必为政。唯有德者能以宽服民，其次莫如猛。（1）夫火烈，民望而畏之，故鲜死焉。水懦弱，民狎而玩之，则多死焉。 故宽难。”疾数月而卒。
大叔为政，不忍猛而宽。郑国多盗，取人于萑苻之泽。大叔悔之，曰： “吾早从夫子，不及此。”（2）兴徒兵以攻萑苻之盗，尽杀之，盗少止。 仲尼曰：“善哉！政宽则民慢，慢则纠之以猛。（3）猛则民残，残则施之以宽。宽以济猛；猛以济宽，政是以和。”
（1）
（2）
（3）
课后案
一、默写。
1、 ，新妇起严妆。著我绣夹裙，事事四五通。 ， 。
， 。指如削葱根，口如含朱丹。 ， 。
2、新妇谓府吏：“感君区区怀！ ，不久望君来。 ， 。
， 。我有亲父兄，性行暴如雷，恐不任我意，逆以煎我怀。” ，二情同依依。
二、素材积累
★在众人皆醉的麻木空气中，你选择了清醒；在众人皆浊的恶浊世道上，你选择了清白；褪去了华服，你选择了荷叶制成的衣裳；逐出了京城，你选择了汩罗河的波涛。
于是你用生命代价作出了自己心灵的选择，而且从未有过悔意。你披散的长发和放声的狂吟，就已经全无遮掩地宣泄出你的任性和倔强。你不管别人诧异的眼光，你只一心一意地构筑那个神秘的美丽幻境。
其实你很天真，惟其如此，你做出的选择，才是最接近生命本质的。
——２００２年广东省高考满分作文《面对选择》
★披发行吟、形容枯槁的三闾大夫一声悲叹“举世混浊而我独清，众人皆醉而我独醒”后便投身汩罗。那“鸾鸟凤凰，日以运兮”的无奈，“燕雀乌鹊，巢堂坛兮”的愤懑，令他只有选择以死亡来树立良知的威严与人性的雍容气度。
——２００２年湖南省高考满分作文《无愧于天，无愧于心》
★人情有远近，而缘有亲疏，而公理无远近，正道无偏。君于九天之上，可忆及昔日否？子兰之流，力劝怀王之秦求和，终使怀王魂留他乡。子兰岂不为楚王之亲近哉？有骨肉之亲，却不能远谋；有远谋之臣，未有骨肉之亲。情理相较，于情于理，竟何如哉！怀王屈理从情，终至斯也。虽有天地为其悲惜，然留笑柄于青史矣。 君说汩罗，去今两千余载矣。夫两千余载中，屈理而从情者，不可尽数。写作此文，毕君可知，展君之盛德，示君之才华；以警世人，使其屈情从理。如此，则为官不贪；如此，则为民不奸矣。 ——２００３年甘肃省高考满分作文《吊屈原赋》
三、虚词积累
【何】
（一）疑问代词
（1）什么。 （2）哪里。 例句：豫州今欲何至？
（3）为什么。 例句： 齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？
（4）怎么样。 例句：其如土石何？
（二）副词
多么。 例句：何其/水何澹澹，山岛竦峙。 新妇车在后，隐隐何甸甸。
（三）通假
何：通“呵”，喝问。
例句：信臣精卒陈利兵而谁何。（谁何：呵问他是谁何意思是检查盘问过往行人。）
（四）[何如]怎么样。 例句：今日之事何如？
[何若]如何。怎样。 例句： 此为何若人。
[何为] ⑴什么是。 例句：何为“护官符”？
⑵怎么会? 例句：则众何为而不汹汹？
⑶作什么。 例句：客何为者？
[何乃]怎么能。 例句：何乃太区区！
[何则]为什么？这是因为…………
[何由] ⑴如何。 例句：长夜沾湿何由彻。
⑵什么原因。 例句：致之何由？由于疾病。
⑶从什么地方。 例句：何由知吾可也？
[何乃]怎么能。 例句：何乃太区区！
以（之一）
（一）介词
1．表示工具。译为：拿，用，凭着。
①愿以十五城请易璧。（《廉颇蔺相如列传》）
②士大夫终不肯以小舟夜泊绝璧之下。（《石钟山记》）
2．表示凭借。译为：凭，靠。
①以勇气闻于诸侯。（《廉颇蔺相如列传》）
②久之，能以足音辨人。（《项脊轩志》）
③皆好辞而以赋见称。（《屈原列传》）
3．表示所处置的对象。译为：把
操当以肃还付乡党。（《赤壁之战》）
4．表示时间、处所。译为：于，在，从。
①以八月十三斩于市。（《谭嗣同》）
②以崇祯十七年夏，自京师徒步入华山为黄冠。（《复庵记》）
③果予以未时还家，而汝以辰时气绝。（《祭妹文》）
5．表示原因。译为：因为，由于。
①赵王岂以一璧之故欺秦邪？（《廉颇蔺相如列传》）
②不赂者以赂者丧。（《六国论》）
6．表示依据。译为：按照，依照，根据。
①今以实校之。（《赤壁之战》） ②余船以次俱进。（《赤壁之战》
注：“以”字的宾语有时可以前置，有时可以省略
①以一当十（成语） ②夜以继日（成语） ③秋以为期（《诗经·氓》）
（二）助词
1．作语助，表示时间、方位和范围。
①受命以来，夙夜忧叹。（以：表时间）（《出师表》）
②指从此以往十五都予赵。（以：方位）（《廉颇蔺相如列传》）
③自王侯以下莫不逾侈。（《张衡传》）（以：表范围）
2．作语助，起调整音节作用。
逆以煎我怀。（《孔雀东南飞》）
（三）名词。
译为：缘由，原因。 古人秉烛游，良有以也。（李白《春夜宴桃李园序》）
参考答案：
课前案
二、自我检测。
㈠解释下列句中加点的字
1、造谣、诽谤 2、比喻准绳 3、趁着 4、罪过 5、退身归隐 6、唯独（只有）……还
7、使 8、深切体会，深知 9、书信 10、愚拙 11、繁盛的样子 12、赠送、施与
13、退出来14、悲伤的样子 15、美好 16、他 17、赠送 18、暗沉沉的 19、自作主张
㈡ 指出下列句中的活用词并解释
1、详：形容词作动词，详细知道 2、东西、左右：名作状，在东西左右 3、朝：名作状早上
（三）理解下列虚词的意义和用法。
1、兼词，于彼，在那里。 2、以之为，把它当做3、介词，把 4、这样
（四）说出下列句子的句式特点并翻译
（1）介宾短语后置 既因为我用香蕙做佩带二贬黜我啊
（2）介宾短语后置 我孤独地在这个时候陷入困窘。
课堂案
一、默写并翻译下列句子。
⑴ 长太息以掩涕兮 长声叹息而掩面流泪啊，哀伤人生多灾多难。
⑵虽九死其犹未悔 这是我心所向往的美德啊，纵然多次死去也不后悔。
⑶宁溘死以流亡兮 宁愿突然死去，随水流而长逝啊，我也不肯做出世俗小人这种丑态。 （4）苟余情其信芳。不了解我也罢了啊，只要本心确实是美好的。 （5）运气的好坏，相差像天上地下一样，足以使你荣华富贵。这样仁义的人都不嫁，往后你打算怎么样呢？
二、拓展翻译
1、从前先君征召您，（您）不就职，现在我征召您，（您）怎么来了呢？
2、李喜笑道：“先公用礼节对待我，所以我也就按礼节进退。而您明公以法令限制我，我怕法，所以只能来了。” 3、申甫多次凭借他的兵法拜谒（或：拜见）许多高官大臣（2分），经常不被听从、信任（或：相信）（1分）。
4．（他）让子路留下住宿，杀鸡做黄米饭给他吃，又叫他两个儿子出来见子路。
三、课外文段拓展
阅读并翻译下列文段中的划线句子。
译文
郑国的子产生了病，他对太叔说：“我死了以后，您肯定会执政。只有有德行的人，才能够用宽和的方法来使民众服从，差一等的人不如用严厉的方法。（1）火的特点是猛烈，百姓一看见就害怕，所以很少有人死在火里；水的特点是柔弱，百姓轻视而玩弄它，有很多人便死在水里。因此运用宽和的施政方法很难。”子产病了几个月后就去世了。
子大叔执政，不忍心严厉而用宽和方法施政。郑回的盗贼很多，聚集在叫做萑苻的湖沼里。子太叔很后悔，说：“要是我早听他老人家的话，就不会到这种地步了。”于是，（2）他派步兵去攻打萑苻的盗贼，把他们全部杀了，盗贼才有所收敛。
孔子说：“好啊！施政宽和，百姓就怠慢，百姓怠慢就用严厉措施来纠正；（3）施政严厉，百姓就会受到伤害，百姓受到伤害就用宽和的方法。宽和用来调节严厉，严厉用来调节宽和，政事因此而和谐。
课后案
1、鸡鸣外欲曙，足下蹑丝履，头上玳瑁光。腰若流纨素，耳著明月珰。纤纤作细步，精妙世无双。2、君既若见录，君当作磐石，妾当作蒲苇。蒲苇纫如丝，磐石无转移。举手长劳劳。
