《就任北京大学校长之演说》《我有一个梦想》
二. 教学目标：
《就任北京大学校长之演说》
1. 结合注解，疏通字句，读懂文章大意。
2. 分析关键语句，深入理解文章的内涵。
3. 学习作者勇于创新、锐意改革的勇气和精神；追求健康积极的学生生活。
《我有一个梦想》
1. 品味本文运用比喻和排比修辞手法的表达效果。
2. 理解作者的和平斗争主张，体会本文的写作特点。
3. 感受作者争取种族平等的热切情怀和伟大的献身精神，为自由、平等、民主而奋斗。
三. 教学重难点：
《就任北京大学校长之演说》
1. 了解本文的写作背景，理解蔡元培的办学方针和巨大贡献。
2. 分析关键语句，深入理解文章的内涵；联系现实，体会本文的思想文化意义。
《我有一个梦想》
1. 体会本文感情真挚、结构严谨、文辞优美、气势恢弘的写作特点。
2. 品味语言的深层含意和修辞手法的表达效果。
四. 知识分析：
《就任北京大学校长之演说》
1. 整体感知
这是一篇用浅易的文言文写成的演讲辞，是蔡元培就任北京大学校长时的演讲辞，蔡元培在演讲中提出了“抱定宗旨”“砥砺德行”“敬爱师友”三项要求，并开宗明义指出：“大学者，研究高深学问者也”；大学生当以研究学术为天职，不当以大学为升官发财之阶段。
2. 把握结构
（1）开篇
（2）
（3）两个工作重点
3. 写作特点
（1）语言恳切，热情，具有很强的鼓动性。
（2）多用反问句，增强了语言的表达效果和说服力。
《我有一个梦想》
1. 整体感知
这篇演说蕴涵了作者奔涌的激情，它以磅礴的笔势揭露了美国的现实，展示了黑人痛苦的生活处境，赞颂了黑人群众高昂的战斗精神和争取民权的决心，满怀憧憬地表达了要求人人平等，渴望民权自由的强烈愿望。
2. 把握结构
（1）（1~4）指出集会的原因。
（2）（5~16）提出斗争的要求和设想。
（3）（17~32）具体提出梦想的内容。
3. 写作特色
（1）恰当运用修辞。
（2）文章在语言表述上极富特色。
【典型例题】
1. 下列加点字注音全都正确的一组是（ ）
A. 肄业（yì） 正轨（guī） 弭谤（mǐ） 相勖（xǜ）
B. 会晤（wù） 訾詈（zǐlì） 能裨使用（pí） 稽查（jī）
C. 宗旨既乖（guāi） 当轴（zhòu） 敷衍（fūyǎn） 商榷（què）
D. 潦草（liáo） 塞责（sāi） 鲜为人知（xiān） 潜修（qiǎn）
2. 下列句子中没有错别字的一项是（ ）
A. 敷衍四年，缭草塞责，文凭到手，即可活动于社会。
B. 今人肄业专门学校，学成任事，此固势所必然。
C. 故必有卓决之士，以身做则，力骄颓俗。
D. 将来典藉满架，自可旁稽搏采，无虞缺乏矣。
3. 下列关联词运用正确的一项是（ ）
（1） 能爱惜光阴，孜孜求学， 其造诣，容有底止。
（2）诸君为大学学生，地位甚高，肩此重任，责无旁贷， 诸君不惟思所以感己， 必有以励人。
A. 旨 那么 虽 更
B. 旨 则 因为 所以
C. 如果 则 故 更
D. 如果 那么 虽 更
4. 下列句子中加点的成语运用正确的一项是（ ）
A. 张思德已牺牲60年了，与那个时代相比，时代变了，条件变了，环境变了，但为人民服务的精神仍然熠熠生辉。
B. 在奥运会110米跨栏决赛中，刘翔首当其冲，第一个到达了终点。
C. 高原上，战士们在这里炒沙做饭，过着异常艰苦的生活。
D. 他说话做事都挥洒自如，给人一种非常干练的印象。
5. 下列句中标点运用正确的是（ ）
A. 如今的二七纪念塔已经变“矮”，为高楼大厦所拥抱。郑州的巨变，有力地印证了邓小平同志的至理名言：“发展才是硬道理。”
B. 这一阵子闹哄着文人“下海”，朋友见面，不出三句话准问：“怎么着？你下去没有。”我不得不如实禀告：“我不敢下。”
C. 认准一个目标，只要它有意义、（尽管可能是自以为）有乐趣，就矢志不移地追求下去，哪怕清苦，哪怕不为人理解。
D. 企业家出资“炒星”，为的是更大的利益和广告效益；记者“炒星”，为的是新闻的“所谓轰动效应”；青少年追星赶星，不过是“狂潮”的表面泡沫而已。
6. 依次填入下面一段文字中横线处的关联词语恰当的一组是（ ）
因此我想，世间诸多复杂的事物， 其实是极简单的。人类善于将简单的事物，用自己的行动和文字制造出无数的复杂来， 使后来者多有迷失，弄不清真面目。面对复杂的事物，我们 迫切要做的， 找到一条简单而实在的途径，简单到只需要一条进入的路，向着一个目标努力奋进，该更容易到达些罢。
A. 因为 以至 应该 乃是
B. 也许 以至 或许 才是
C. 因为 以致 应该 才是
D. 也许 以致 或许 乃是
7. 下列每组句中上下句衔接得好的语句是（ ）
① 过去的切割工艺劳动强度大，效率低，很不安全。工人们早就迫切要求改进这种落后的工艺。
② 过去的切割工艺劳动强度大，效率低，很不安全。对于这种落后的工艺，工人们早就迫切要求改进。
③ 在两个多小时的报告中，吴天祥的克己奉公、一心为民的感人事迹深深打动了在场的人们，他们不时报以热烈的掌声，以表达敬佩之情。
④ 在两个多小时的报告中，在场的人们被吴天祥的克己奉公、一心为民的感人事迹深深打动，他们不时报以热烈的掌声，以表达敬佩之情。
A. ①③ B. ①④ C. ②④ D. ②③
8. 依次填入下面空格处的词语最恰当的一项是（ ）
（1）谁也不能以任何理由 赡养父母的义务。
（2）为了写好这篇文章，他费尽心力 各种有关资料。
（3）很多学生 能力差，遇事爱冲动，是最让人担心的问题。
A. 推脱 收集 自治
B. 推托 搜集 自治
C. 推脱 搜集 自制
D. 推托 收集 自制
9. 下列各句中加点的成语使用恰当的一句是（ ）
A. 如果你真心相助，那是我们真正的朋友，如果有什么三心二意的话，那我们就不客气了。
B. 近日，竟出现了为区区二元五角钱，游戏室老板杀害三个小学生的震撼人心的事件。
C. 王强不知体育馆往哪儿走，急忙向路边人问路，一连问了三次，那人都三缄其口，不加理会。
D. 他虽然腰缠万贯，但终日游手好闲，不学无术，身无长物。
10. 填入下列句中最适当的一句是（ ）
命运，其实是公平的。它遵循一条鲜为人知的补偿原则，它青睐不断拼搏的强者， ，收获的也最多。
A. 强者在生活中失去太多
B. 强者尽管在生活中失去太多
C. 虽然生活让强者失去太多
D. 让在生活中失去了太多的强者
阅读下面的文字，完成9~11题。
朋友们，今天我对你们说，在此时此刻，我们虽然遭受种种困难和挫折，我仍然有一个梦想。这个梦想是深深扎根于美国的梦想中的。
我梦想有一天，这个国家会站立起来，真正实现其信条的真谛：“我们认为这些真理是不言而喻的：人人生而平等。”
我梦想有一天，在佐治亚的红山上，昔日奴隶的儿子将能够和昔日奴隶主的儿子坐在一起，共叙兄弟情谊。
我梦想有一天，甚至连密西西比州这个正义匿迹，压迫成风，如同沙漠般的地方，也将变成自由和正义的绿洲。
我梦想有一天，我的四个孩子将在一个不是以他们的肤色，而是以他们的品格优劣来评价他们的国度里生活。
我今天有一个梦想。
我梦想有一天，亚拉巴马州能够有所转变，尽管该州州长现在仍然满口异议，反对联邦法令，但有朝一日，那里的黑人男孩和女孩将能与白人男孩和女孩情同骨肉，携手并进。
我今天有一个梦想。
我梦想有一天，幽谷上升，高山下降，坎坷曲折之路成坦途，圣光披露，满照人间。
这就是我们的希望。我怀着这种信念回到南方。有了这个信念，我们将能从绝望之岭劈出一块希望之石。有了这个信念，我们将能把这个国家刺耳的争吵声，改变成为一支洋溢手足之情的优美交响曲。
11. 节选的这部分文字在句式上有什么特点？有怎样的表达效果？
12. “这个梦想是深深扎根于美国的梦想中的”这句话中“这个梦想”和“美国的梦想”所包含的具体内容分别是什么？
13. 最后一段中“我们将能把这个国家刺耳的争吵声，改变成为一支洋溢手足之情的优美交响曲”这个句子中的“刺耳的争吵声”和“优美交响曲”分别指什么？
答案及分析：
1. C
析：A. 轨guǐ；勖xù B. 裨bì D. 塞sè；潜qián；鲜xiǎn
2. B
析：A. 缭——潦 C. 决——绝；做——作；骄——矫 D. 藉——籍；搏——博
3. C
析：根据句间关系及关联词的协调一致思考。
4. A
析：B. 首当其冲：比喻最先受到攻击或遭遇灾害；C. 炒沙做饭：比喻白费力气，劳而无功；D. 挥洒自如：指写作诗文，运用笔墨自如，不受拘束。
5. A
析：B. 把问号改为逗号，“没有”后用问号；C. 中顿号放在括号后面；D. 中“狂潮”去掉引号。
6. D
析：“以致”表示不好的结果，“以至”是“从而达到”之意。最后一个空应含轻微转折语气，故选“乃是”。
7. C
析：② 承接得紧，语言顺畅；④ 主语保持一致。
8. C
析：推脱：推却、推辞，侧重强调责任、事故与己无关。推托：借故拒绝，重在强调委婉拒绝不肯接受。收集：使聚集在一起。搜集：到处寻找并使聚集在一起。自治：对自己的事务行使一定的权力。自制：克制自己。
9. A
析：B. 褒义词，不能贬用；C. 比喻说话谨慎，“三”不是具体的次数；D. 指多余的东西。
10. D
析：从文句看，三个分句的主语分别是“命运”“它”“它”，而“它”指代的就是“命运”，根据句子之间的关系来看，“收获的也最多”，显然不可能用“命运”作主语，那么只可采用兼语的形式体现动作的主动者，因此，根据主语一致性的要求，故选D。
11. 一连使用了6个以“我梦想有一天”开头的排比句式，从抽象到具体，又从具体到抽象，层层递进，畅快淋漓地从正面表达自己对自由平等的渴望，气势磅礴，雄劲有力，具有巨大的感染力和号召力。
析：把握排比句的表达效果，与选文实际相结合答题。
12. “这个梦想”是指黑人和白人一样都能拥有自由、平等的权利；“美国的梦想”是指一个通用的口号，即美国所宣传的赖以立国的民主、平等、自由的理想。
析：从一组排比句中提取重要信息。
13. “刺耳的争吵声”指种族歧视造成的民族矛盾。“优美交响乐”指各族人民平等、自由、团结、和谐。
析：整体感知全文，总结主旨。
【模拟试题】
1. 给下列加点的字注音。
（1）肄业（ ） （2）冶游（ ）
（3）敷衍（ ） （4）贻误（ ）
（5）砥砺（ ） （6）切磋（ ）
（7）訾詈（ ） （8）商榷（ ）
2. 选出书写有错误的一项（ ）
A. 肄业 聘请 颓俗 预科毕业 刮目相看 终南捷径
B. 造诣 冶游 敷衍 问心无愧 指摘腐败 孜孜以求
C. 塞责 砥砺 沦丧 容有底止 束之高阁 风俗日偷
D. 颓俗 商傕 干禄 触目皆是 责无旁待 开诚布公
3. 依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（ ）
（1）虽然已经物是人非，但二十年前在此离别的情景，总是 心头，挥之不去。
（2）学生宁愿唱社会流行歌曲，也不唱校园歌曲，说明了现在学校音乐教育的 和音乐课的歌曲离孩子们的生活太远。
（3）经典成为了大众消费文化的装饰，各种各样的电影、电视剧在 地戏说历史，改写经典。
A. 缠绕 缺失 随意
B. 萦绕 缺憾 肆意
C. 萦绕 缺失 肆意
D. 缠绕 缺憾 随意
4. 下列各句中，加点的成语使用不当的一句是（ ）
A. 中央书记处书记到党校看望正在这里学习的纪检监察系统的学员，不厌其详地询问他们在基层工作的情况。
B. 对于小泉提出的反对解除对华军售禁令的理由，希拉克指出，对华军售禁令是16年前就制定的一项决定，现在早已事过境迁。
C. 一些学校将奥数作为选拔优秀学生的必要条件，为了让孩子能上好学校，一些家长亦步亦趋，送孩子上奥数班，以增加上重点中学的几率。
D. 病毒、病菌这种小东西，实际上你也杀不绝，尤其是当你破坏了微生态的平衡，不知道今后病毒、病菌将要如何花样翻新。
5. 下列句子标点符号使用正确的一项是（ ）
A. 唐诗到杜甫是一大转变，题材转向写时事，写底层百姓的生活，写法上采用叙事和细节描写，在叙事和细节描写中抒情。
B. 《孟子》中有很多重要思想，如“仁政”论、“性善”论以及“民贵君轻”的民本思想等，是我国古代思想宝库中的精华。
C. 战国之时，“邦无定交，士无定主”，（顾炎武《日知录·周末风俗》）一般游士，都肆无忌惮，说话比较随便。
D. 小王对小张说：“我看见李晓过来了，你赶快去问问他到底被南京大学哪个专业录取了？”
6. 请准确翻译下列句子。
（1）予今长斯校，请更以三事为诸君告。
（2）诸君肄业于此，或三年，或四年，时间不为不多，苟能爱惜光阴，孜孜求学，则其造诣，容有底止。
7. 体会下列句子的含意和特点。
（1）方今风俗日偷，道德沦丧，北京社会，尤为恶劣，败德毁行之事，触目皆是，非根基深固，鲜不为流俗所染。
（2）不惟开诚布公，更宜道义相勖，盖同处此校，毁誉共之，同学中苟道德有亏，行有不正，为社会所訾詈，已虽规行矩步，亦莫能辩，此所以必互相劝勉也。
8. 下列关于《我有一个梦想》的评述，完全正确的一项是（ ）
A.《我有一个梦想》有一个明确的中心，即“美国的梦想”，其内涵是民主、平等、自由。
B.《我有一个梦想》从头到尾贯穿一条“我有一个梦想”的主线，演讲之中“梦想”这一主要内容没有随便转移。
C. 以“我有一个梦想”做标题，既有美感，又与主要内容一致；“梦想”的内容在演讲辞的最后由作者水到渠成地推演出来。
D.《我有一个梦想》主张稳健地开展民权运动，号召人们按部就班地行事，不要采取过激的行动来达到目的。
阅读下面的文字，完成9~14题。
一日抱定宗旨。诸君来此求学，必有一定宗旨，欲知宗旨之正大与否，必先知大学之性质。今人肄业专门学校，学成任事，此固势所必然。而在大学则不然，大学者，研究高深学问者也。外人每指摘本校之腐败，以求学于此者，皆有做官发财思想，故毕业预科者，多入法科，入文科者甚少，入理科者尤少，盖以法科为干禄之终南捷径也。因做官心热，对于教员，则不问其学问之浅深，惟问其官阶之大小。官阶大者，特别欢迎，盖为将来毕业有人提携也。现在我国精于政法者，多入政界，专任教授者甚少，故聘请教员，不得不聘请兼职之人，亦属不得已之举。究之外人指摘之当否，姑不具论，然弭谤莫如自修，人讥我腐败，而我不腐败，问心无愧，于我何损？果欲达其做官发财之目的，则北京不少专门学校，入法科者，尽可肄业法律学堂，入商科者亦可投考商业学校，又何必来此大学？所以诸君须抱定宗旨，为求学而来。入法科者，非为做官；入商科者，非为致富。宗旨既定，自趋正轨。诸君肄业于此，或三年，或四年，时间不为不多，苟能爱惜光阴，孜孜求学，则其造诣，容有底止。若徒志在做官发财，宗旨既乖，趋向自异。平时则放荡冶游，考试则熟读讲义，不问学问之有无，惟争分数之多寡；试验既终，书籍束之高阁，毫不过问，敷衍三四年，潦草塞责，文凭到手，即可借此活动于社会，岂非与求学初衷大相背驰乎？光阴虚度，学问毫无，是自误也。且辛亥之役，吾人之所以革命，因清廷官吏之腐败。即在今日，吾人对于当轴多不满意，亦以其道德沦丧。今诸君苟不于此时植其基，勤其学，则将来万一因生计所迫，出而任事，担任讲席，则必贻误学生；置身政界，则必贻误国家。是误人也。误己误人，又岂本心所愿乎？故宗旨不可以不正大。此余所希望于诸君者一也。
9. 结合全段来看，这里的“宗旨”指的是什么？在作者看来，求学者应当有怎样的“宗旨”？为什么要有这样的“宗旨”？
10. 作者在文中批评了哪些不正确的求学“宗旨”？他认为求学的终极目的是什么？
11. 如何理解“诸君肄业于此，或三年，或四年，时间不为不多，苟能爱惜光阴，孜孜求学，则其造诣，容有底止”这句话的含意？
12. 请简要分析一下这段文字的语言特点。
13. 本文是作者在就任北京大学校长时的演说辞，可为什么主体部分是向学生提出谆谆教诲与建议希望？谈谈你的理解。
14. 作者在文中对当时北大学子提出的希望有着积极的现实意义，这种意义在今天有无价值？谈谈你的认识。
我的信念
（波兰）玛丽·居里
生活对于任何人都非易事，我们必须有坚韧不拔的精神。最要紧的，还是我们自己要有信心。我们必须相信，我们对每一件事情都具有天赋的才能，并且，无论付出任何代价，都要把这件事完成。当事情结束的时候，你要能够问心无愧地说：“我已经尽我所能了。”
有一年的春天里，我因病被迫在家里休息数周。我注视着我的女儿们所养的蚕结着茧子，这使我感兴趣，望着这些蚕固执地、勤奋地工作着，我感到我和它们非常相似。像它们一样，我总是把自己的努力耐心地集中在一个目标上。我之所以如此，或许是因为有某种力量在鞭策着我——正如蚕被鞭策着去结它的茧子一般。
近五十年来，我致力于科学研究，而研究，基本上是对真理的探讨。我有许多美好快乐的记忆。少女时期我在巴黎大学，孤独地过着求学的岁月；在后来献身科学的整个时期中，我丈夫和我专心致志地，像在梦幻之中一般，坐在简陋的书房里艰辛地研究，后来我们就在那儿发现了镭。
我在生活中，永远是追求安静的工作和简单的家庭生活。为了实现这个理想，所以后来我要竭力保持宁静的环境，以免受人事的侵扰和盛名的拖累。
我深信，在科学方面，我们有对事业而不是对财富的兴趣。当皮埃尔•居里和我考虑应否在我们的发现上取得经济上的利益时，我们都认为这是违反我们纯粹研究的观念的。因而我们没有申请镭的专利，也就抛弃了一笔财富。我坚信我们是对的。诚然，人类需要讲究现实的人，他们在工作中获得很多的报酬。但是，人类也需要梦想家——他们受了一件忘我的事业的进展的强烈的吸引，使他们没有闲暇，也无热情去谋求物质上的利益。我的唯一奢望，是在一个自由国家中，以一个自由学者的身份从事研究工作，我从没有视这种权益为理所当然的，因为在二十四岁以前，我一直居住在被占领和蹂躏的波兰。我估量过在法国得到自由的代价。
我并非生来就是一个性情温和的人。我很早就知道，许多像我一样敏感的人，即使受了一言半语的呵责，也会过分懊恼，他们尽量隐藏自己的敏感。从我丈夫的温和沉静的性格中，我获益匪浅。当他猝然长逝以后，我便学会了逆来顺受。我年纪渐老了，我愈会欣赏生活中的种种琐事，如栽花、植树、建筑，对诵诗和眺望星辰，也有一点兴趣。
我一直沉醉于世界的优美之中，我所热爱的科学，也不断增加它崭新的远景。我认定科学本身就具有伟大的美，一位从事研究工作的科学工作者应该献身这美好的事业。
15. 第一段中有“我们对每一件事情都具有天赋的才能”，这“天赋的才能”指的是什么？（回答不超过15个字。）
16. 第二段中有“或许是因为有某种力量在鞭策着我”，这“某种力量”指的是什么？（回答不超过15个字。）
17. 第五段中有“我们都认为这是违反我们纯粹研究的观念的”，那么“我们纯粹研究的观念”指的是什么？（回答不超过10个字。）
【试题答案】
1. yì；yě；yǎn；yí；dǐ；cuō；zǐ；què
2. D 3. C 4. C 5. B
6.（1）我现在管理这所学校，请允许我再向各位提三点要求。
（2）各位在这儿学习，有的学三年，有的学四年，时间不能说不长，如果你们能珍惜时间孜孜不倦地学习，那么你们的学业或许能学得非常深。
7.（1）这句话是针对当时的社会风气而言的。当时的北京社会，经历了辛亥革命的失败和军阀的混战，旧的道德已经失范，新的又没有树立起来，整个社会陷入道德沦丧的状态，一般人很少能不为所染。这也是作者寄望于青年学子，希望他们不仅能自己洁身自好，而且能担当起为社会匡正流俗的职责的主要原因。
（2）这句话讲的是青年学子之间相互友爱、相互劝勉，在德行上共同进步的必要性，寄托了蔡元培对北大学生的深切厚望。
8. C
9. 这里的“宗旨”指的是求学的目的（目标）。在作者看来，求学者应当“为求学而来”，光明正大，而不以“做官发财”为志。因为，“宗旨”偏斜，就会惟分数是争，潦草塞责，虚度光阴，而难有真才实学，从而导致误己、误人、误国的恶果。
10. 作者在文中批评了求学为“做官”和“致富”两种错误的“宗旨”。他认为求学的终极目的是“学成任事”。
11. 这句话是蔡元培对青年学子的恳切勉励，他认为大学是研究高深学问的地方，而不是做官发财的进身阶。因此，学生在校应努力钻研学问，增长见识。这一点无论在当时还是现在，都有非常重要的启示意义。
12. 在语言上，本文用浅易的文言文写成，在简洁凝练中透出文言文特有的古朴典雅。这篇演讲辞写作的年代，正是文言文向白话文的过渡、新旧两种文体并行的时期，当时的许多文章都带有文白混杂的特点。以本文为例，文章基本的框架还是文言文，有大量的文言字词和文言句式，多用单音词、语气词等；但另一方面文章又比较浅显，有许多口语成分，比起古文来好理解。因此，本文读起来既有文言言简意赅、意味深长的特点，又有口语的明快易懂的特点，学习时要注意体味。
13. 就职演说，大都会阐释自己的施政纲领或对听众提出要求，本文二者融合而又侧重于后者。作为北大的新一任校长，蔡元培对青年学子寄予了厚望。他深知当时社会的污浊与北大的沉疴，因此，在演讲中，他开门见山，有针对性地提出了三点要求，这三点可以说每一点都事关北大的前途和命运，也是青年学子们普遍关心的。这样，在内容上首先就抓住了听众的心理和兴奋点，引起了听众的兴趣。
14. 作者的这种希望对于今天的我们仍有积极的价值作用。在当今物欲横流的现实社会里，我们青少年学生应当有远大的理想抱负，力求在学校多学知识，提高自己的文化水平和学术修养，争取将来为祖国的繁荣和富强、民族的振兴和崛起作出自己应有的贡献。
15. 指本来就具有的把事情做好的能力。
16. 为实现自己的人生目标而奋斗的力量。
17. 致力于科学研究。
