中考语文阅读专题训练附参考答案
执笔：何玩贞 修改：初一备课组 审核：初一备课组 班别： 学号： 姓名：
一、仿句练习（4分）
从“快乐/忧伤、顺境/逆境、得意/失意”三组词语中，任选一组仿写句子。
要求：（1）句式相同；（2）修辞手法相同；（3）语意连贯
例：朋友是什么，朋友是成功道路上的一位良师，热情地将你引向阳光的地带；
朋友是失败苦闷中的一盏明灯，默默地为你驱赶心灵；
朋友是_______________________________________ __；
朋友是 ________________________________________ 。
二、课外文言文练习
陈元方（12分）
陈元方年十一时，候①袁公。袁公问曰贤家君在太丘远近称之何所履行②？元方曰：“老父在太丘，强行绥③之以德，弱者抚之以仁，恣其所安，久而益敬。”袁公曰：“孤④往者尝为邺令，正行此事。不知卿家君法孤，孤法卿父？”元方曰：“周公、孔子，异世而出，周旋动静，万里如一。周公不师⑤孔子，孔子亦不师周公。”
【注释】
①候，拜访，问候。②履行，实践，做。③绥，安，安抚。④孤，封建时代王侯对自己的谦称。⑤师，学习。
【练习】
“法”字在古汉语字典里有如下解释：（3分）
①法令，制度；②方法，做法；③效法，仿效；④标准，法则。
你认为“不知卿家君法孤，孤法卿父”中的“法”的意思是（ ）
2、文中断句正确的一项是（ ）（3分）
A．袁公问/曰贤家君在太丘/远近称之/何所履行
B．袁公问曰/贤家君在/太丘远近/称之何所履行
C．袁公问/曰贤家君在/太丘远近称之/何所履行
D．袁公问曰/贤家君在太丘/远近称之/何所履行
3、翻译句子。（2分）
弱者抚之以仁
4、回答。
①“正行此事”中的“此事”指的是什么？（2分）
②你认为元方所说的“周公不师孔子，孔子亦不师周公”的言外之意是什么？（2分）
三、 现代文阅读
味蕾上绽放的爱（13分）
①记得一位老同事，每次就餐让他点菜时，他总是首点“糖醋排骨”。结果每次都是吃者甚少，唯独他吃得津津有味，这让我很不解。在一次出差的时候，我们俩不经意间聊起了这件事。他告诉我，糖醋排骨是他前女友最爱吃的菜，也是她最擅长做的菜，和她在一起的时候每个星期都能吃上几顿。分手3年了，想念她的同时，也想念她做的糖醋排骨的味道。
②想必这就是味道的魔力，它不仅能烙进人的记忆里，也能渗入人的情感，甚至成为贯穿人一生的印记。
③一旦触及味蕾的引线，回忆就会漫天飞舞。
④喜欢吃咸花生，似乎是我天生的嗜好。小时候，家里虽然每年能收上四五担花生，但吃咸花生对我来说是件极其奢侈的事儿。因为家里穷，父母指望着能多卖点钱给我们兄妹3个凑学费。只有在我们兄妹仨，眼巴巴地看着邻居家小孩吃咸花生馋得直流口水的时候，妈妈于心不忍才勉强给我们煮一小把。煮好后我负责分成3小堆，三兄妹各占一堆。虽然每堆只有几颗，却能让我们兄妹仨乐上好几天，因为我们都非常珍惜那来之不易的味道。
⑤妈妈煮咸花生的量是一年比一年多，可是我们这些爱吃咸花生的孩子们却离家越来越远，有时候甚至两三年都难得回家一次。于是，妈妈每年将煮好的咸花生晒干分成3大包，分别寄到我们三兄妹的手上。每当在异地他乡吃着妈妈千里迢迢寄来的咸花生，心里总是暖洋洋的，舌尖上的味蕾也总能准确地识别那种熟悉的味道，一种被爱的味道。品着这爱的味道，也使我们更加惦念家中年迈的父母。
⑥出门在外，也经常在街边的小摊买咸花生解馋，但我总找不到自己想要的那种味道。妈妈煮的咸花生和买来的咸花生味道确实不一样。因为这正如歌中所唱，妈妈煮的花生里夹杂着“爱的味道”。
⑦味道通常蕴含着人生种种酸甜苦辣、悲欢离合，让人无法抗拒。味蕾上绽放出来的爱，会让我们感怀一种特别的情愫，想念一位深爱的人，抑或怀念一段难忘的往事。
1．本文的线索是什么？先后写了哪两件事？（3分）
2．第4段中与“妈妈每年将煮好的咸花生晒干分成3大包，分别寄到我们三兄妹的手上”，相照应的是哪一句？这个变化说明了什么？（3分）
3．分析“一旦触及味蕾的引线，回忆就会漫天飞舞”在文章结构上的作用。（3分）
4．文章以“味蕾上绽放的爱”为题，有何作用？体现了作者怎样的情感？（4分）
答案：
一、
朋友是疲惫日子里的一把摇椅，温柔地为你摇曳入眠的节奏。 朋友是寂寞日子里的一首歌曲，悠悠地为你唱响心中的思念。 朋友是失落日子里的一封长信，有力地为你书写勇敢的信念。 朋友是平凡日子里的一本好书，清晰地为你记载生命的感动。 朋友是弥留日子里的一盏明灯，暖暖地为你驱散死亡的阴霾
二、
1、③
2、D
3、对于贫弱的人，用仁义抚尉他们（用仁义安抚贫弱的人）
4、①强者绥之以德，弱者抚之以仁，恣其所安②家君没有效法袁公，袁公也没有效法家君。
三、
（1）文章以“味道”为线索,记叙了朋友爱点“糖醋排骨”和自己爱吃咸花生两件事. （2） “我负责分成3小堆,三兄妹各占一堆”.说明一家人的经济条件越来越好,妈妈对孩子的思念越来越重. （3）这句话在文中起承上启下的过渡作用.上承味道不仅烙有人的记忆,也渗有人的情感,下启对咸花生这种特殊味道的回忆. （4） “绽放”本是形容花开时由花蕾花瓣紧闭到展开的样子.这里的“绽放的爱”是引申义,以此为题有点明主题,统领全文的作用,意在表达作者对味蕾存储的爱的赞美.
