盱眙县第三中学有效教学目标导学案（学生用）
学习内容
一、为你打开一扇门（第1课时）
课型
编写人
朱在彬
审核人
年级
7
学科
语文
学习目标
1. 1.积累优美的生字词，丰富自己的语言。2．理解比喻、排比等修辞方法在文中的表达作用。3．认识阅读文学作品的意义，培养对文学的兴趣。
学习
重难点
1.积累优美的词语，丰富自己的语言。
2．学会合理运用比喻、拟人、排比等修辞。
3．培养阅读文学作品兴趣，学会欣赏。
学 习 过 程
说 明
预习板块
1、常用的修辞手法： 、 、 、 、 、 、 等。按作用划分，文章分为应用文和文学，其中文学按体裁的不同又分为：诗歌、 、 、戏剧等。
2、互写：（ｑｕáｎ）____释，（ｓｈùｎ）____间，跌（ｄàｎɡ）_____， 真（ｄì）____，憧憬（ ） 裨益（ ） 真谛（ ）徘徊（ ）（ ）
探究板块
文学是人类感情的最丰富最生动的表达，是人类历史的最形象的诠释。一个民族的文学，是这个民族的历史。一个时代的优秀文学作品，是这个时代的缩影，是这个时代的心声，是这个时代千姿百态的社会风俗画和人文风景线，是这个时代的精神和情感的结晶。优秀的文学作品，传达着人类的憧憬和理想，凝集着人类美好的感情和灿烂的智慧。阅读优秀的文学作品，对了解历史，了解社会，了解自然，了解人生的意义，是一件大有裨益的事情。文学作品对人的影响，是潜移默化的。阅读文学作品，是一种文化的积累，是一种知识的积累，也是一种感情和智慧的积累。大量地阅读优秀的文学作品，不仅能增长人的知识，也能丰富人的感情。作为一个有文化有修养的现代文明人，如果对文学一无所知，那是不可想象的。有人说，一个从不阅读文学作品的人，纵然他有着“硕士”、“博士”或者更高的学位，他也只能是一个“高智商的野蛮人”。这并不是危言耸听。亲近文学，阅读优秀的文学作品，是一个文明人增长知识，提高修养，丰富情感的极为重要的途径。这已经成为很多人的共识。
1．用一句话概括这段文字的主要内容。
2．这段文字主要说了四个方面的内容，请从文中找出有关语句或用自己的话来概括。
①文学的特征： ②文学的内涵：
③文学的功能： ④文学与现代人的关系：
3．文中划线句子中的“文化”、“知识”、“感情和智慧”的顺序能否调换？为什么？
4．作者说：“一个时代的优秀作品，是这个时代的缩影，是这个时代的心声，是这个时代千姿百态的社会风俗画和人文风景线，是这个时代精神和情感的结晶。”请从你读过的文学作品中举出一两个实例。
5．文中说“有人说，一个从不阅读文学作品的人，纵然他有着‘硕士’、‘博士’或者更高的学位，他也只能是一个‘高智商的野蛮人’。”你认可这一观点吗？请你谈自己的看法。
6．“这已经成为很多人的共识”中的“这”指代什么？
检测板块
1、调整下列各句的句序：
①你是现实的回声，是梦想的折光，是平凡的客观天地和斑斓的理想世界奇异的交汇。②你是遥远的过去，是刚刚过去的昨天，也是无穷无尽的未来。③你把时间凝聚在薄薄的书页之中，让读者无拘无束地漫游岁月的长河，尽情地观赏两岸变化无穷的风光。
调整后的顺序： 。
2、阅读小故事，完成问题：
世界上第一架飞机的制造者莱特史弟在试飞成功后前往欧洲旅行，在法国举行的一次欢迎酒会上，各界人士纷纷要莱特兄弟演讲，莱特无奈，只说了一句话：“据我所知，鸟类中最会说话的是鹦鹉，而鹦鹉是飞不高的。”
文中划线句子的言外之意是： 。
延伸板块
1、指出下列句子所采用的修辞手法：
（1）文学是一扇神奇的大门。（ ）
（2）一个时代的优秀文学作品，是这个时代的缩影，是这个时代的心声，是这个时代千姿百态的社会风俗画和人文风景线，是这个时代的精神和情感的结晶。( )( )
（3）桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
( )
2、修改语病：
（1）各地纷纷采取追踪病源、隔离观察等措施，防止甲型H1N1流感不再扩散。修改： 。
(2)只有一到周末，他就去少年宫学习书法。
修改： 。
(3)由于运用了科学的复习方法，他的学习效率有了很大改进。
修改： 。
学后反思
盱眙县第三中学有效教学目标导学案（学生用）
学习内容
一、为你打开一扇门（第2课时）
课型
编写人
朱在彬
审核人
年级
7
学科
语文
学习目标
1. 认识阅读文学作品的意义，培养对文学的兴趣。2．初步学会欣赏文学作品，逐步提高鉴赏技能。
学习
重难点
培养阅读文学作品的兴趣，学会欣赏，学会表达。
学 习 过 程
说 明
预习板块
1、找错别字，并改正：千恣百态 喜怒哀乐 热泪沾襟 祟山峻岭 无拘无束 刘览 浅移默化
错别字
纠 正
2、摘录2句有关读书的名人名言：
（1）____________________ 。（2）_ 。
探究板块
《与作家面对面——近看赵丽宏》（古天童）
我最先接触的是赵丽宏的散文。读的多的，就犯了猜测作家并要拜晤作家的想法。二月十七日，赵丽宏来师大（编者按：华东师范大学）签名售书，才得一接受采访的机缘。
签名售书之前是作一场半小时的讲座。来文史楼聆听的人，挤满了教室的走廊和讲台周围。讲座行将结束，我见一群发型各异的女生，气喘地挤到门口，踮着脚跟往里张望。一位披肩长发的女生朝身后的同伴自豪地说：“我瞧见赵丽宏的脸。”然后依次给她的同伴更换位置。那种情景，确实让人感动。赵丽宏说：“来师大前，我心存惶恐，但心母校学生不会接受我和我的书。”当他簇拥在勃发青春气息的人群中时，他说：“这种念头完全是多余的。”
现今文坛，“主义”林立，流派纷呈，“城头变幻大王旗”式地浮躁与骚动。赵丽宏说，散文看起来遍地黄花，其实这是一种虚假的繁荣。散文走向厨房走向内室，这是一种散文的庸俗。散文真正的繁荣时代是在三四十年代。赵丽宏的说话如他彪形大汉式的步履，稳健、沉静而厚实。让你在倾听时，感到一种洗礼般的平安和熨贴。赵丽宏健谈，只不过是在谈论他的文学和经历时。
赵丽宏经历坎坷。做过农民，学过木匠，当过邮员，作过编辑。赵丽宏说：“我的散文写我的身心的过程，写我生命的经历。我习惯用读书来倾听，用写作来倾诉。”
赵丽宏已出版过30余本书，而散文集居多。“你写过诗歌、剧本、报告文学，为什么在散文领域独独取得如此丰硕的收获？”我问。
赵丽宏说，他崇尚真实——生命的真实。散文背后所面对的就是心灵，所表现的是作者的心态，他为他的心灵袒露出来而感到十分舒畅。有时，这种心态恰恰是读者心态的反馈。于是作者与读者接近起来，心灵与心灵就产生了碰撞。我的散文观是真实的，非虚构。
“对签名售书，前几年不太习惯。做过几次就觉得这是接触读者观察生活的很好方式。”赵丽宏是华东师大中文系八二届毕业生，这次来师大是受校出版社和21世纪人才学院的约邀。他的《人生韵味——赵丽宏散文150篇》在师大出版，他有一种不寻常的感觉。“谨以此书，献给我的母校，献给我亲爱的老师们……”这是赵丽宏在书扉页惟一要说的话。
1．模仿例句写两段话，要求与例句的句式、修辞手法保持一致：
赵丽宏的说话如他彪形大汉式的步履，稳健、沉静而厚实。让你在倾听时，感到一种洗礼般的平安和熨贴。
父亲的说话 。让你在倾听时，感到 。
老师的说话 。让你在倾听时，感到 。
2．赵丽宏所谈的文学创作的体会与课文《为你打开一扇门》的内容有哪些地方是一致的？
3．世界文豪高尔基说过：“诗人是世界的回声，而不仅仅是自己灵魂的保姆。”阅读短文第4段，你觉得高尔基与赵丽宏对文学的论述，各侧重于什么方面？
检测板块
赵丽宏在《晶莹的瞬间》自序中说：“书籍为我打开了许多窗户，使我冲出狭小幽暗的天地，自由自在地在广阔的世界中遨游。”说说你最喜欢的书或文学人物，并说明原因。（要求：说出真实感受，见解深刻，语言流畅）
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改病句：1、近年来，我校①多次邀请法官、律师、公安干警和法律工作者来校举办法律知识讲座，采用以案说法的方式对学生进行思想教育，②还经常组织学生慰问孤寡老人等公益性活动。
修改： ；修改： 。
2、保护并了解我们的传统文化，是每个中国人义不容辞的责任。
修改： 。
3、历经近30左右年的磋商与努力，大陆与台湾直接三通的构想终于成为了现实。修改： 。
4、农民工返乡和大学毕业生就业难的问题，广泛引起了全社会的极大关注。修改： 。
5、 教育部要求全国各级各类学校实施晨检，进一步落实甲型H1N1流感防控。修改： 。
6、通过开展“城乡环境综合治理”活动，使我市环境卫生状况有了很大改变。修改： 。
学后反思
盱眙县第三中学有效教学目标导学案（学生用）
学习内容
一、为你打开一扇门（第3课时）
课型
编写人
朱在彬
审核人
年级
7
学科
语文
学习目标
1. 夯实基础。2．提高阅读素养。
学习
重难点
培养阅读素养，学会欣赏，学会表达。
学 习 过 程
说 明
预习板块
修改病句：
1、我们不赞成应试教育，决不是主张取消考试，而是不赞成以应付升学考试为唯一目的来开展教育教学活动。修改： 。
2、大陆目前正积极筹组赴台采购团，大约有7至9个以上的采购团计划在5至9月间先后赴台考察并洽谈采购事宜。修改： 。
探究板块
《假币》(有删节)
①人有时一犹豫就错过了良机，辰这样想。此时老教授正在滔滔不绝地和新生们沟通感情，辰就没办法把两千元钱交上，而早上乘乱交这笔钱再好没有，可那时辰就是犹豫了一下，错过了，辰为此如坐针毡。
②终于熬到了下课，辰把钱递上，这时，辰脑子嗡的一声，大片空白，他感到一种灭顶之灾的降临，还好还好，老教授点了点，装在上衣兜里。
③辰这一夜没合眼，那钱是单独交的，万一老教授发现了呢?为了进京到这家文学院深造，他卖光了全部药材，没想到该死的药贩子在交款时夹了三张假币!他曾想到市场上买点东西零碎花出去，可小贩们不收这假钱，他已没有更多的的钱了，逼急了才出此下策，但他又怕被识破。假币的事抖搂出来，他如何混得下去?
④辰决定主动坦白，就说不小心夹带了，求老教授容他宽限些日子借来补上，这样总比当众揭穿好。第二天，辰就恭候在老教授上班的必经路上，见到他说：“老师，我昨天交的钱……”老教授的脸立刻板起来：“别提你那钱。”辰魂飞魄散，却听老教授说：“早不交晚不交，偏我揣了你的钱，在市场上走，被小偷割了兜。”啊呀，谢天谢地!辰一边赔礼，一边回到教室，这贼其实是帮了我的忙呢!辰想。
⑤兴奋之后，辰又陷入了苦恼。毕竟老教授损失了那么多钱，想到老教授总穿一件皱巴衣服的寒酸样，他心里就凉了，辰想，好好努力吧，有朝一日我加倍报偿这位善良无辜的老人。辰勤学苦作，不断写出好文章，连《人民文学》这样的刊物也有他的一席之地，老教授时常当众夸赞。每当这时，辰就暗自道：等着，老师。
⑥学习期满，辰直接成了市文联干部，又一年，他又成为省作协聘任的专业作家。辰一步登天，阔步文坛，名声大得吓人，辰从此再也不愁没钱。
⑦辰依然惦记着那可怜兮兮的老教授，该彻底了结这块心病了。他为老教授准备了一万元现金，专程来京。
⑧老教授高兴：“学生出了大名，不忘师恩，这就好。”坚持设家宴款待高徒。酒前，辰鼓足全部气力，向教授认错：“老师，我交给您那两千元学费中，混着三张该死的假币……”他的眼圈红了，并哽咽起来。老教授哈哈大笑：“3张假币，你还没忘哪?在，我留着呢，如今集什么的都有，我集几张假币玩玩有何不可?”说着，从一本影集内拿出那几张玩意儿。“老师，那你说让贼偷了……”辰目瞪口呆。“假话。兴你假币就不兴我假话?”老教授说。辰急着问：“为什么?你当时完全可以揭穿。”老教授的脸色立刻无比严肃起来：“揭穿容易，但我更知道一个山里的孩子该多，艮难，那样做对他产生的后果不堪设想，为区区300元钱扼杀一个人才，吾不屑为之也。”
⑨“老师，”辰扑通一声跪了下来，泪流满面，“我不回去了，我还要跟您学几年，您一定要收留我!”
1．本文叙事主要写了两个情节，请用简洁的语言概括。
① ；② 。
2．第③段划线句能不能去掉?说说你的理由。
3．第⑦段辰觉得老教授“可怜兮兮”的原因有：① ；② ；③ ；第⑧段写老教授在影集中留下那三张假币的原因是 。
4．假如你是文中的辰或者老教授，在假币交出之后，你会采取什么方式妥善处理这件事情?说说你的处理方式和理由。
5．研读第⑨段，再自拟一道题目并给出答案。
题目：
答案：
检测板块
仿写：
1、在横线处填写恰当的话，使分号前后内容、句式对应，修辞方法相同
没有想象，思维就像花儿失去了营养；没有想象，思维___________________；没有想象，思维就像鸟儿折断了翅膀。
2、依照上半句的句式，把整个句子写完：
走进图书馆，看到几百架图书，我觉得我面对的是滚滚的长河、浩瀚的大海、苍茫的宇宙；独自坐下来，读着一本好书，我觉得我面对的是___________ ________ 。
延伸板块
修改病句：
某公司通报了本公司最近刚刚发生的一起严重责任事故的调查结果及处理意见，避免同类事情不再发生。
修改： ；
修改： 。
学后反思
