（第1课时）
【学习目标】
1．用简洁的文字概括故事情节。
2．理解贾里的“伟人计划”失败与成功的原因以及其中蕴含的人生道理。
新课导入——“我的梦想”
每个人在小时候对自己的未来总有各种美丽的梦想。可以这样说，“寒窗苦读十年载，一朝成名天下知”，这样的想法在每个人心里或多或少都曾有过。有一个叫贾里的初一男生甚至把当伟人作为自己的明确目标。今天，让我们一起来看看贾里究竟有没有实现他的“伟人梦”呢？
【课前预习】
1．走近作者。
秦文君：当代最出色的儿童文学作家之一。代表作有《男生贾里新传》《女生贾梅新传》《小鬼鲁智胜》《小妖林晓梅》，先后四十余次获各种文学奖。
2．掌握生字词
①给下列加点字注音
豁达（ ） 自诩（ ） 瞌睡（ ） 荟萃（ ）（ ）
骷髅（ ） 聘请（ ） 履历（ ） 咬文嚼字（ ）
铆（ ） 飕 （ ） 查老师（ ）茅塞顿开（ ）
②查字典，解释下列词语：（可另用一张纸并粘贴于此处）
罪魁祸首：罪恶行为的首要分子，引起祸患的主要人物。
指手画脚：说话时兼用手势示意，也形容轻率的指点批评。
不屈不挠：形容顽强斗争，在敌人或困难面前不屈服。
茅塞顿开：比喻闭塞的思路由于得到了启发，忽然开通了。
无动于衷：心里一点也不受感动，一点也不动心。
道听途说：在道路上听到，在道路上传说，毫无根据。
一鸣惊人：比喻平时默默无闻，突然有惊人表现。
咬文嚼字：这里指不重视实际，只在字句上纠缠。
出谋画策：出主意，定计谋。
可歌可泣：值得歌颂，使人感动的泪流，事迹感人。
沸沸扬扬：像沸腾的水一样喧腾，形容议论纷纷。
【活动方案】
活动1：从贾里的日记我们可以看出他是一个怎样的人？日记和下文几个故事有什么联系？
读“贾里日记”——思想 （自信心很高 一心想当伟人 ）
生齐读贾里日记，并思考：课文开始的一段摘自贾里日记的话能不能删去？
明确：日记反映了贾里关于自我“伟人素质”的评价和他人评价的矛盾。如果说故事是他的行为，那么日记反映了他的思想。(板书：思想 行为 )
正因为有这种思想才有下面的行为，行为也反映了他的思想
活动2：贾里为了实现自己的伟人计划，做了哪些事？请简要概括这几个故事的情节。
要求：抓住故事主要情节概述：交待清楚事件的起因（贾里做这件事的意图是什么？）、简单经过、结果。
化敌为友—矮个风波—打工失败——意外成功
补充：
故事一：
⑴贾里为什么把邱士力当做敌人？
⑵贾里想怎样对待“敌人”？
⑶后来他们为什么成为朋友？
⑷邱士力这个人怎样，该不该把他当成敌人？
⑸贾里最初的想法是什么？他的目的达到了没有？
故事二：
⑴贾里进了健美班，他的伟人计划实现了吗？
目的：肩膀又宽又平的“矮个风度”。
⑵贾里为什么写信给“大众知音”，说明自己的看法。
想得到更多知音，懂得伟人不必摆大身架，世界上最聪明的人是
那种既健康又轻巧的人。
故事三
⑴贾里为什么去打工？
⑵为什么贾里把鲁智胜笑的时间记得那么准备？
⑶贾里最后为什么夺路而逃？
⑷打工失败，贾里有什么感受？
故事四
⑴为什么以前他一心想做的事没有成功，而这次成功了呢？
⑵从这件小事中你懂得了一个什么道理？（干大事，必须先从小 事做起。）
⑶是不是伟人一定不做小事？是不是做小事的人一定不是伟人?
（不该把“做伟人”与“做小事”对立。）
活动3：贾里前三次想出名没有成功，第四次没想出名却意外扬名，这是为什么？你从其中明白了什么道理？
（小组讨论→组内交流→全班展示）
明确：贾里想当伟人，这个目标本身并不错。但是贾里之所以想当伟人，是想“一鸣惊人”， 想法不当,行为不切实际。
他之所以成为“今日明星”，正是他肯牺牲个人利益，脚踏实地做好了小事。正如贾里爸爸所说：“不做小事的人，怎么干得成大事！”
(板书：脚踏实地、从每一件小事做起，才能最终成就一番伟大的事业)
《伟人细胞》导学单
（第2课时）
【学习目标】
1．进一步感知人物形象，探究本文个性化的人物描写方法。
2．探究文章巧妙地安排故事情节的写作方法。
3．品味文章轻松活泼、诙谐幽默的叙述语言。
【活动方案】
活动１：经过三次痛苦的失败，又取得了一次意外的成功，此时贾里心里充满了酸甜酸苦辣。如果你是贾里的好朋友，你会怎样安慰他？请从自己收集的关于“理想”的名言警句中挑一句送给他，好吗？
请用这样的语气： 贾里，__________________!
失败的根源：（只想做大事，不想做小 事。想法不当，行为不切实际。）
（小组讨论→组内交流→全班展示）
参考：古人云：“一屋不扫，何以扫天下？”还是脚踏实地做好每一件小事吧，你总有一天能成为真正的伟人！
活动２：贾里说自己很有伟人素质：才智不凡、爱憎分明、勇往直前。可是别人不这么看他，连最好的朋友也说：“你既不是伟人，也不是庸人。”你们认为贾里是什么样的人？ 他身上到底有没有“伟人细胞”？
请用“从文中＿＿＿＿＿＿＿，我看出贾里具有＿＿＿＿＿＿＿＿特点来说话。
明确：贾里的优点：天真幼稚，自信心强，有远大的理想，乐于牺牲个人利益，本性善良，有正义感、上进心……
贾里的缺点：喜欢炫耀，好高骛远，不切实际，对伟人的认识简单化…
活动３：朗读课文，文章中有哪些地方会让你会心一笑的？把这样的句子画出来，在组内读一读，并在旁边写上你认为幽默的理由。
（小组内选出读得最好的、理由讲得最充分的同学向全班展示→将自己或同学展示的成果选择性地记到下面的空白处上，同时注意对其他同学的发言进行即时点评）
活动４：贾里一心想做伟人，却闹出了很多的笑话，那么，你还想做伟人吗？什么样的人才是伟人呢？怎样才能成为伟人呢？
补充资料：
真正的伟人往往是平凡的；他们的行为既不做作，也不虚饰。——克林凯尔
最伟大的人不是轻视日常小事的人。——史迈尔斯
没有单纯、善良和真实，就没有伟大。 ——托尔斯泰
板书设计： 伟人细胞
秦文君
1..读“贾里日记”——思想 （自信心很高 一心想当伟人 ）
2 .看“贾里故事”——行为 （化敌为友 .健美风波 .打工失败 领书成名）
启示：脚踏实地、从每一件小事做起，才能最终成就一番伟大的事业
【反馈练习】
1．给下面加点的字注音。
豁达( huò ) 自诩( xǔ ) 荟萃( cuì )
跻身( jī ) 白痴( chī ) 咬文嚼字( jiáo )
2．辨词填空。
（1）正在恼火时，贾里发现有人在拉他，头一回 居然 是邱士力。(竟然 居然 果然 突然)
（2）事后贾里只得把真相向鲁智胜 披露 一二。(披露 揭露)
（3）林晓梅这丫头最不 欣赏 进行曲，运动会上，她放的都是流行音乐，软绵绵的，运动员不打瞌睡就算万幸。(欣赏 鉴赏)
阅读下面的课文选段，回答问题。
①临放假的前一天，班里每人发一套寒假课外读物。查老师在发书前告诉大家，有一套书是破损的，他不知把那套书分给谁。
②一时间，班内沸沸扬扬，有的建议摸彩；有的建议每个补贴五分钱给受损失的人；那个善于运算的陈应达还计算什么概率；有的女生则大喊，上帝保佑。贾里听烦了，霍一下站起来：“分给我吧。”
③其实，那套书只是书脊上擦破了一点，属于轻伤，用个纸一包就解决了——这值得大惊小怪地出谋划策吗？
④贾里没想到区区小事却引起大轰动，先是学校广播站立刻广播了这则小故事，紧接着，下午的全校师生联谊会上他被大家选为“今日明星”。贾里弄不懂，为什么平日他那些可歌可泣的行为不被人重视，而一些不值一提的小事却被当成了不起的大事。
⑤“看来，我是个普通人，只配做一些鸡毛蒜皮的小事。”贾里对爸爸说。
⑥爸爸哈哈一笑：“不做小事的人，怎么干得成大事！”
⑦不过，父亲又说贾里长大了。至于长大或是不长大贾里不在意，反正，他尝到一种很特别的滋味，甜酸苦辣全有。
3．第②节中的画线句反映了这些同学什么样的心理？
都不希望那套书落到自己手里
4．第③节中认为“不值得大惊小怪”，这应该是谁的态度？“出谋划策”一词用在这儿有什么含义？
贾里 讽刺意味
5．“他尝到一种很特别的滋味”，这里“很特别的滋味”具体指什么？
经历多次失败后，终于又承认自己的复杂感觉。
6．贾里始终认为自己要破损的书是“区区小事”，是“鸡毛蒜皮的小事”，但学校却对他的事给予了表扬和宣传。你认为学校这样做合适吗？为什么？
6.事情虽小，却反应出他的可贵品质，表扬是正确的。
阅读下面的短文，回答问题。
宋扶阳念初三，隔着窄窄的过道，同排坐着一个女生，她的名字非常特别，叫冷月。冷月是个任性女孩，白衣素裙，下巴抬得高高的，有点拒人千里。冷月轻易不同人交往。有一天，宋扶阳将书包甩上肩时动作过火了，把她漂亮的铅笔盒打落在地，她拧起眉毛望着不知所措的他，但终于抿着嘴没说一句不中听的话。
宋扶阳对她的沉默心存感激。
不久，冷月住院了，据说她患了肺炎。宋扶阳看着过道那边的空座位上的纸屑，便悄悄地捡去扔了。
宋扶阳的父亲是肿瘤医院的主治医生，有一天回来就问儿子认识不认识一个叫冷月的女孩，还说她得了不治之症，连手术都无法做了，惟有等待，等待那最可怕的结局。
以后，宋扶阳每天都把冷月的座位擦拭一遍，但他没对任何人吐露这件事。
三个月后，冷月来上学了，仍是白衣素裙，只是脸色苍白，班里没人知道真相，连冷月本人也以为诊断书上仅仅写着肺炎。她患的是绝症，而她又是个忧郁脆弱的女孩，她的父亲把她送回学校，是为了让她安然度过最后的日子。
宋扶阳变了，他常常主动与冷月说话，在她脸色格外苍白时为她倒来热水；在她偶尔哼一支歌时为她热烈鼓掌；还有一次，听说她过生日，他买来贺卡动员全班同学在卡上签名。
大家都议论纷纷，相互挤眉弄眼，大家渐渐已习惯了他对冷月异乎寻常的关切以及温情。
直到有一天，奇迹发生了。冷月体内的癌细胞突然找不到了，医生给她新开了痊愈的诊断，说是高烧在非常偶然的情况下会杀伤癌细胞，这种概率也许是十万分之一，纯属奇迹。这时，冷月才知道发生的一切，才知道邻桌的宋扶阳竟是她的主治医生的儿子。
冷月给宋扶阳写一张条子，只有六个字：谢谢你的沉默。宋扶阳没有回条子，他想起以前那件小事上她的沉默……
7．给这篇文章拟一个标题 《谢谢你的沉默》
8．故事发生的时间是 初三时（或“冷月生病前后”“冷月住院前后”） ；地点是 教室（或“学校”） ；人物是 宋扶阳、冷月 ；故事的主要内容是
冷月对宋扶阳不小心把铅笔盒打落在地上表示沉默，宋扶阳对冷月在治病期间关心帮助，病愈后的冷月对宋扶阳的沉默表示感谢。
9．从文中找出两件表现宋扶阳对冷月“关切以及温情”的事例，并写在下面的横线上。
（1） 捡纸屑，擦桌子或“主动与冷月讲话”
（2） “倒开水”“为她唱歌鼓掌”“动员全班同学在贺卡上签名”
10．文中冷月及宋扶阳的沉默分别表现了人物怎样的品格？
表现冷月的宽容以及宋扶阳对冷月的关心爱护。
