《山市》
《月亮——地球的妻子，姐妹，还是女儿》
二. 教学目标
1. 快速阅读课文，概括课文内容要点。
2. 理清文章的思路。
3. 领会运用比喻的妙处。
4. 培养学生观察自然的兴趣和留心自然现象的习惯。
三. 教学重点、难点
1. 把握课文主要内容，理清写作思路，体会运用比喻的妙处。
2. 培养学生阅读文章，概述文章内容，并结合重点语句体会文章语言特色的能力。
四. 知识分析
《山市》
1. 作家和作品
蒲松龄出身于没落的地主家庭，早岁即有文名，多次参加省试，却始终没有考上举人，到71岁才援例成为贡生。除中年一度在江苏宝应做幕客外，都在家乡当塾师，终身郁郁不得志。《聊斋志异》是他用几十年的时间写成的，他称这是他的“孤愤之书”。
《聊斋志异》是一部文言短篇小说集，它以谈狐说鬼的形式，揭露当时现实的黑暗和官吏的罪恶，对科举制度和礼教也有所批判，并以同情的笔调描绘了青年男女相爱的故事。但书中也存在着一些宣传忠孝节义的封建伦理观念和迷信色彩。
2. 结构
统观山市出现的全过程，可分三个阶段。
（1）初生阶段：从孤塔高耸到宫殿出现。
这是目击者眼中的画面。文章还描写了目击者的心理变化：见孤塔时，彼此“相顾惊疑”，表明它是突然出现的，而且跟实景差不多，使人不得不“惊”，但一想到“近中无此禅院”，又不得不“疑”。待到宫殿出现，才悟出原来这是“山市”。这样写就把读者带到目击者所在的地方了。
以下所写仍是目击者所见画面，但读者在感觉上发生了变化：一切都如同亲见。
（2）发展阶段：城郭的出现。
先总写一笔：“高垣睥睨，连亘六七里。”颇有恢宏的气象。然后分写：“中有楼若者，堂若者，坊若者，历历在目，以亿万计。”虽然寥寥数语，却可以诱发读者想象出一幅跟《清明上河图》相似的画卷来。这幅画卷最后在风中消失，又不禁使人感到怅然。
（3）高潮阶段：危楼的出现。
因“风定天清，一切乌有”，只剩下一座高接霄汉的危楼，所以楼的形状看得格外清楚，连楼外天空也显现了出来，给人的感觉是距离比先前的城郭缩短了一些。更为特殊的是，楼上还有来来往往的人，或凭或立，与人世无异，这又给人以亲切感，增强了观赏的兴趣。最后写幻景的消失，跟影视中的渐隐镜头颇为相似，又使人感到余味无穷。
3. 主题：
这里说的“山市”，跟海市一样，是一种因折光反射而形成的自然景象。它美丽而又奇特，然而好几年也难得出现一次，只有少数幸运儿在偶尔的机缘里能够见到它，而绝大多数人只能望而兴叹。这篇文章是根据目击者的叙述写的，它历历如画地再现了山市由生成到消失的过程，无论是大笔勾勒或工笔描摹，都能曲尽其妙。
《月亮——地球的妻子，姐妹，还是女儿》
1. 文章对“月亮的起源”提出了三种推测学说。
（1）“俘获说”（地球的妻子）月亮在绕太阳运行过程中被地球引力吸住，成为地球的卫星。
（2）“同源说”（地球的姐妹）月亮和地球是由同一块尘埃凝聚而成的。
（3）“分裂说”（地球的女儿）月球是地球运行过程中被分裂出去的。
2. 主要内容：
本文作者以简洁的语言、生动的文笔，说明了月亮起源的三种可能。
写作特点：
3. 语言风趣，如：把三种学说形象比喻成“地球的妻子、姐妹、女儿”；把天文学家比作“太空悬案的侦察员”等
语言准确，如：把几种学说称之为“推测”；对还不能下定论的说法用“可能”等。
运用比喻讲述科学道理。
【典型例题】
1.《山市》选自《 》，作者 ， 代 家。
2. 给下列加点的词选择正确的解释。
（1）相顾惊疑。（ ） A. 照顾 B. 看 C. 拜访
（2）中有楼若者，堂若者，坊若者。（ ） A. 像 B. 若干 C. 如果
（3）而楼上人往来屑屑。（ ） A. 细小 B. 值得 C. 匆匆
（4）惟危楼一座。（ ） A. 危险 B. 危害 C. 高
3. 句中加点词解释全部正确的一项是（ ）
A. 恒（经常）不一见 相顾（看）惊疑
B. 始悟为（成为）山市 以（用）亿万计
C. 惟（只有）危楼一座 则明（明显）渐少
D. 或凭（凭借）或立 与世无别（差别）
4. 下列句中不含通假字的一项是（ ）
A. 数至八层，裁如星点。 B. 昂首观之，项为之强。
C. 连亘六七里，居然城郭矣。 D. 既而，风定天清，一切乌有。
5. 判断下列句子用了什么修辞手法。
（1）惟危楼一座，直接霄汉。（ ）
（2）数至八层，裁如星点。（ ）
（3）中有楼若者，堂若者，坊若者。（ ）
答案：
1. 略。
2.（1）B （2）A （3）C （4）C
3. A
4. C
5.（2）夸张 （2）比喻 （3）排比
6. 阅读古文，回答问题。
楚人隐形
楚人贫居，读《淮南方》，得“螳螂伺蝉自鄣叶可以隐形”，遂于树下仰取叶——螳螂执叶伺蝉，以摘之。叶落树下，树下先有落叶，不能复分别。扫取数斗归，一一以叶自鄣，问其妻曰：“汝见我不？”妻始时恒答言“见”，经日，乃厌倦不堪，绐云“不见”。默然大喜，赍叶入市，对面取人物。吏遂缚诣县。
（1）下列各项中加点词解释有错误的一项是（ ）
A. 螳螂伺蝉自鄣叶可以隐形。（遮蔽）
B. 不能复分别。（分辨）
C. 妻始时恒答言“见”。（永恒）
D. 绐云“不见”。（哄骗）
（2）翻译句子：
① 遂于树下仰取叶——螳螂执叶伺蝉，以摘之。
② 赍叶入市，对面取人物。
（3）楚人的妻子是在什么情况下说“不见”的？“默然大喜”表现了楚人怎样的心态？
（4）楚人真的能隐形吗？他是个什么样的人？
7. 收集有关山市或海市蜃楼的故事。
8. 读读蒲松龄的其他文章，了解其创作风格。
9. 下面是某旅游景点的一则告示，仔细阅读后请说出它的含义。并模仿它的表现手法，为保护学校的草坪拟写一则告示。
除了你的脚印，什么都别留下；除了你的记忆，什么都别带走。
答案：
6.（1）C
（2）① 于是在树下仰面摘取树叶——螳螂侦察等候捕蝉用的那片遮蔽自己的树叶，而摘取它。
② 携带树叶来到市场上，当面拿别人的东西。
（3）被楚人问得不耐烦的时候哄骗了他。“默然大喜”表现了楚人自以为找到了一种不劳而获的途径而沾沾自喜的心态。
（4）不能。他是一个妄图掩盖自己的罪行，贪婪而愚蠢的人。
7. 略 8. 略 9. 略。
【模拟试题】（答题时间：40分钟）
蝴蝶的金翅膀
只要略加观察，闪过我眉宇的慌张就会袒露无遗，我把一只不被察觉的小纸盒塞进书桌，那里，供奉着两条黑黢黢的毛毛虫。三日不见，刮目相看，你懂这句话的含义吗?丑陋的毛毛虫会变成美丽的蝴蝶，转瞬即变，像魔术般，我守候的就是揭开谜底的时刻。然后，开始上课。可接下来的情况就恶劣了，只听我同桌以惊雷般的分贝和速率，“咔嚓”一声蹦起来。“她养两条毛毛虫!”
他的脸色白垩纪的土壤般，神经也地震后的公路样扭曲。课堂顿时哗然一片。老师捧着书本，几乎袋鼠状跳过来道：“怎么回事？”千万万千，我没料到毛毛虫蹓跶出来，更没料到男生还有怕毛毛虫的。我的脸色在众目睽睽之下，腾地转换成红萝卜。我嗫嚅道：“我只是怕错过变蝴蝶的时机。”
心里其实已哭得滂沱，我是学习委员耶！竟然……老师将毛毛虫盒子从书桌里掏出来，仿佛展示：证据昭昭，你们都看到了吧。让我尤其痛苦的是，两条丑陋的虫子竟然不知羞耻，慢腾腾地扭着身子炫耀。
完啦，几岁的英名毁在两条爬行虫子爪下。我深埋头，恐怖地思忖。“把虫子收到盒子里，星期一放学后告诉我，蝴蝶有多少种。”天使的声音在耳边吹拂，这是老师的吗?我怔了一下才缓过神，这“批评”是对着我的吗?怎么闻不到硝烟味?我如约来到老师办公室，她表情依然平静似水。我可不敢出大气，嘤嘤着说，全世界大约有蝴蝶15000种，单台湾就有400多种。见老师没吱声，知道她不满意，赶紧补充道：“凤蝶最美呢，全世界有600多种。”老师依旧闷葫芦。我急了，休息日片刻不闲地忙活查资料，搞得老师没态度。我猛地仰起头，豁出去了，大声说，蝴蝶翅膀上的花纹，由鳞粉状的细末构成；产于美洲大陆的大桦斑蝶能迁徙2000到3000公里，集体过冬呢……竹筒终于把豆子倒完了。老师问，你知道金翅膀的蝴蝶吗?当然，我不知道。我回到家，再次开始搜寻。这一查真吓了一跳，单讲蝴蝶分类，学问就浩瀚。比如说凤蝶，就有碧凤蝶、麝香凤蝶，五花八门，使人眼花缭乱。金翅膀的蝴蝶一定有，只是我没查找到。但我想：即使世间没有，老师的心里也装有。因为她教会我用一只眼睛仔细观察，另一只眼睛不停寻找。
1. 写出体现本文主题的句子。
2. 说说下面两个词在文中的意思。
闷葫芦：
硝烟味：
3. 第五段中“天使的声音在耳边吹拂”。“天使”指谁?文中为什么用“吹拂”?
4. 第七段中“竹筒终于把豆子倒完了”的意思是 。
5. 第三段中“竟然?”之后作者省略了内容，请体会当时的情境，将省略内容补出来。
6. 你在阅读此文的过程中，会产生一些疑问。请把你认为最有价值的一个问题写在下边。
7. 文章语言幽默，请举出一例。
【试题答案】
1. 她教会我用一只眼睛仔细观察，另一只眼睛不停寻找。
2. ① 一声不吭或不吱声。（意思对即可） ② 语气的严厉或大声批评，大声呵斥。（意思对即可）
3. 老师；能够体现老师语气的温柔（柔和、轻柔）。（意思对即可）
4. 我终于把查到的资料都说完了，或我的话全说完了。
5. 在全班面前丢了这么大的脸。（意思对即可）
6. 略 7. 略
