作文教学设计
从生活中提取有价值的素材
——九年级（上）记叙文写作训练
金坛市华罗庚实验学校 张五芳
学习目标：
1．学习范文，明确有价值素材的基本标准、范围及选材技巧；
2．仿照范文，围绕中心选择有价值的素材，展开说、写训练。
教学流程:
一、 说“路”导入新课学习
1．鲁迅说：“希望是本无所谓有，本无所谓无的。这正如地上的路，其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”
2．同学说：
无畏面前自有路。
莫道路遥远，路远心更远。
路遥知马力，日久见人心。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
走自己的路，一路要正直、拼搏、奉献。……
3．老师说：只要有希望在，就有路在。在这些路中，有一条路很特别，它叫“太阳路”，你想不想去走一走？
二、 抓问句理读行文思路
（一） 高声朗读课文，用横线打出文中的疑问句。
1．太阳住在哪里？2、到太阳上有路吗？3、怎么走法？4、我们怎么走？
（二） 再读课文，为这些问句寻找答案。
1．在金山。2、当然有路。3、苗儿走？4、拼全力去走。
（三） 这些问句在文中的作用是什么？
1．彰现我们的猎奇心理、探究精神及生活情趣（内容上）。
2．推动故事情节自然地向前发展（结构上）；
3. 使读者找到作者行文的一条路线（爬山坡式）。
小结：这一条路，就是“太阳路”。
我们怎么走 拼全力去走
怎么走 苗儿走
有路吗 当然有
住哪儿 在金山
构思：爬坡式构思艺术
（四）太阳在这儿有什么深意？
参考：是光明、理想、信念、美好、自由的象征。
三、读奶奶提炼选材标准
1．这一条路并不存在，那奶奶是怎样让我们看到这条路的呢？
参考：借用生活现象——苗儿爬高，化虚为实，以形传神，化抽象为形象，让孩子们明确通向光明的路是存在的，但需要我们留心观察、用心攀登。
2.这条路的特点是什么？
朗读8、10段，提取特点：形象、具体、可感。
3. 小结：苗儿无言，用心测量，便会找到通往太阳的一条捷径。
可见，要把抽象话题写清楚，我们有必要进行一些转换，如借助生活中具体可感的素材来传达抽象意义，这样读者才能欣然阅读。
（结果）
（开花）
生叶
发芽
播种
苗儿的太阳路
A、选材标准——只有鲜鱼才可清蒸。
1．形象具体的；
2．别具特色的；
3．高效有价的。
四、绘道路训练选材能力
（一） 一花一世界，一人一条路。在你的心中，一定也有这样的一条路吧？请尝试用一个短语（像“苗儿的太阳路”）来形容它。
参考：
苗儿的太阳路、小溪的奔腾路、红叶的飘零路、鱼翔浅底、鹰击长空……中国人的飞天路、盲妹的光明路、诗人的月亮路、画家的彩虹路……
茶马古道、丝绸之路……
（二）生活的范围很广，从上述“路”中，我们主要可到哪些地方去寻找素材呢？
B、选材范围——大自然、人世间。
启示：好风景不是总在远方。对于习作者来说，关键是需要一双慧眼、一颗慧心。
C、选材条件——一双慧眼、一颗慧心。
1．看，大自然万物众相的路：
教师示范（配视频）：
雪花漫天飞舞，寻找大地的怀抱，去滋润那稚嫩的麦苗；蚂蚁小跑，正在寻觅可口的美食；蒲公英风中梳头，飘洒着万千种子，投身温润的自然；玫瑰初绽，向路人释放满腔的生机与勃发的力量；月儿投影澄碧的湖水，探寻生命的美妙与神奇……
2．说，人世间各色人等的路：
学生口述：（配视频）苏东坡的《月亮路》（《记承天寺夜游》）。
参考：元丰六年十月十二日夜晚，我脱了衣服，打算睡觉，这时月光悄悄照进门里，（十分美好），我高兴地起来走到户外。转而，想到没有人与我一起欣赏，于是前往承天寺去找张怀民。
张怀民也还没有睡觉，（于是）我们一起在庭院中漫步。皎洁的月光静静泻在院中，如水一般清明澄澈，竹子和松柏的影子，就像水中交错的水藻、荇菜。
哪一夜没有月光？哪里没有竹子和松柏？只是缺少像我俩这样清闲的人罢了。正是“心怀明月，变拥有明月” 呀！
心怀明月
品赏明月
寻找怀民
发现明月
苏轼的月亮路
小结：冷月无声，用脚丈量，心怀明月，便能拥有明月！
3. 写，自己心中的一条路：
请提起你的笔，仿照文章第八段及以上两个例子的写法，像奶奶一样以形传神，描绘你选择的一条路。
4. 代表交流，同学互评。（略）
（三）具体落实到整篇文章，我们在选材上应该应用哪些技巧？
D、选材技巧——
追求密度：信息多，作文因有内涵而多彩；
追求亮度：亮点多，作文因有特色而光彩；
追求厚度：思想深，作文因有哲思而精彩。
（四）小结：由此可见，对于习作者来说，最重要的是找到属于自己的眼光，锤炼自己的慧心。从同学们刚刚的交流中，我发现好的素材对于一篇文章的重要性。在此基础上，我们还要学会“笼天地于形内，挫万物于笔端。”在广阔的范围内选取有价值的、形象的、可感的材料。因为，形象的力量往往大于思想的力量。
五、布置作文，收束授课：
课后，请同学们以“路”为话题，选取生活中有价值的形象的素材，用“爬山坡式”的构思方式，以形传神，写一篇主题明确的记叙文，字数600字左右。
同学们，太阳是一个诱惑，永远牵引着我们去探索。敢问路在何方？路在脚下。愿大家：一日一迹，在这条太阳路上留下攀登的印迹；一天一得，在习作路上越走越明朗，越走越智慧！ （2012-9-8）
