2008年南京艺术学院附属高中招生考试试卷

2008年南京艺术学院附属高中招生考试
语 文 试 卷
本试卷共3道大题，24小题，满分100分，考试时量120分钟。
答案必须写在答卷上，写在试卷上无效。

一、积累与应用（24分）
1、给加点的字注音，并根据拼音写汉字（4分）
假如生命是树，它将心无旁骛（ ）地把根扎向大地深处，哪怕脚下是一片坚硬的岩石，也要qiè( )而不舍地将根须钻进石缝，汲( )取生活的源泉。在森林和沃野做一棵参天大树当然很美妙；在戈壁沙漠和荒山秃岭中做一棵孤独的小树，给迷路的bá( )涉者以希望，那就更为光荣。
2、下面划线句中有两个句子有明显的毛病，请按要求修改。（2分）
①人工灯光有时可以传到数十公里之外。鸟类在迁徙期最容易受人工光源的干扰。②它们原本是以星星定向的，城市的照明光却常常被它们迷失方向。③有时候鸟类还误把高楼的灯光当作星星，最后撞死在大楼上。④据美国鸟类学家统计，每年有近400多万只鸟因撞上高楼上的广告灯而死去。
（1） （填序号）句中“___________________”， 应 ______________________。
（2） （填序号）句中“ _________________”，应_______________________。
3、用课文原句填空。（9分）
（1）学而不思则罔， 。(《论语》)
（2） ，背灼炎天光。（白居易《观刈麦》）
（3）香远益清，亭亭净植， 。(周敦颐 《爱莲说》)
（4）苟全性命于乱世，　　　　　　　　。（诸葛亮《出师表》）
（5） ，闻道龙标过五溪。（李白《 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）
（6）不应有恨， ？ （苏轼《水调歌头·明月几时有》）
（7）诗人李贺在《雁门太守行》中希望“ ， ”，以此决心奋战沙场，为国家献身。
（8）什么样的人才算得上大丈夫呢？当他面对个人得失时，要有范仲淹所推崇的“
， ”的心态；当他面对死亡威胁时，要有文天祥所表现出来的
“ ， ”的气概。
4、看图说话。（3分）
（1）用说明的文字介绍这幅题为“书生”的漫画（90字以内）。（2分）
（2）用一句话概括漫画的主旨。（1分）
5、探究题（6分）
面对全球变暖的严峻挑战，科学家近年来绞尽脑汁，构想着种种改造地球的方法。现列举“异想天开”的生态实验如下：
①垂直农场。将城市的摩天大楼变为生产水果、蔬菜、甚至粮食的“农场”。
②改善家畜的肠胃。将某种细菌移植于家畜体内，令其不会排放甲烷。
③碳收集器。用特殊的装置将空气中的二氧化碳收集起来。
④造云船。派能将海水制成云的船队云游四海，向空中“播云”。
⑤人造火山。用火箭、飞机、巨炮，甚至人造火山，将细小颗粒释放到大气里。
……（摘自美国著名高科技杂志《连线》）
（1）对以上列举的生态实验认识不正确的一项是（ ）（2分）
A．实验①可增加绿色植物来吸收大气中的二氧化碳，不过从防止全球变暖的角度来看，它的作用还只是微乎其微的。
B．作为温室气体，甲烷的“杀伤力”是二氧化碳的20倍。每年全球家畜向大气中排放的甲烷有8000万吨。实验②的研究是非常必要的。
C．皮纳图博火山1991年喷发，向大气中喷射了1000万吨硫化物，遮挡阳光，给地球降温。实验⑤的构想可能是受此启发的。
D．以上所列举的实验可分为两类：①②③为一类，都是通过吸收大气中的温室气体来为地球降温；④⑤为一类，都是通过遮挡太阳光来为地球降温。
（2）依你看，以上所列举的五项“异想天开”的生态实验中，哪一项最有可能取得成功（或哪一项最不可能取得成功）？请讲明你的理由。（2分）
（3）防止全球变暖，你有什么妙招？请先简介你的“妙招”，再说明其科学原理。有创意且合理的可得满分。（2分）

二、阅读 （36分）
（一）（4分）
泊秦淮
烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。
商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》。
6、《泊秦淮》的作者是 ，诗中的《后庭花》涉及到的历史人物是南朝的 。（2分）
7、以下赏析不恰当的一项是（ ）（2分）
A. 首句两个“笼”字将烟、水、月、沙四者和谐地融合在一起，创造出一个很具有特色的环境气氛，给人以强烈的吸引力，造成先声夺人的艺术效果，
B. 第二句承上启下，网络全篇。“夜泊秦淮” 为上一句的景色点出时间、地点，使之更具有典型意义，同时也照应了诗题；“近酒家”又引出“商女”、“亡国恨”、“后庭花”。
C. “商女不知亡国恨”，乃是一种曲笔，真正“不知亡国恨”的是那些达官贵人。“隔江犹唱”的“江”是指秦淮河。
D. 本诗表达诗人对国事怀抱隐忧，反映了官僚贵族正以声色歌舞、纸醉金迷的生活来填补他们腐朽而空虚的灵魂，而这正是衰败的晚唐现实生活的写照。
（二）（10分）
[甲]
既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
[乙]
人之为学，不日进则日退。独学无友，则孤陋①而难成。久处一方，则习染而不自觉。不幸而在穷僻之域，无车马之资②，犹当博学审③问，以求其是非之所在，庶几⑤可得十之五六。若既不出户，又不读书，则是面墙之士，虽有子羔、原宪⑥之贤，终无济于天下。子曰：“十室之邑，必有忠信如丘者焉，不如丘之好学也。”夫以孔子之圣，犹须好学，今人可不勉⑥乎？
（节选自顾炎武《与友人书》）
[注解]①[孤陋]片面、浅陋。②[资]盘缠。③[审]详细。④[庶几]差不多。⑤[子羔、原宪]孔子的弟子。⑥ [勉]勤勉，努力。
8、以下4组语句中加点的词意思相同的一组是（ ）（2分）
A．既加冠 若既不出户 B．故余虽愚 虽有子羔、原宪之贤
C．俯身倾耳以请 夫以孔子之圣， D．益慕圣贤之道 曾益其所不能
9、解释下列加点的词。（4分）
A．或遇其叱咄 B．不幸而在穷僻之域
C．又患无硕师名人与游 D．若既不出户
10、将文中画线的句子翻译成现代汉语。（从以下两题中任选一题）（2分）
（1）尝趋百里外，从乡之先达执经叩问

（2）人之为学，不日进则日退。

11、甲乙两段文字所谈的都是为学之道，这两段文字所说的道理，其共同之处有哪些？不同之处有哪些？ （2分）

（三）（10分）
生命在于创造
[印度]克里希那穆提
①刚刚散步的时候，不知道你们有没有注意到河边有一个狭窄的池塘。河流又宽又深，水流很平缓。池塘却满是泥泞，是因为没有和河流的生命融通起来的缘故；也没有鱼，那是一池死水。然而那深深的河流，却充满了生命和元气，自在地流淌。
②你们觉不觉得人类就是这样：人类在生命急流之外，自己挖了一个小池子，停滞在里面，死在里面；然而这种停滞，这种腐败，我们却说是生存。换句话说，我们想要一种永久，我们希望自己欲望不停，希望快乐永不停止。
③不知道你们有没有发现，只要坐在河岸边，就会听到河流歌唱，听到水的潺潺声。但如果是小池子，就完全不动，小池子里的水是停滞的。你只要仔细观察，就会发现我们大部分人想要的，其实就是这小池子。我们说我们这种小池子的生存状态是对的。我们不想受到打搅，因为我们追求的就是一种永久。
④追求永久是什么意思，你们知道吗?意思是要快乐的事一直延长，要不快乐的事尽快结束。我们希望人人知道我们的名字，通过家族、通过财产一直传下去。我们希望自己的关系永久、活动永久。
⑤但是你们知道，生命完全不是这么一回事，生命很短暂，所有的东西都像落叶一般，没有永久的，永远都有变化，永远都有死亡。你们有没有注意过矗立在天空中的树木，所有的枝丫都张开，叶子全部落光，等待着来年的春天。来年春天一到，它又长满了树叶，又有音乐了。然后到了一定的季节，又全部掉光。生命就是这个样子。
⑥事实是，生命就像河流，不停地在动，永远在追寻、探索、推进，溢过河堤，钻进每一条缝。但是你们知道，我们的心不容许这种事情发生，我们认为这种不安的状态对生命很危险，所以就在自己身边建了一堵墙：家庭、名声、财产，还有我们培养的那些小德小性，所有这一切都在墙内，都远离生命。
　　⑦心如果追求“永远”，很快就会停滞下来。这样的心就像河边那个小池子一样，很快就会充满腐臭的东西。心中没有围墙，没有立足点，没有障碍，没有休止符，完全随着生命在动，无时无刻不在推进、探索、爆发，只有这样，心才会快乐，历久弥新，因为这样的心一直在创造。
⑧我说的你们都懂吗?你懂，你的生命就完全转变了。你和世界的关系，你和邻居的关系，你和大太或先生的关系已经产生全新的意义。这样你就不会假借什么东西来满足自己。你们懂了，你们就开始了解生命的非凡真相，了解当中有爱和美，有善的花朵。但是，心如果追求安全的小池子、“永远”的小池子，只会造成黑暗、腐败。我们的心一旦坠入这个小池子，就不敢再爬出来追寻、探索。然而，真理、上帝、真相是在小池子之外的。
(摘自《年轻人》2007年第10期，有删改)
12、作者将生命比作河流，又比作落叶、树木，请指出河流、落叶、树木这三者所共有的特点。（2分）

13、第⑦段中加点的词语“立足点、障碍、休止符”比喻什么？（1分）

14、请你为第⑥段划线句所说的现象举一个例子。不要超过60字。（2分）

15、以下4项所说的道理与本文的观点不相似的一项是（ ）（2分）
A．不是每一道江流都能入海，不流动的便成了死湖；不是每一粒种子都能成树，不生长的便成了空壳！生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐和痛苦是相生相成的。
B．人生要有绝对意义，就必须有神，因为神就是绝对的同义词。但是，必须有，就真有吗？人生的悲剧岂不正在于永远寻找、又永远找不到那必须有的东西？
C．人一生中应当有意识地变换环境。能否从零开始，重新开创一种生活，这是测量一个人心灵是否年轻的可靠尺度。
D．我不相信一切所谓人生导师。在这个没有上帝的世界上，谁敢说自己已经贯通一切歧路和绝境，因而不再困惑，也不再需要寻找了？至于我，我将永远困惑，也永远寻找。困惑是我的诚实，寻找是我的勇敢。

16、本文是一篇议论性散文，内涵丰富，说理精辟，文字优美而平易，请对其表现手法中最主要的一点加以赏析。（3分）
[提示：手法赏析指对文章表达与表现技巧（包括修辞方法、表达方式和写作手法）的辨识、理解、分析与欣赏。要结合文本的具体内容进行赏析。]

（四）（12分）
云 梦 泽
①九八年长江大水，人们想起了云梦泽。
②大泽今安在?这个差不多已被人们遗忘的蓄洪所在，又成为众多有识之士议论的话题，引起人们对历史的回眸和反思。
八月湖水平，涵虚混太清。
气蒸云梦泽，波撼岳阳城。
③我们从初唐孟浩然的诗中，多少能想象出云梦泽的面貌来。水天相接，涵浑积洪，汪洋浩荡，润泽滨野。
④孟浩然看到的云梦泽绝对不是今天的洞庭湖那般大小，而是要大得多。据史籍记载，先秦两汉所称云梦泽，大致包括今天湖南益阳、湘阴以北，湖北江陵、安陆以南、武汉市以西的广大地区，面积在5万平方公里以上，相当于半个江苏省。如今在安陆以南有云梦县，那里沃野阡陌，棉粮两丰，已寻觅不出水乡泽国的半点踪影。两汉迄今，不过两千年，水陆变迁之大，真是令人难以置信，如今仅存的大湖洞庭湖也不过区区2700平方公里，与5万之数相去何等之远!
⑤那个俯仰于天地之间，驰骋于自然之野，涵融万汇，泱泱无涯的云梦泽哪里去了呢?
⑥答案是，它被淤积了，被堤堰围占了，更本质地说，是被人“吃”掉了!
⑦随着我国人口的日益繁衍膨胀和人类生产工具生产技能的发展，人与江湖抢占生存空间的斗争愈演愈烈。本属于大江大湖的地盘，逐步被人类役化为田园和村落。在江汉两湖之间，如今的所谓民垸都是原来的湖泊、湿地和河道，都是云梦泽的一部分。人们围堤圈地，筑屋耕种，久而久之，就成了现在这个样子。适度地科学地开发湖泊、湿地并非不可，但绝不可滥用、围剿，可憾我们走的是滥用、围剿的路。明清两代是这类民垸大发展的时期。本世纪五十年代以后，这类活动更是达到了高峰。一九四九年，洞庭湖湖区面积尚有4350平方公里，到了一九八四年就减到2691平方公里，浩浩八百里洞庭，现在只剩下300里!五十年代江汉湖群的湖泊为1066个，到九十年代初就减少为l82个。仅湖北监利县，就有大小民垸17个，其中的新洲管理区就整整占去了长江25公里宽的河道，使原先非常宽阔的长江水道变得异常狭窄。
⑧粗略计算，往古的云梦泽现在大约只剩下不到它原来面积的十分之一，它被切割，被围垦，只残留着洪湖、沉湖、三台湖等几个较大的湖泊，还有星星点点的水泊散布于两湖平原。真正的云梦泽已不复存在。
⑨历史上，长江的水患并不如黄河那么严重，就是因为它得益于腰上有那么大的“水囊”，起到了调节洪水的作用，不致于泛滥成灾。只是到了近代，长江的洪水才日趋成了人们的心头之患。造成这种情况的原因，除了上游植被惨遭破坏，江河泥沙严重淤积，等因素外，云梦泽的人为分割缩小也是祸根之一。
⑩据有关专家说，尽管九八年洪水大得惊人，但并没有超过一九五四年1023亿立方米的水量，然而它给长江中下游造成的水位压力，却比一九五四年要大得多，其原因就是五十年代以来，长江流域洞庭湖、鄱阳湖等湖泊减少了380亿立方米的自然蓄洪调节能力。洪水无处藏身，就只好漫堤决口，夺路而走。
⑾这是自然的报复。“人不给水出路，水不给人活路”。一语中的。报复的目标。首先就是那些曾经夺走过水的地盘的民垸。九八年湖南、湖北被洪水冲跨的民垸就有100多处，200多万受灾群众几乎全是民垸造成的。其中围垦甚烈的监利县，17个民垸就有15个民垸进水。过去人把水从这里赶出去，今天水又把人从这里赶出来。这就是自然辩证法。
⑿所有的民垸、围子都是云梦泽的故地。云梦泽是上帝的创造。汇万溪千河的西川之水出三峡之后，高度突然降低，必须有一个大水盆来缓冲调节，否则就会如脱缰之马一路狂奔，溢出堤岸，造成灾害。即使如现在在两湖段加高加固堤岸，也会给下游造成压力，贻害皖吴。历史经验证明，人们因“开发”所得的利益，与全流域的整体利益相比较，未必是合算的。
⒀在“消化”洪水，保护众生方面，云梦泽作出过它历史性的贡献。今人唯一能替代它的作用的，就是修筑三峡大坝，建一个新的云梦泽。
17、第⑥节中“被淤积”“被堤堰围占”两个短语次序能不能更换？为什么？ （2分）

18、第⑦段划线句中“2691平方公里”与“300里”这两个数字是否相矛盾？讲明你的理由。（2分）

19、第⑦段中“民垸”的“垸”字读yuàn,请依据上下文诠释它的意思。（1分）
垸：
20、见第⑨段划线句，长江为什么需要腰上有个大“水囊”来调节洪水？请用本文中的语句来回答。（1分）

21、评析加点的词，按要求答题（从下面两题中任选一题）。（2分）
（1）但绝不可滥用、围剿。（“围剿”就是“围垦”的意思，请揣摩作者取“围剿”而不取“围垦”的用意。）
（2）尽管九八年洪水大得惊人，但并没超过一九五四年1023亿立方米的水量。（加点的关联词能否删去？为什么？）
22、请从说明方法的运用的角度对本文第④段文字做简要的分析。（2分）

23、读下面两则材料，联系本文有关内容，探究一番，说说你的发现。（至少讲两点）（2分）
[提示：所谓探究，可以是概括、提炼，还可以是比较、分析、质疑、批判、联想、迁移、推理、拓展等。要整合信息，探究文本中的疑点、难点和空白点，提出自己的见解。]
材料1：据《汉书·地理志》等汉、魏人记载，云梦泽在南郡华容县（湖北潜江县）西南，范围并不大。晋以后的经学家将古之云梦泽的范围越说越大，一般都把洞庭湖包括在内，与汉以前记载不符。
材料2：据今人考证，古籍中的“云梦”并不专指以“云梦”为名的泽薮，一般泛指春秋战国时楚王的游猎区。此区大致包括整个江汉平原及其东、西、北三面一部分丘陵。在这个区域内，也并不全属于“云梦”，错综着许多已经开垦了的邑居聚落。

三、写作（40分）
24、艺术实是人生的养料，是教示人的生活良师。（夏丏尊）
艺术是一种享受，一切享受中最迷人的享受。（罗曼·罗兰）
倘使没有绘画、雕刻、音乐、诗歌和其他自然美所产生的情感，人生就会失去一半美好的意义。（斯宾塞）
艺术所包括的形式有：文学（如诗歌、小说等），美术（如绘画、雕刻、书法等），音乐（如声乐、器乐等），舞蹈，戏剧（如歌剧、话剧等），曲艺等。
请以“我与 ”为题，写一篇作文。
要求：
（1）横线上所填的必须是一种艺术形式，如“文学、美术、音乐……”或“诗歌、小说、油画、雕塑、芭蕾舞……”
（2）要写出“我”与××的关系或联系。文体不限，可以写自己的经历、感受，也可以谈自己的认识、见解。
（3）文中不得出现真实的地名、校名、人名，不少于600字。

答案
一、1、wù 锲 jí 跋
2、（1）②句中“被”，应该为“使”“让”等。（2）④句中“近400多万 ”，应删去“近”或删去“多”。
3、（1）思而不学则殆（2）足蒸暑土气（3）可远观而不可亵玩焉（4）君问归期未有期，（5）不求闻达于诸侯。（6）杨花落尽子规啼（7）何事长向别时圆（8）报君黄金台上意，提携玉龙为君死（9）不以物喜，不以己悲 人生自古谁无死，留取丹心照汗青
4、（1）书店内，三位读者在读书，他们有的席地而坐，屁股下垫着一本书；有的坐在书架的书上，有的趴在书柜的书上。有的边喝饮料便读书，地上零乱地放着书与快餐盒及饮料罐等。
（2）批评了在书店里读书而不爱惜图书、不讲社会公德的现象。
5、（1）D。实验②不是吸收大气中的温室气体
（2）言之有理即可。如：实验①最有可能取得成功。目前无土栽培、工厂化农业已不是新鲜事；而且它有直接的经济回报。又如：实验③最不可能取得成功。即便能将大气中的碳收集起来，可存放是个大问题。
（3）言之有理即可。如：改良树种，使其能更多地吸收二氧化碳。又如：向地球轨道发射巨大的镜子，反射阳光等。
二、（一）6、杜牧 陈后主 7、C
（二）8、B 9、A有时 B地方区域等 C交往 D门
10、（1）曾经跑到百里之外，追随本乡德高望重、学识渊博的长者，拿着经书向他讨教。（2）一个人做学问，如果不是每天（或一天天地）进步，那就会每天退步。
11、共同之处：①要勤勉好学，②做学问要与人研讨交流（有能在一起研讨交流的志同道合者）
不同之处：甲文①从为学之难的角度说勤勉，②也谈了尊师之道；乙文①谈“为学”不进则退的道理，②要认真钻研独立思考，③要出门学习生活（或开阔眼界）（不同点各讲出一点即可得满分）
（三）
12、没有永久的，永远都有变化
13、比喻那些使生命停滞的东西
14、开放题。示例：  
牛顿是世界上最伟大的科学家之一，他晚年趋于保守，落入陈旧的范畴，没有有丝毫的成就。
王安公司曾称雄于个人电脑领域，后来，因忽略市场的变化，仍然坚持生产老产品而不创新，导致销路越来越窄， 最终申请破产。
15、B。 A C D与本文生命不停地在动、永远在追寻探索的道理相似。B项说人生没有绝对的意义。
16、开放题。
示例1：大量地运用比喻。如将生命比作落叶，说明生命的短暂及不断地推陈出新；又如将生命比作河流，说明生命“不停地在动，永远在追寻、探索、推进”。这些比喻新颖而贴切，使说理形象而通俗，给读者以深刻的印象。
示例2：多用比喻，多用描述性的语言，生动形象地说理。略
例3：综合运用多种表达方式。略
（四）
17、“淤积”是自然造成的，“围占”是人为的，更换后与下文“被人‘吃’掉”就不连贯了
18、不矛盾。“300里”即“方300里”，指面积，四周各300里。（古代计算面积用截长补短的方法将不规则的边长变成正方形，再计算它的面积）
19、指堤堰内的地区（地方）
20、汇万溪千河的西川之水出三峡之后，高度突然降低，必须有一个大水盆来缓冲调节。（或：汇万溪千河的西川之水出三峡之后，高度突然降低，必须有一个大水盆来缓冲调节，否则就会如脱缰之马一路狂奔，溢出堤岸，造成灾害。）
21、（1）“围剿”用了比拟的手法，与“滥用”相配合，表达了作者对滥用湿地、破坏生态环境的批评的态度（激愤的心情）。 “围垦”没有这种表达效果。
（2）“尽管……但”是转折复句关联词，转折复句强调后一分句的意思。例句想强调“并没超过一九五四年1023亿立方米的水量”这层意思，以说明失去“水囊”调节的后果。删去关联词，转折关系不明，无法强调后一分句的意思。（黑体字为答案要点）
22、第④段综合运用了引用、列数字、举例子、作比较的说明方法。先引述了史籍的记载，确定古云梦泽的范围，再用“5万平方公里”这个数字，并与“半个江苏省”作比较，说明古云梦泽之大；再举云梦县之例及“两千年”这个数字，说明变迁之大；最后用“2700”与“5万”作比较，说明因被切割、被围垦而真正的云梦泽已不复存在。
23、开放题。示例：
（1）在长江流域围堤圈地的活动起码可以追溯到春秋战国之前，可见人与江湖抢占生存空间由来已久。
（2）本文作者对古云梦泽范围的解说可能并不准确，但人们在在江汉两湖之间围堤圈地、强占湿地的事实以及由此造成的后果不能否认。
（3）据两则材料看，古云梦泽“5万平方公里”之说尚不确凿，但洞庭湖湖区面积由一九四九年的4350平方公里锐减到一九八四年2691平方公里却是不容置疑的。可见现代“开发”对江汉两湖之间长江湿地的破坏愈演愈烈，触目惊心。
若只说本文作者对古云梦泽范围的解说并不准确，讲治学要严谨之类要适当扣分。
三、24 略

2008年南京艺术学院附属高中招生考试
语 文 答 卷
本试卷共3道大题，24小题，满分100分，考试时量120分钟。
姓名、学号、学校、班级均填写在装订线之内
题号
一
二
三
总分



（一）
（二）
（三）
（四）



得分








一、积累与应用（24分）
1、（4分）( )（ ）（ ） （ ）
2、（2分）
（1） （填序号）句中“___________________”，应 ______________________ 。
（2） （填序号）句中“ ________________ _”，应______________________ _。
3、（9分）（1） （2）
（3） （4）
（5） （6）
（7） ，
（8） ，