二十七 在太空中理家
知识目标：
理解材料的丰富性和结构的条理性。
能力目标
学习课文生动的描写和精辟的议论。
情感目标
通过反复朗读体会人与自然的关系。
学习时数：
二课时。
环节和步骤
第 一 课 时
一、导入新课
激趣，投影有关介绍宇宙飞船、太空飞行、太空生活等方面的图片。
二、初读课文
1.自由朗读课文，勾画圈点出生字、难字和不理解的词语，然后借助字典词典，加注音和注释。
吮（ ）吸：把嘴唇聚拢在乳头或其他有小口的物体上吸取东西。
（拖）拽（ ）：拉。
铠（ ）甲：古代军人打仗时穿的护身服装，多用金属片缀成。
臀（ ）部：屁股。
萎（ ）缩：（身体、器官等）功能减退并缩小。
着（ ）陆：（飞机等）从空中到达陆地。
脉（ ）搏：动脉的跳动。
陶醉：很满意地沉浸在某种境界或思想活动中。
沮（ ）丧：灰心失望。
瞥（ ）（见）：很快地看一下。
牙龈（ ）：包住齿颈的黏膜组织，粉红色，内有血管和神经。通称“牙床”。
胡茬（ ）：短而硬的头发、胡子。
导致：引起。
2.准备复述课文。
三、复述课文
请学生复述课文，师生评点。
四、理清思路
总——分——总
五、板书设计
在 太 空 中 理 家
总——分——总
教后记：
第二课时
一、检查复习
听写生字词。
二、引导学生讨论下列问题
1.文章一开头，作者说他花了将近一个月的时间才完全适应了太空生活，请说说这是一种怎样的生活情况？
2. 作者介绍了自己在太空中理家的各方面的情况，请你依照课文顺序说说介绍了哪些方面的情况？
三、引导学生用勾画圈点的方法，标出表达下列内容的语句：
1.进行某种活动的意义，与地球上进行同一活动的不同之处与难处。
2.作者幽默的情趣。
3.体现太空探险者的奉献精神和牺牲精神。
四、拓展延伸
引导学生对宇航员在太空生活中所体现出来的冒险精神、无畏精神、乐观精神、奉献精神和牺牲精神发表感想。
五、板书设计
宇航员在太空生活
冒险精神 无畏精神 乐观精神 奉献精神 牺牲精神
教后记：
