海口美舍学校2014---2015学年度第一学期 语文教学计划 工作目标： 1、培养学生听、说、读、写能力，教给学生学习语文的方法； 阶段目标： 月考 期中考试 及格率98%（45人） 期末考试 及格率100%（46人） 优秀率50% （23人） 教改措施： 1、凸显“以学生为主体，教师为主导”的教学理念：小组讨论，合作探究；生本对话，师生对话，生生对话。 3、和学生沟通交流，激发学生内驱力，培养学生学习语文的兴趣。 培优辅差措施： 1、培优重在拔尖，补差重在提高。 2、课堂上有意识给他们制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好。 3、课外辅导，利用晚修，课外活动的时间，组织学生加以辅导训练。 4、发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。 5、特别关注的学生：孙资博、林雯欣、朱懿钦、李昌辉、陈思炫、王博。这六位同学非常聪明，但学习不够主动、积极，需要加强管理和辅导。 教学进度：详见下表 | ||||
周次 | 教学内容 | 教学目标 | 重点难点 | 备注 |
1---3 | 2、《长征组歌》两首 3、《老山界》 4、《草》 5、《<</SPAN>长征>节选》 《诗人 领袖》 写作： 口语交际： 当一次主持人 | 1、了解红军长征的光辉业绩和伟大意义，继承和发扬长征的精神。 2、了解不同样式的作品表现同一题材的方法，感受红军指战员的高大形象和丰富的内心世界。 3、记诵品味作品富有表现力的句子。 4、学习理清一件事的来龙去脉，写清楚事情的起因、经过和结果。 5、学习当节目主持人，做到有信心，有口才，有连缀语，有服务意识。 | 反复的朗读，读出感情，了解红军长征的光辉业绩和伟大的历史意义，感受红军大无畏的精神和英勇豪迈的气概，树立不怕吃苦、不怕困难的精神。 | 阅读名著《钢铁是怎样炼成的》 |
4----6 | 6、《枣核》 7、《最后一课》 8、《始终眷恋首自己的祖国》 9、《古诗四首》 10、《晏子使楚》 诵读欣赏： 《革命烈士诗二首》 写作 | 1、了解作品中人物活动的背景，倾听他们抒发的爱国主义的心声； 2、能读会写课文中的生字词，体会有关词语在具体语境中的涵义； 3、能通过分析人物的言行，感受人物的思想感情，激发爱国主义激情； 4、能根据文章中心选取材料，分清主次，写作中做到详略得当； 5、能根据文意，使用正确的符号修改作文，养成自己修改作文的好习惯； 6、能就本单元感兴趣的问题确立主题进行专题探究，展示探究成果； 7、能因地制宜，开展访问爱国主义教育基地的活动，从中汲取爱国主义养分。 | 创设情境，通过阅读认识、熟悉、接受这些人物，从人物身上感受到爱国的情怀，激发学生爱国的激情。 | 阅读名著《钢铁是怎样炼成的》 开展一次爱国主义教育活动 |
7----9 | 11、《背影》 12、《甜甜的泥土》 13、《人琴俱亡》 14、《我的母亲》 15、《父母的心》 诵读欣赏： 《古诗二首》 写作 口语交际： 一姿一容总关情 | 1、根据表达的中心选择恰当的表达方式，合理安排内容的先后详略，条理清楚地表达自己的意思。 2、在说话过程中注意表情、语气、身姿、手势等非语言因素，使说话更有感染力和说服力。 3、在反复吟诵中感悟蕴含在文中的人文内涵，体会渗透在字里行间的浓浓亲情。 4、能在学习中提出感兴趣的问题，选出研究主题，并指定计划，合作解决问题。 | 感受作品中的人物和事件，使其引起对自己家庭生活的回忆及共鸣，在此基础上体会父母兄弟的至爱亲情。 | 阅读名著《名人传》 |
10---11 | 期中复习： 指导学生复习第一至第三单元。组织学生参加期中考试。 | 复习巩固第一至第三单元知识，使学生系统地掌握语文知识。通过扎实的训练提高学生的语文能力。 | 系统地掌握语文知识，提高学生的语文能力。 | 阅读名著《名人传》 |
12---14 | 16、《小石潭记》 17、《记承天寺夜游》 18、《阿里山纪行》 19、《美丽的西双版纳》 20、《蓝蓝的威尼斯》 诵读欣赏： 《古诗三首》 写作 口语交际： 假如我是导游 名著推荐与阅读：《钢铁是怎样炼成的》 | 1、能借助工具书阅读文言文，能运用比喻的修辞方法写话。 2、欣赏散文优美的语言，体味课文表达的真切感情。体会江山的美丽多娇，培养爱我中华，热爱世界的情感。 3、学会写参观游览的 文章。 4、学会如何向别人介绍当地的景物。 | 注重在诵读中品味语言，体验情感，发展语感，加深对写景抒情类文章的体会和理解，培养良好的语文素养。 | 阅读名著《水浒传》 |
15---16 | 21、《苏州园林》 22、《都市精灵》 23、《幽径悲剧》 24、《明天不封阳台》 25、《治水必躬亲》 诵读欣赏： 文笔精华（三） 写作 | 1、能通畅地阅读课文，利用图书馆、网络，搜集需要的资料和信息，加深对文本的理解。 2、体会文章流露出的作者对自然的思想感情，正确理解人与自然的关系，认识到人与自然和谐相处的道理和意义，培养学生热爱自然，关心自然的意识。 3、能正确使用和修改常用的、用错的标点符号，学会在记叙中运用描写、抒情和议论表达真切的感情。 4、选择学生感兴趣的领域内容，开展有意义的集体视听活动，开展交流，学会倾听、应答，培养视听能力，提高视听效果。 5、能就单元主题“人与自然” 设计方案开展活动，或确定主题进行探究，表达自己的态度，呼吁人类对自然环境的关注和保护。 | 创设活动情境，使学生认识到人与自然和谐相处的重要性、意义、道理，能唤起学生对自然的关注和热爱。 | 阅读名著《水浒传》 开展一次有意义的集体视听活动。 |
17---18 | 26、《从小就要爱科学》 27、《在太空中理家》 28、《奇妙的克隆》 29、《送你一束转基因花》 30、《师生自荐课文》 诵读欣赏： 《古诗二首》 写作： 自由作文 | 1、知识与能力懂得“科学是第一生产力”，立志做爱科学的人。 2、理解高新科技反映了人类的最高科学水平，了解其给人类带来的种种革命性变化。 3、开展了解、学习、展望高新科技的综合实践活动，激发科学创新意识。 4、明白自己在学习生活中的主体地位，能根据主客观需要自由阅读和写作。 5、举办科技新闻发布会，提高自己的口头表达能力。 | 让学生充分发挥自主能动性，独立阅读。运用圈点勾画和生疑发问读书法，或自己总结创造的学习方法合作探究，学会学习。 | 阅读名著《昆虫记》 开展古今诗词朗诵、默写活动。 |
19---20 | 期末复习： 指导学生复习第一至第六单元。组织学生参加期末考试。 | 复习巩固第一至第六单元知识，使学生系统地掌握语文知识。通过扎实的训练提高学生的语文能力。 | 系统地掌握语文知识，提高学生的语文能力。 | |