1.我们决定要爬一座30里高的瑶山，…… 这句话运用了哪种说明方法？有怎样的表达效果？
考点：列数字的说明方法的表达效果、暗示下文某情节
分析：“30里”是一个具体的数据，所以原句采用的是列数字的说明方法，准确地说明了这座瑶山的高度很高，要攀越过去是非常困难的，暗示了下文我们所遇到的各种困难。
2.前面不知道为什么走不动，……
为什么队伍会走不动？该词有怎样的表达效果？
考点：上下文理解、词语在文中的含义、设置悬念
分析：“走不动”是因为山路非常难走，队伍被堵住了。正是“走不动”，才让人想象到老山界这座山非同一般，十分难攀，下文描写红军遇到的各种困难也证明了这一实情。此外，该词还起到了设置悬念的作用，既然“走不动”，那红军是怎么翻过这座山的？吸引了读者的阅读兴趣。
EX：恰好在转弯地方发现路旁有一间房子，我们就进去歇一下。
“恰好”一词有怎样的表达效果？
EX：队伍还是极迟缓地向前行动。
“极迟缓”一词有怎样的表达效果？
EX：……广西的苛捐杂税对瑶民特别重，广西军阀特别欺侮瑶民。
两个“特别”起怎样的表达效果？
EX：她拿出仅有的一点米。
为什么要强调“仅有”？可以删去吗？
EX：……我们生怕有人拆下来当火把点，就写了几条标语，用米汤贴在外面显眼的地方
“生怕”和“显眼”两词分别起怎样的表达效果？
EX：这真是我生平没见过的奇观。
为什么说当时的这种景象是“奇观”？
EX：……不由浑身紧张，……
为什么“我”会感到“紧张”？
EX：在“之”字拐的路上一步一步地上去。
为什么要刻意强调“一步一步”？
EX：又等了一个多小时，传下命令来说，……
“传下”一词起怎样的表达效果？
EX：回头向来路望去，那些小山都成了“矮子”。
前文花了大部分的笔墨写翻山之难，现在又把山比做“矮子”，是否前后矛盾？为什么？
3.她带着些惊惶的神情说。
这句话是对瑶民的哪种人物描写？“惊惶”一词起怎样的表达效果？
考点：肖像描写、上下文照应
分析：“惊惶”一词是对瑶民的面部表情的一个细节描写，所以归到肖像描写中。瑶民之所以不敢热情地接待我们，是因为广西军阀对瑶民的压迫特别重，导致了瑶民带有自我戒备的心理，常常担惊受怕。
EX：那女人哭起来了。
这句话是对瑶民的哪种人物描写？表达了瑶民当时怎样的思想感情？为什么会有这种思想感情？
EX：大家听了，哈哈地笑起来。
按照常理，在这种危急的情况下，所有人应该处于高度集中状态，但为什么战士们却都“笑”了起来？
EX：山下有人送饭上来，不管三七二十一，抢了一碗就吃。
这句话是对红军战士们的哪种人物描写？“抢”一字是否含有贬义？为什么？表达了作者怎样的思想感情？
