6 我的叔叔于勒
主备人：黄自广 审核：八里营乡初级中学九年级备课组
学习目标：
1、学习小说巧妙的构思，理清小说情节
2、通过描写人物方法及对比手法分析小说中的人物形象，理解文章主题。
3、培养学生正确人生观价值观，调适自身心态，摒弃虚荣心理，形成健康的人际关系。
一、预习导学
1、小说知识梳理：
、小说的三要素是 、 、 。
、小说的情节由 、 、 和 构成。
、描写人物的方法有 、 、_______、 和心理描写等。
2、作者简介
莫泊桑（1850～1893），19世纪后半叶 国著名的批判现实主义小说家。
莫泊桑先后结识了法国的批判现实主义小说家福楼拜，以及左拉、都德和旅居法国的俄国作家屠格涅夫等人，得到他们的指导帮助。1879年，他发表了第一部小说 立即轰动了法国文坛。
莫泊桑获得了世界短篇小说巨匠的美名。他多次以普法战争为题材，热情歌颂法国人民高尚的爱国主义精神，鞭挞资产阶级的怯懦与自私，留下了《羊脂球》《菲菲小姐》等名篇传世。他还大量地以城市中小资产阶级的生活为题材，披露那些人极力向上层社会钻营的丑态，讽刺他们庸俗而可悲的虚荣心，如《项链》等。《我的叔叔于勒》也属于这类作品。
3、注音写字： 拮据（ ） 栈桥（ ） 煞白（ ） 阔绰（ ）
褴褛( ) 撬开( ) 牡蛎( )别shù（ ）
整体感知课文：你能用几句话概括一下这篇小说的内容吗？
探究展示
默读课文，先主动思考一下问题，不会的小组间讨论解决：
理清情节
按照小说的情节结构，以于勒为线索人物，理清情节：
开端（盼于勒）——发展（ ）——高潮（ ）——结局（ ）
分析人物形象 理解文章主题
1、找出课文中描写人物性格特点的句子，在课文中做批注。然后用下面的形式概括：
我认识了一个 的菲利普，从以下句子中可以看出来 ；我认识了一个 的菲利普，从以下句子中可以看出来 。
2、试着概括菲利普夫妇对于勒前后态度变化对比：
前：（从文中找出词语）
后：（从文中找出词语）：
3、从以上分析可以看出，菲利普夫妇对于勒的态度发生了很大的变化，造成他们态度多变的原因是什么？菲利普夫妇对于勒变来变去的态度中有什么不变的东西？分析菲利普夫妇的性格特征？
4、“我”在整篇小说中是怎样的人物？有什么作用？
5、关于本文有四种主题说。请分组讨论，说出自己的观点。
a“金钱关系” 说：小说通过菲利普夫妇对待亲兄弟于勒前后截然不同的态度的描述，艺术地揭示了资本主义社会人与人之间是赤裸裸的金钱关系。
b“同情”说：小说通过对资本主义社会下层人物——于勒被整个社会遗弃的悲惨命运的描述，寄予了作者最深切的同情和怜悯。
c“虚荣”说：小说通过菲利普夫妇对待亲兄弟于勒前后截然不同的态度的描述，表现了他们爱慕虚荣的丑态。
d“势利”说：小说通过菲利普夫妇渴望见到已经发大财的于勒和在船上遇到的贫困潦倒的于勒后极力躲避的心理的刻画，深刻地揭示了菲利普夫妇嫌贫爱富的低级庸俗的势利心态。
我的观点：
（三）分析环境
找出课文中的两处环境描写（景物）描写，并体会作用。
A 、
B 、
学生先主动积极的思考，在演草本上写下自己的相关答案，然后小组间相互讨论。
讨论后组长抽签，小组代表展示
拓展延伸
1. 想像一下，菲利普夫妇在船上发现一位百万富翁像于勒，他们会怎样？（要求使用恰当的人物描写方法）
教学反思：
