《多收了三五斗》导学案（二）
设计人：沭阳国际学校 严凤宜
学习目标
1、分析小说人物，揭示人物性格命运形成的根源；
2、渗透小说主题思想，启发关心民生、积极进取的精神。
学习准备
回顾小说情节结构，以加深对人物的理解
学习过程
一、复习旧知
1、字词复习
①看拼音写汉字或给汉字注音
bù（ ）头 tiào（ ）米 作gěng（ ） 不xiè（ ）
呷（ ） 窠（ ） 沽（ ） 拗（ ）
②抄写词语
白腻 糙米 短髭 廒间 鄙夷 褡裢 橱窗 啰唆
2、学习小说主要从哪些方面进行分析?
3、作者在叙述故事的过程中集中展现了人物活动的哪几个场景？
二、学习新知
1、自读课文，思考：
在这几个场景中出现的最主要的人物是谁？
① 为什么叫“旧毡帽朋友”？
② 称他们为“朋友”表明了作者什么态度？
③ 作者同情他们的原因是什么?
④ 收成好，庄稼大丰收，“旧毡帽朋友”却获得了比往年更加不幸的命运，这是为什么呢?
2、除旧毡帽朋友之外，小说还着重描写了什么人？他给你留下了怎样的印象？小说是通过怎样的描写方法来刻划的？
3、米行先生如果把米行开在我们今天的沭阳，他的生意会怎样？为什么？
4、文中哪些地方最能反映“旧毡帽朋友”的反抗与斗争精神？
三、深入理解：1、当堂（或课外）选取旧毡帽朋友和米行先生的一段对话进行情境表演，以加深对小说人物的理解。
2、我们今天的农民还有旧毡帽朋友一样的遭遇吗？谈谈你的看法。
四、拓展延伸
旧社会的农民在多重压榨下，生活痛苦，举步维艰。那么在今天的社会中，生活在广大农村的农民仍旧是最辛苦的一个阶层。正是他们辛勤的劳动提供了全国十三亿人的粮食供给，正是他们为我们国家的现代化建设作出了最有意义的贡献。假如我们去村子里走访几位农民朋友，你最想跟他们说的话是什么？
五、吟诵传情
朗诵两首古诗词以表达我们对农民朋友的理解。
