比较感悟
绿 诗二首
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一、给下列加点字注音。
盘踞（ ）几绺（ ）棱角（ ）倏地（ ）石穹门（ ）
皱缬（ ）尘滓（ ）蕴蓄（ ）明眸善睐（ ）（ ）
二、将下列成语填写完整。
绿□□□ □绿□□ □□绿□ □□□绿
三、品读课文《绿》第三自然段，并回答问题。
1．这段文字描写的主要内容是什么？作者以怎样的顺序进行描写呢？
2．此段中作者为什么要写北京什刹海的绿杨、杭州虎跑寺近旁的“绿壁”、西湖的波和秦淮河的水呢？
＊3．丰富的想象与充满诗意的语言，是此段的突出特点。请举一句为例，从语言和思想内容两方面进行赏析。
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阅读下文，回答问题。
那条河流
①我怀念那条河。
②远远地看，它就像一根孤独的琴弦绷在原野上，任风雨和岁月弹拨。
③我是生长在它旁边的一双耳朵。当时我不觉得幸运，以为这音乐、这波涛的诉说、这不尽激情的灌注，都是理所当然的。以为这柳阴是理所当然的，洋槐洁白芬香的花絮是理所当然的，竹林里布谷鸟黄鹂鸟的啼鸣两岸是理所当然的，两岸湿润的炊烟和歌谣是理所当然的。当时幼稚的心里，却有一个与生俱来的念头：这河流以及与它有关的一切，理所当然属于我们。
④我在河里学会了游泳。我把蝴蝶的姿势、青蛙的姿势展示给水中的鱼；我仰躺在水床上，看天，在天蓝和水蓝之间，我是漂浮的梦。我捉螃蟹，石缝里小小的反抗弄疼了我的手，而它并没有多余的恶，小小的身体上全是武器，一生都在战争的恐惧里度过，最大是的成功仅仅是防止过分的伤害。在横渡河湾的时候，我遭遇过一条水蛇，小小的头昂着，更小的眼睛圆睁着打量陌生的天空，它也在不测的水里横渡它的命运。
⑤我在竹林里制作了第一管竹笛，摹仿北斗的指法(它也是七个音孔)，我在静夜里向身后村庄和远方的岁月吹奏。
⑥当时，我不觉得这一切都是奇迹，真不觉得我内心的水域，有一多半来自这河流 的灌溉。我那浮浅、单纯、蒙昧的心里，以为这一切都是理所当然。我没有想过，这河流会有断流的时候。我没有想过，它似乎源远流长的水，是来自哪里?它的温柔碧波和浩然激流，是怎样一点一滴汇成?
⑦带着它的涛声和波光，我湿琳淋地走了。我走到哪里，就把它带到哪里，我是它站起来行走的一部分，我的记忆里流淌着它的乳汁。
⑧我仍然觉得它理所当然存在于那里，理所当然属于我，属于我们，而且永远。
⑨年前回家，我愕然了。我再也看不到那条河流。横卧在面前的，是它干涸的遗体，横七竖八的石头，无言诉说着沧桑；岸上的柳林、竹林、槐林、芦苇荡都已消失，荒滩上，有人在埋头挖坑淘金；三五个小孩，在放一只风筝，几双眼睛一齐向上，望着空荡荡的天空和那只摇摇晃晃的风筝。
⑩我已找不到当年游泳地方，那让我感到河水深度、照过我少年倒影、用蓝色的旋涡激起我最初诗意想像的地方，已被高大的垃圾堆覆盖。
⑾我多想，我多想找到死去的源头，去大哭一场，让泪水复活这条梦中的河流。
⑿这时候，才痛彻心肺地明白：天地间没有理所当然永远属于我们的事物。
⒀理所当然，理所当然地去珍惜——这才是唯一属于我们的理所当然。
⒁我们不过也是游荡于河流中的另一种鱼。我们不愿成为干鱼，但我们很可能要把自己折腾成干鱼。许多河流枯竭了，污染了。爱，枯竭了；我们内心的河床，不再是碧波倒影，而是注满了污水，堆满了垃圾。
⒂我，该怎样打开内心的纯洁水源，。复活那死去的河流？
⒃理所当然，我必须问自己。
（选自《辽宁日报》2004年12月13日）
1．文中“我”的感情随河流的变化而变化，经历了认为理所当然→□□→明白 →□□→□□的过程。
2．第③段画线的部分，主要运用了排比手法，有何作用？
3．第⒁段中，画线的句子“我们很可能要把自己折腾成干鱼”的深刻含义是什么？
＊4．联系全文，说说“那条河流”的含义和作用。
5．下面是对这篇文章的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．作者从记忆中的那条河流写起，通过今昔对比，表现了人类要懂得珍惜的主旨。
B．描写捉螃蟹和遭遇水蛇的细节，意在表现自然界充满竞争，一切事物都面临危机。
C．作者认为那条河流是个“奇迹”，是因为那条河流曾给他童年带来乐趣。
D．本文描写河流的变化，从开始的“温柔碧波’到后来“干涸的遗体”，省略了变化的过程，给读者留下了思考的空间。
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中国治水名人
禹（约公元前21世纪），中国传说中古代部落联盟领袖，是中国最早治理大洪水的领袖人物。他改以前单纯用堵的办法为疏导的办法，取得了成功。他治水十三年，三过家门而不入的精神，至今为人所传颂。他的治水思想至今仍值得借鉴。
孙叔敖（公元前770-前476年），楚国期思（今河南淮滨期期思）人，当时的政治家、军事家和水利家。公元前605年，主持兴建了我国最早的大型引水灌溉工程——期思雩娄灌区。公元前598-前591修建了淮河流域著名古陂塘灌溉工程，人称安丰塘，其周长120许里，灌田万顷，迄今2500多年一直发挥着灌溉效益。
西门豹，河北人，战国时期魏国人，是我国历史上著名的政治家和水利家。曾任邺令，主持修筑引漳十二渠灌溉工程，既减少了河水泛滥之祸，又肥沃了土壤。引漳十二渠经灌溉效益一直延续到唐代至德年间（756-758年），有1000多年。
李冰，秦昭王灭周后(公元前256-前251),任蜀守,领导兴修了一批水利工程,其中最主要的是都江堰工程。都江堰工程至今仍发挥着巨大的灌溉效益。为纪念李冰，早在唐代就兴建了李冰祠。
王景（约公元20-90年），琅琊不其（今山东即墨县西南）人，东汉水利家。永平十二年（69年）主持治理黄河、汴河，使桀骜不驯的黄河安流800年。
范仲淹(989-1052)，苏州吴县人，北宋杰出的政治家、军事家、文学家。范仲淹出生在一个贫苦农家，两岁丧父，从小有志，发愤读书。官至参知政事、枢密副使，提出“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的倡言。他曾在江苏东部海滨修筑捍海大堤——范公堤，恩泽后代。在治理太湖时期，结合自已的治水实践，提出了“浚河、修圩、置闸”三者并重的治水方针，较妥善地解决了蓄与泄、挡与排、水与田之间的矛盾，至今仍具有一定的指导意义。
王安石（1021-1086），江西抚州人，北宋政治家、改革家、文学家和思想家。他主持变法期间，制订颁布了《农田水利约束》，大大调动了全国人民兴修水利的积极性，形成了“四方争言农田水利，古堰陂塘，悉务兴复”的水利建设高潮。
郭守敬（1231-1316），河北邢台人，元代杰出的科学家，对天文、历法、水利三方面贡献很大。他一生官至都水监，掌管全国水利工作，治水功劳无数。1262年提出修治燕京附近运道、开发邢台、磁州农田水利及豫北沁河、丹河水利等六项建议，得到元世祖的称赞。1264年在宁夏等地修复、新建了数十条引黄灌溉渠道，至今仍在发挥作用的唐徕渠、汉延渠等就是当时修筑的。1266年，全面整修了金口河，引浑河（今永定河）之水入大都，起到了既能灌溉又能漕运的作用。1275年开始修筑京杭大运河，为运河全面沟通奠定了基础。1291年修复通惠河工程。郭守敬是与张衡、祖冲之等人齐名的我国古代八大科学家之一，是十三世纪末登上世界科学高峰的杰出人物。
潘季驯（1521-1595），乌程（今浙江 湖州）人，明工治河专家。30岁中进士，嘉靖末至万历中，4次任总理河道大臣，主持治理黄河、运河等，在实践上和理论上都有重要贡献。提出著名的“束水攻沙”理论，对以后治河有很大影响。其代表作《河防一览》，共14卷。
李仪址（1882-1938），毕业于京师大学堂，曾赴德国学习土木工程和水利，1915年与张謇一道创办了南京河海工程学校（现河海大学的前身），引进西水利技术。主持兴建了陕西泾惠渠、渭惠渠等灌溉工程。曾任陕西省水利局局长、渭北水利工程总局总工程师、中国水利工程学会会长，黄河水利委员会委员长兼总工程师，导淮委员总工程师、扬子江水利委员会顾问等，为我国近代治水的先驱。
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绿 诗二首
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一、jù liǔ léng shū qióng xié zǐ yùnxù móu lài
绿肥红瘦 柳绿桃红 红男绿女 花红柳绿
三、1．这段文字描写的主要内容是梅雨潭的绿；由远及近，由浅入深的顺序。
2．以此反衬梅雨潭绿得恰到好处，妩媚动人。
3．此题开放。示例：“我若能挹你以为眼，我将赠给那善歌的盲妹；她必明眸善睐了。”——此句既想象丰富，又充满诗意，作者意在表现梅雨潭的绿水是灵动的，摈弃了抽象的概念，而作了十分形象的假设，这绿水能使盲妹明眸善睐，这是多么富有灵性的绿啊！
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1．愕然 珍惜 怀念（反思） (顺序不可颠倒)
2．①充分描绘了河流两岸的美丽风光；②突出了我当初享受美景而不懂珍惜的心理；③表现了对当初不懂珍惜的懊悔之情。(意思对即可)
3． ①许多河流枯竭了，污染了，我们破坏了自己生存的环境(我们生存的环境被破坏)；②我们心中的爱枯竭了；③我们的心灵被污染(不再纯洁)。(意思对即可)
4．指家乡的那条河；指心灵的河流；记忆中美好景象和童心童趣象征；那条河流”哺育和滋润了我；我感情和思想变化的触发点。全文的感情线索。(意思对即可)
5．B (正确的理解是：为了表现童年生活的乐趣)。
快乐探究
游记小品二篇 白洋潮 钱塘江观潮 水之歌，水之思
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一、鳞鬣 窈窕 微岚 喧嚣怒诟 羸马 飚风 烟霾
二、1、⑴红色的楼堂，珍珠般的佛塔，掩映在绿树丛中，格外秀丽典雅。⑵（他们只要）不是特别忙碌没有空闲，就没有一个不到这里来。⑶那设席饮酒的人，只顾喧嚣吵嚷、嬉笑怒骂，与这美好的山水氛围，全然不和谐。这哪有什么乐趣呢？⑷（在江南，）早春时节已经可以去郊外游赏，哪像在北京艰苦到这种程度！⑸如果不是实在不得已，却风尘仆仆到这里，我看这真是荒谬啊！⑹写下（这次游历），用来记录我自己着迷于仕途中的钻营而未感到羞耻，好坏颠倒而未曾算计得失。
2．此题开放，能自圆其说即可。提示：一是实际情况不同，二是心境不同，致使两篇游记大相径庭。由此我们可以了解，天下的好文章并无固定的模式，写文章不可“人云亦云”，而须“独抒性灵”，写出自己真切的感受来。
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1、总领全文，点明主题。
2、应加上顿号。不加标点，可以一气呵成，突出作者所见之水之多，衬托下文两处水的经典、耐看。
3、A．
4、因为都江堰的水能服务于人类社会。
5、⑤⑥段，或第⑥段也可。
6、最富性格，最值得一看，最典型（有代表性），最有特点。
7、此题开放；喜欢都江堰之水的，应抓住它服务于人类，或柔顺、可塑、长流不息的特点来阐述；喜欢九寨沟之水的，应抓住它启迪人类、净化心灵、包容一切等特点来阐述。（只要抓住一点阐述即可）
体验成功
一、积累与运用。
1．拂 邃 震 滥 睐 涛
2．chù cī biě yì chà sǒng liè bò
3．答案略。
4．示例：（1）老爷爷，您好！我是××中学的学生，正在进行社会调查。你看咱们身边这条河现在河污染严重。有人把生活垃圾倒入河中，有人将未经处理的工业废水排入河中……对这些现象您有什么看法呢？（2）局长，您好！我是××中学的学生，正在进行社会调查。本市内河污染严重，有人把生活垃圾倒入河中，有人将未经处理的工业废水排入河中……环保部门对这个问题将采取哪些措施，能请您谈谈吗？
5．语文像苍穹一样广袤，你可以在阳光下欣赏天的明丽，也可以在星光中探寻天的神秘。
二、阅读。
（一）6．把原句中的“不”字去掉。
7举例子、列数字，具体说明了中国河流污染的严重程度。
8．中国河流污染的严重程度；中国河流污染的危害。
9．逻辑顺序。
10．开放题，无惟一答案。如：不使用含磷的洗衣粉；不乱扔废电池；不用不能降解的塑料袋；使用环保电器，如无氟冰箱等。
11．开放题，无惟一答案。如：语言是大地的血脉，河流是我们的生命，让我们善待河流。（要求内容与保护河流有关，语言简明，有创意）
（二）12．它的外观精美得像一件艺术品 它凝聚木匠的智慧和心愿，化解了两兄弟之间的矛盾。
13．显示给弟弟看的厉害的行为。
14．弟弟用推土机在两个庄园中间开了一条渠，哥哥让木匠造围栏。
15．我的活计会使你满意的
16．木匠不愿留在哥哥的庄园里 他还要到别的地方去帮助别人。人物形象的特点：聪明智慧，乐于助人。
三、作文 略。
