2009年新江中学八年级第一学期语文期末质检题
（总分：100分；时间：120分钟）
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一、选择题
1.下列词语中，加点的词语读音完全正确的一项是（ ）
A.提防（tí） 蹒跚（pán） 炽热（chì） 挑拔离间（jiàn）
B.蹉跎（cuō） 吮吸（yǔn） 湛蓝（zhàn） 拈轻怕重（niān）
C.辍学（chuò） 确凿（záo） 憎恶（zèng） 肆无忌惮（dàn）
D.粗犷（guǎng） 嫉妒（jí） 拘泥（nì） 翘首以待（qiáo）
2.选择字形完全正确的一项是（ ） A.玲龙秀美 青葱可爱 矢志不宜 古褐苍苍 B.重峦叠嶂 横空出世 分道扬镳 劫后余生 C.潸然泪下 虚无漂缈 白雪皑皑 大相进庭 D.世外桃园 张灯结采 摇曳生辉 容光焕发
3.下列句子中没有语病的一项是（ ）
A.难道能否认我们的意见是不正确的吗?
B.这本小说塑造了一个共产党员的光辉形象。
C.为了防止这类事故不再发生，我们必须采取有效措施。
D.关于这件事的具体详情，我以后再告诉你。
4.下列句子中加点成语使用不正确的一项是（ ）
A.桂林的山水黄山的松，真是巧夺天工。
B.有人说“百年修得同船渡”，是“缘”把我们连在一起；我说只有“志”才能让我们走到一起，因为我们“志道”相同，所以我们同心协力，众志成城，追求事业，成就自我。
C.李云龙浑身透出一股粗犷自信的气质，虽是粗布土军装，但站在军装笔挺的晋军将领中，仍给人鹤立鸡群之感。
D.溪水西流，你要迈着沉重的步伐向东前进，你要看看东方之神叱咤风云的威武雄姿。
5.依次填在下面横线上的词语，正确的一项是（ ）
我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。从这点出发，就可以变为大有利于人民的人。一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个 的人，一个 的人，一个 的人，一个 的人，一个 的人。
①有益于人民 ②有道德 ③纯粹 ④高尚 ⑤脱离了低级超
A.③④②⑤① B.④③②⑤① C.④③②①⑤ D.③④②①⑤
6.下列说法不正确的一项是（ ）
A.《巴东三峡》一文作者刘大杰记叙了自己经过长江三峡时沿途所见到无比雄伟壮丽的景色，抒发了作者热爱祖国大好河山的感情。
B.《记承天寺夜游》作者苏轼，字子瞻，唐代文学家，其父苏辙、其弟苏洵并称"三苏"，都名列唐宋八大家。
C.徐霞客的《游恒山记》描写了其游恒山的经过，表现了不畏艰险、不怕辛苦、勇于实践求实的精神。
D.《生命之舟》是一则电视新闻，它以画面和声音为主要传播手段，画面包括图像、字幕、图表、照片和影像资料，声音包括解说、同期声和现场效果。
二、赏析《过零丁洋》
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
， 。
人生自古谁无死? 留取丹心照汗青。
1.这首诗选自《 》，作者 ，体裁是 。
2.在颈联的空线处，补填上原诗内容。并赏析。
答：
3.解释词语在诗中的意思。
⑴干戈： ⑵汗青：
4.颔联中划线的部分运用了什么修辞手法？并简要说说其作用。
答：
5.表达作者为国捐躯，视死如归的崇高心愿的诗句是 ， 。
6.你读了这首诗后，有什么感受？
答：
三、文言文阅读
生于忧患，死于安乐
舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之中，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患，而死于安乐也。
1.孟子是 时期的思想家，《孟子》是 家经典著作。
2.唐代名臣魏征认为：帝王心怀忧危，就能任贤受谏；心怀安乐，就会危及国家。这印证了本文的中心论点： 。
3.文中列举的六个历史人物，他们经历上的共同点是：
。
4.解释下列句子中加点的词语。 ⑴傅说举于版筑之间（ ） ⑵故天将降大任于是人也（ ） ⑶必先苦其心志（ ） ⑷征于色发于声而后喻（ ）
5.对下列句子中加点的词理解错误的一项是( ) A.舜发于畎亩之中（的） B.故天将降大任于是人也（到） C.行拂乱其所为（他的） D.生于忧患而死于安乐也（因而）
6.加点字解释有误的一项是( )
A.动心忍性（同“韧”，使……坚韧） B.困于心（同“捆”，束缚）
C.衡于虑（同“横”，梗塞。） D.法家拂士（同“弼”，辅佐）
7.用现代汉语翻译下列句子。 ⑴曾益其所不能。
译： ⑵人恒过然后能改。
译：
四、现代文阅读
（一）
郑屠右手拿刀，左手便来要揪鲁达；被这鲁提辖就势按住左手，赶将入去，望小腹上只一脚，腾地踢倒在当街上。鲁达再入一步，踏住胸脯，提起那醋钵儿大小拳头，看着这郑屠道：“洒家始投老种经略相公，做到关西五路廉访使，也不枉了叫做‘镇关西’！你是个卖肉的操刀屠户，狗一般的人，也叫做‘镇关西’！你如何强骗了金翠莲！”扑的只一拳，正打在鼻子上，打得鲜血迸流，鼻子歪在半边，却便似开了个油酱铺，咸的、酸的、辣的一发都滚出来。郑屠挣不起来，那把尖刀也丢在一边，口里只叫：“打得好！”鲁达骂道：“直娘贼！还敢应口！”提起拳头来就眼眶际眉梢只一拳，打得眼棱缝裂，乌珠迸出，也似开了个彩帛铺，红的、黑的、紫的都绽将出来。
两边看的人惧怕鲁提辖，谁敢向前来劝。
郑屠当不过，讨饶。鲁达喝道：“咄！你是个破落户！若只和俺硬到底，洒家倒饶了你！你如今对俺讨饶，洒家偏不饶你！”又只一拳，太阳上正着，却似做了一个全堂水陆的道场，磬儿、钹儿、铙儿一齐响。鲁达看时，只见郑屠挺在地上，口里只有出的气，没了入的气，动弹不得。
鲁提辖假意道：“你这厮诈死，洒家再打。”只见面皮渐渐的变了。鲁达寻思道：“俺指望痛打这厮一顿，不想三拳真个打死了他。洒家须吃官司，又没人送饭，不如及早撒开。”拔步便走，回头指着郑屠尸道：“你诈死，洒家和你慢慢理会。”一头骂，一头大踏步去了。
1.《鲁提辖拳打镇关西》节选自我国长篇章回体小说《 》，作者是 ，
元末明初的小说家。
2.这几段文字中，有一个句子表明了鲁达当众惩治郑屠有理有据，这个句子是：
。
3.作者写郑屠“右手拿刀”作用何在？
答： 4.这段文字描写人物运用的主要方法是（ ）（多选）
A.肖像描写 B.语言描写 C.行动描写 D.心理描写
5.分析理解文中对“三拳”的描写。
⑴三拳的落点分别是 、 和 。
⑵这三拳颠倒一下行吗？为什么？
答： ⑶选段中三个比喻句分别是哪三种不同的角度来表现的？
答： ⑷作者详写鲁达打死郑屠这三拳的作用是什么？
答： 6.郑屠挨了鲁达一拳，口里只叫“打得好！”这是什么意思，理解正确的一项是（ ）
A.真心赞扬鲁达功夫好，显示自己的侠爽之气。
B.赞扬鲁达侠义行为，表示甘于受惩罚。
C.承认自己过错，显示郑屠悔过之心。
D.意在假意奉迎鲁达，显露郑屠的无赖性格。
7.文中画横线句子的深刻含义是（ ）
A.痛斥郑屠是个势利小人，申明自己是来为金翠莲报仇的，表现鲁达嫉恶如仇见义勇为。
B.威吓郑屠，质问郑屠为何强骗金翠莲，表现鲁达救人彻底。
C.斥责郑屠无权自称“镇关西”，表现鲁达粗中有细。
8.这段文字表现鲁达的性格特点是（ ）
A.慷慨大方，扶危济困。 B.率直鲁莽，粗中见细。
C.除暴安良，有勇有谋。 D.不畏强暴，嫉恶如仇，见义勇为。
（二）天才就是非凡的傻劲
①关于天才，大小词典有相仿的释义：有卓绝聪明才智的人。不知从何时开始，我渐渐质疑甚至厌烦起这种说法来。
②古今中外无数事例几乎都与词典上的释义相左：李时珍写《本草纲目》用了30年时间；托尔斯泰写《战争与和平》用了37年时间；歌德写《浮士德》用了60年时间；诺贝尔研制无烟炸药，屡败屡试，煎熬8年才出成果；陈景润为证明歌德巴赫猜想，拖着病体，顶着压力，于斗室之中、油灯之下埋头演算……真令人感叹！
③ 。然而，我读他们，非但没有读出他们的聪明才智，反而读出了他们的傻劲。写一部书，有的几乎用了毕生精力，能说不傻？有的除了疯狂地埋头于自己的选择，简直不知世上还有其他可爱的事物，能说不傻？我们的世界丰富多彩，人生可享受的美妙也数不胜数。许多聪明的人，有条件享受的，就去享受；没有条件享受的，也挖空心思创造条件享受。哪像他们，糊涂到这般地步，不仅连常人最基本的享受都随便放弃了，而且千方百计自找苦头来吃。
④这些人物取得杰出的成就，究竟是凭傻劲还是靠聪明？
⑤一生拥有1300多项发明专利的天才发明家爱迪生肯定地说，天才是1%的灵感加99%的汗水！现代人才学家也开始关注这一问题，他们研究得出：一个人事业上的成功，其专业知识或技术只起15%的作用，而其他方面要起85%的作用。这其他方面都与“傻劲”有关：执著、正义感、责任感……这个结论同样把聪明才智放在第二位。
⑥如此看来，词典里的天才释义有些偏颇，建议对“天才”的释义重写，尽量强调有益于人类的成就，尽量突出“傻劲”的意义，淡化聪明才智的作用。
1.请在下列段序间用“//”将本文分成三部分。
① ② ③ ④ ⑤ ⑥
2.联系上下文，为第③段开头写一个句子，使上下文连贯通畅。
答：
3.对本文理解分析有误的一项是（ ）
A.文章标题就是中心论点，观点鲜明。
B.作者认为“天才”就是有非凡毅力、刻苦精神、卓越聪明才智且取得杰出成就的人。
C.文中“傻劲”是不会享受、糊里糊涂的意思。作者认为“天才”需要这样的“傻劲”。
D.作者列举了不少典型事例来证明自己的观点，具有较强的说服力。
4.请简要谈谈对作者观点的看法。
答：
五、写作
题目：难忘的一天
要求：写出真情实感；字数600字以上
2009年新江中学八年级第一学期语文期末质检题
参考答案
一、选择题
1-6 DBBABB
二、赏析
1.《文山先生全集》、文天祥、七律 2.惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。赏析：“惶恐”：在本诗中不是害怕恐惧而是为国为民忧虑担惊之意。“零丁”：是谈自己此时的孤独无依。3.⑴代指战争 ⑵史册，史书。4.比喻、对偶 作用：“风飘絮”比喻祖国山河破碎，民不聊生，就像是被狂风吹散的飞絮一样，散乱不堪。“雨打萍”比喻作者的一生也像被暴雨扑打的水上的浮草一样，动荡不安。5.人生自古谁无死?留取丹心照汗青。6.示例：被文天祥宁死不降的崇高精神所感动等。（言之有理即可）
三、文言文阅读
1.战国 儒2.生于忧患，死于安乐（或然后知生于忧患，死于安乐也）
3.在经历了艰难困苦之后才成就了不平凡的事业。4.⑴（被）选拔 ⑵责任（使命、任务） ⑶使……困苦 ⑷了解（明白） 5．D 6.B 7.⑴增加他（原来）没有的才能。⑵人经常犯错误，这样以后才能改正。
四、现代文阅读
（一）1.《水浒传》、施耐庵2.“你如何强骗了金翠莲。”3.反映了鲁达的武艺高强，勇武非凡。4.B、C 5.①鼻；眼眶际眉梢；太阳穴 ②不行；三拳三个落点，拳拳落实，一拳比一拳厉害，一拳比一拳更中要害。③分别从味觉、视觉、听觉的不同角度。④一是透彻地表现了鲁达伸张正义、惩罚恶人时毫不留情的坚决态度；二是把郑屠被打的丑态表现得淋漓尽致，使人读后感到特别痛快。 6.D 7.A 8.D
（二）1.①‖② ③ ④ ⑤‖⑥ 2.示例：以上的人物，都为人类社会的进步做出了巨大的贡献。按通常的理解，他们都有卓越的聪明才智，都属于天才。
3.C 4.示例：赞同；一个人要取得杰出的成就，关键不是其天赋，而是后天的努力（非凡的毅力、执着的精神、高度的责任感等），也就是说，要有一股子“傻劲”。如果答“不赞同”，言之成理也适当给分。
五、写作（略）
