大理市2008～2009学年上学年期末质量评测
八年级语文试题
（全卷总分100分，考试时间150分钟）
题号
一
二
三
四
总分
得分
一、语文积累与运用(本大题含l～7小题，其中I～6小题，每小题2分，第7小题8分,共20分)
1.“灾难无情人有情”。请你从下面的两句话中任选一句，用正楷书写在格子里送给四川地震灾区的同胞。
(1)真情无疆界，大爱越时空。 (2)我们手牵手，风雨一起走。
2.下列二组词语中，每一组都有一个错别字，请找出并改正。
(I)惬意 惆怅 消声匿迹 脍炙人口
(2)蜿蜒 亵渎 融汇贯通 走投无路
(1)________ 改为 ________ (2) _________改为_________
阅读下面语段，完成3～5题。
只要有一方泥土，一缕阳光，树便可以成长。那种成长是自然而从容的，我们丝毫看不见它们是怎样长大的。其实，那突然冒出来的一片嫩叶，那不经意间多出来的一根枝条，无不说明它们确确实实在成长着。它们长得自自然然，心平气和。夜晚，它们聆听星星的喃喃低语；白天，它们分享小鸟的点点喜悦。它们在清风中歌唱，在_______________， 在_____________，它们快乐地成长着。有一天，我们猛然发现那些树长得又高又壮，绿影婆娑，它们已经成材了。成了材的树，能做衣橱的，我们便取去做衣橱；能用来造房子的，我们便用来造房子。即使是那些飘落的叶子，却可以当作肥料。没有人说哪一棵树是没有用的。 对于我们的孩子，都是一棵棵正在成长的树。让孩子们像树那样成长，多好！
3.请给语段中加点的字注上拼音。
①一缕 （ ） ②嫩叶 （ ） ③婆娑 （ ）④衣橱（ ）
4.语段中有两处语病，请找出一处加以修改。(不抄原句，直接写修改后的句子)
_____________________________________________________________________。
5.根据语境，在语段的横线处填写恰当的语句，使它与前面一句语意连贯，句式相同。
在______________________________________ ；在_________________________________。
6．请对下列诗句的最后两句作简要赏析。
《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》
李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
赏析：__________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________。
7．按要求默写
(1)陆游《游山西村》中描写农村变化万千的自然风光而又有一定哲理的句子：______________________________________，_____________________________________。
(2)“水”是大自然的精灵。古代诗文中有许多含有“水”字的句子，请你任意写出连续的两句：____________________________，__________________________。
(3)杜甫借花鸟抒悲痛之情：“__________________，__________________。”（《春望》）；弃官离职之时，龚自珍借落花吟报国之志：“____________________，_________________。”（《 己亥杂诗》）。
二、语文综合运用(本大题含第 8小题，共6分)
2008年5月12日下午2点28分，四川省汶川地区发生里氏8级强烈地震。为支援灾区，学校团委准备在全校范围内开展一次募捐活动。请你完成下面三项任务。
8.（1）募捐现场的一块展板上有下面两则材料，为了向前来参加募捐活动的同学做介绍，团委书记请你概括这两则材料的主要信息。（2 分）
【材料一】震后不到l小时，中共中央总书记胡锦涛就抗震救灾作出重要指示；震后不到2小时，国务院总理温家宝飞赴灾区。随即，全国各地积极行动起来，捐款捐物，支援灾区。据国务院抗震救灾总指挥部统计：5月24日，各界捐款赠物总计261.01亿元；5月28日，各界捐款赠物总计347.87亿元；6月2日，各界捐款赠物总计417.42亿元。
【材料二】各界支援灾区物资统计表（累计）
时间
帐篷（万顶）
被子（万床）
衣物（万件）
燃油（万吨）
煤炭（万吨）
5 月24 日
44.814
241.9347
330.4526
33.6
72.3
5 月28 日
60.19
386.61
875.73
48
101
6 月2 日
71.29
441.12
1153.82
65
135
（数据来源于国务院抗震救灾总指挥部）
答:(1)_________________________________________________________________
（2）募捐活动中，学校广播站小记者采访你，请你对在地震中失去校园的同龄人说几句安慰和鼓励的话。（用上“素不相识”“自强不息”两个词）(2分）
亲爱的同学：
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。（3）募捐活动结束后，学生会宣传委员准备写一份这次活动的纪实报道。下面是围绕“情系灾区”这一主题所写的报道草稿，请你将其中不必要的两个句子挑出来。（将句子的序号填入下面的横线处）(2分）
①由学校团委筹办的“情系灾区”募捐活动日前在学校礼堂举行。②团委书记就这次募捐活动的意义进行了动员。③他号召大家行动起来，伸出双手，献出爱心，积极参加募捐活动。④在募捐活动的整个过程中，同学们自觉遵守会场纪律。⑤学校领导、班主任老师和团委的学生干部带头捐款。⑥接着，同学们纷纷拿出自己平日的积蓄放入捐款箱。⑦学校广播站的小记者就这次募捐活动进行了现场采访。⑧募捐活动结束后，八年级一班的部分同学留下来打扫了会场。
不必要的句子是：第______句 和 第______句
三、阅读(本大题含9～23小题，共34分)
(一) 阅读《记承天寺夜游》，完成9～13小题，共9分。
记承天寺夜游
苏轼
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。
庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。
何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
9．解释下列句子中加点的词。（2分）
①念无与为乐者（念: ） ②相与步于中庭（相与: ）
③盖竹柏影也（盖 ） ④但少闲人如吾两人者耳（但 ）
10．用现代汉语翻译下列句子。（2分）
庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。
翻译: _______________________________________________________________________
11. 根据选文内容填空。（2分）
文中运用了________的修辞方法描绘庭院月色，把____、____ 比做君子，比做好友，苏轼在这里______抒情，表达了他和张怀民的深厚友谊。
12．表现作者自嘲的句子是____________________________________________________（用原文回答）。（1分）
13.文人雅士，善借月抒怀，“床前明月光，疑是地上霜”，如霜月色，引发李白思乡之苦；“无言独上西楼，月如钩”，似钩弯月，触动李后主亡国之痛；此文中，苏东坡如何巧喻月色？又表达了怎样的心情呢？（2分）
答：____________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________。
(二)(14～17小题，共10分)
海上花园里的生态杀手
①厦门是一座风光旖旎的“海上花园”，先贤曾诗赞其“一城如花半倚石，万点青山拥海来”。然而，这座林木茂密，花卉缤纷的“海上花园”，却时常有外来生态杀手伺机侵入。“猫爪藤”和“加拿大一枝黄花”就是两个有着美丽面孔的外来生态杀手。
②猫爪藤是多年生木质藤本植物，因其叶子顶端长有吸附能力很强、酷似猫爪的三枚小钩状卷须而得名。160多年前，猫爪藤作为观赏性植物从原产地美洲引入厦门。想当初，红砖楼房外，常绿的猫爪藤沿着庭园栅栏疏密有间地攀爬着，鹅黄色的花不时从青藤间探出，确也是一道风景。但随着时光的推移，猫爪藤便渐渐暴露出其生态杀手的真面目。繁殖能力极其旺盛的猫爪藤，借助强劲的海风将其种子四处传播。生根发芽之后，不仅其发达的根系会疯狂地与其它植物争夺养分，而且坚硬、锋利的“猫爪”还能紧紧抓住树皮往上攀爬，以层层叠叠的茎、叶构成网状“藤罩”遮盖整个树冠，使树木因无法进行光合作用而枯死；而后它再向四周扩散，攀援周围的其它树木并覆盖，最终导致成片的树林死亡。在厦门市受猫爪藤危害较重的鼓浪屿，许多古树名木被猫爪藤裹缠得面目全非、惨不忍睹。
③猫爪藤的胡作非为让人忍无可忍，但铲除猫爪藤却并非易事。猫爪藤的根扎进地下40厘米左右，与其它树木的根纠缠在一起，难于斩除，而且猫爪藤还有贮藏着丰富养分的块根，即使把地面的藤蔓统统割掉，它很快又能长出新芽。上个世纪90年代初鼓浪屿就开始清理猫爪藤，到2004年7月清理面积已达12万多平方米。尽管如此，形势仍不容乐观，要防止猫爪藤重新在鼓浪屿蔓延显然还需要旷日持久的艰苦斗争。
④“加拿大一枝黄花”的容貌比“猫爪藤”更姣美。它有着小向日葵般的花梗和鸡冠般的黄穗，与其他名花相配非常好看。这种花原产于北美，是菊科多年生草本植物，具有超强的繁殖能力，平均每株可产生2万多粒种子，经风、鸟等途径向四周扩散，只需3年时间就能迅速成片。生长过程中和其它植物争光、争肥，肆意排挤其它植物，最后导致在它生长区域里的其它植物一律消亡。1985年引进后短短几十年间，这种花已在许多省市泛滥成灾。上海的一项调查表明，现在这种花在上海的繁殖面积已占调查面积的54.3%，，近20年来上海已有30多种土著植物因这种花的排挤而消亡。
⑤前一两年，“加拿大一枝黄花”也悄悄潜入厦门。2005年，厦门市有关部门组织经过调查，发现东孚、集美等地有五、六个场（圃）种植这种花，种植历史有1年以上，面积约200亩；而厦门市的花店一般也都有销售这种花。所幸，在调查中尚未发现大面积野生存活的“加拿大一枝黄花”。
⑥“猫爪藤”和“加拿大一枝黄花”当初都是作为观赏性植物被有意引进的。在引种地区，这些植物不再受原产地各种天敌的威胁，生长的环境阻力变小，繁殖速度极快，最终成了生态杀手，对本土植物的多样性构成严重威胁。“猫爪藤”和“加拿大一枝黄花”带给本土植物的是生存的危机，带给厦门人的则是深沉的思考。
14．通读全文，把握事物特征：（4分）
（1）从文中摘录表现“猫爪藤”和“加拿大一枝黄花”美丽面孔的语句各一句。（1分）
“猫爪藤”：________________________________________________________________
“加拿大一枝黄花”：________________________________________________________
（2）用自己的话说说，本文为什么用“生态杀手”一词来称呼“猫爪藤”和“加拿大一枝黄花”？（2分）
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
（3）选文主要的说明方法是：_____________________________。（1分）
15．有人认为，文章第②段和第③段的划线处都以鼓浪屿为例，显得累赘，可删掉其中一处。你是否认同他的看法？你的理由是什么？（2分）
_____________________________________________________________________________
16．从下面句子中找出一个能体现说明语言准确性的词语，然后结合语境分析该词语的表达效果。（2分）
所幸，在调查中尚未发现大面积野生存活的“加拿大一枝黄花”。
______________________________________________________________________________
17．文章结尾说“‘猫爪藤’和‘加拿大一枝黄花’带给本土植物的是生存的危机，带给厦门人的则是深沉的思考”。下面链接的是几位市民颇有代表性的想法，你赞同哪一位市民的想法呢？请具体说说理由。（2分）
【市民甲】可采用“生物防治法”，引进天敌，治理“猫爪藤”和“加拿大一枝黄花”。
【市民乙】应保护和培植本土植物，不要盲目引进外来植物，以维持本土植物多样性。
【市民丙】应尽早建立外来生物入侵的预警机制，早防早控，确保生态系统安全。
___________________________________________________________________________
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____________________________________________________________________________
(三)(18～23小题，共15分)
两片秋叶
① 我悲秋，我亦恋秋。
秋意渐浓，一阵风过，光秃秃的树干上颤颤地缀着几片不肯离去的枯叶，瑟缩地打着旋儿。倏地，一片落叶飘进了我摊开的书页。颜色黑黄，边儿早已碎败，身子蜷曲着，不知被什么虫子咬得满是疮洞。我突然想到愁，不正是心上搁了个秋吗?
② 每当第一片落叶从浓密的绿中飘飞下来，每当凉凉的秋雨无声地润湿了我的窗帘。那种夹杂着甜味的秋就袭上来，牵出一线忧思。唇边也会滑出一声长长的“唉”，落进心底，化作一缕莫名的悲哀。
③ 有一阵风过，叶儿在书页上颤了颤，想要飞去，我捂住了它，想把它嵌入书中，又觉得摊开的这本书词语太热，容不得这冰冷的形体，须得另寻一本。
④从枕旁的书堆上取到一封未拆的信，想是同寝室的给带回来搁在那儿的，一看那刚劲的字，立刻就像看到了那双闪亮的眼睛，一股热热的生命的力量关不住般地从那里面溢了出来。于是，我的搁上了秋的心顿然感到一阵麻酥酥的暖意。他是我最要好的大学同学，深深挚爱着大山——大学毕业时，放弃了待遇优厚的工作职位，毅然选择了大山。
⑤拆开封口，抽出信来，一片红红的什么被带了出来掉在地上．定睛一看，腾地涌起一股热，热，从心窝里往外冒的热——那是一片火一般红的枫叶。
⑥我木然地站着，下意识地将两片秋叶搁在一处。顿时，那片枯叶在红枫的映照下愈发显露出它的可憎可怜!我迷惘起来，自己先前为何竟会产生了要将这片已枯死的冷了人心的叶儿珍藏起来的雅兴!
⑦“你爱这大山的红枫吗?”那双洋溢着炽热生命力的眼睛好像在信中盯住我说，“是的，它也坠落于肃杀的秋风之中，然而，它却是拼尽了热，将自身烧得通红，用自己最后的生命，给寒冷的世界装点上一片红于二月花的色彩……”
⑧我慢慢觉得，心上搁个秋，并不尽是愁。因为，即使到了秋，不是也还有这烧红的枫叶吗?
⑨我于是将那片枯叶弹出窗外，将那片来自大山的红枫嵌进了书页。
(选自《阅读与鉴赏》，有改动)
18．本文以两片秋叶为线索，写出了“我”情感变化的过程，这一过程是：（用文中原句回答） _____________________________________________________________________
________________________________________________________________________。(2分)
19．作者笔下的两片秋叶各自具有怎样的特点?(2分)
第一片：_________________________________________________________________
第二片：________________________________________________________________
20．作者写第二片秋叶时，由物及人，向我们展示了赠叶者怎样的精神世界?(2分)
答：_________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________ 21．请把你对“我于是将那片枯叶弹出窗外，将那片来自大山的红枫嵌进了书页”这句话的理解写在下面,加点字“弹”和“嵌”能否调换，为什么？ (4分)
答：___________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 22．作者将两片秋叶放在一起写有什么好处?(2分)
答：____________________________________________________________________________
23. 20．结合文意，解释下列句中“热”的含义。(3分)
“定睛一看，腾地涌起一股热，热，从心窝里往外冒的热——那是一片火一般红的枫叶。”
___________________________________________________________________________。
四、写作(本大题含第24小题，40分)
24．作文(40分)
下面两道作文题，请任选一题作文
题目一： 按下面的提示和要求选题作文。
生活中，有些事情看起来很困难，但只要你愿意去做，就会觉得其实很简单；有些事情看起来很容易，但做起来却不简单。相信你也有类似的体验。请你先从下面两道作文题中选择其中一道，在横线上填入合适的词语(如“拥有幸福”、“拒绝诱惑”、“关爱他人”、“为人父母”……)，将题目补充完整，然后作文。
题目：(1)_________很简单 (2)___________不简单
题目二：大自然中的万事万物，都会表达自己。花儿开放，鱼儿戏水，鸟儿鸣叫，都在传递某种信息。人类更是如此，生活中随时随地可能都需要我们表达自己的意思。但是，即便是同一件事情，不同的人，在不同的时机，采用不同的方式，表达效果就会不同。而有时不同的表达方式，也可能产生相同的效果……
读了这段文字，你想到了什么？有何感受请以“表达”为话题，自选角度，自定文体，自拟题目作文。
要求：1．不限文体(诗歌除外)。
2．不少于600字。
3．作文中不能出现考生所在地地名、真实姓名及学校校名。
大理市2008～2009学年上学年期末质量评测
八年级语文参考答案及评分标准
一、语文积累与运用
1． 错一字扣l分，间架结构不合理酌情扣0．5～1分，扣完2分为止。
2．(1)消改为销 (2) 汇改为会
3． ①lǔ ②nèn ③suō ④ chú
4.(1)即使是那些飘落的叶子，也可以当作肥料。(把原句中的“却”改为“也”)
(2)我们的孩子，都是一棵棵正在成长的树。(删去原句中的“对于”一词，改对一句即可)
5.示例：细雨中舞蹈 阳光下交谈(语意连贯、句式相同即可)
6．本诗最后两句采用拟人的修辞手法，将月亮人格化。在诗人笔下，无知无情的明月成了善解人意的知心人，她带去了诗人对朋友的思念、牵挂之情。诗句想象丰富、意境新颖，令人回味无穷。（说出一点即可）7.(1) 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。（2）示例：波色乍明，鳞浪层层，清澈见底；谁道人生无再少，门前流水尚能西；闻水声，如鸣配环。(3)感时花溅泪，恨别鸟惊心。落红不是无情物，化作春泥更护花。（凡错、漏、增字该小题不得分)
二、语文综合运用
8.答案示例：（1）举国上下积极行动，支援灾区的钱物越来越多。(2) 答案示例：地震使你们的学校成了一片废墟，但有全国人民的支援，相信不久就会有更加美丽的校园出现在你们的面前。虽然我们素不相识，但我和你们的心是连在一起的。灾难并不可怕，你们要振奋精神，自强不息，重新开始新的生活。（针对“失去校园的同龄人”，合理使用两个词语）。（3）不必要的句子是：④ ⑧
三、阅读 (一) 9. 念：想 。 相与：一同，共同 。 盖：表示推测 。 但：只，只是
10.月光照在院中，如积水一般清明澄澈，水中藻、荇交错纵横，原来是竹子和松柏的影子。11. 比喻 竹、柏 借景。 12.何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
13.文中苏东坡将月色比喻成一泓空明的积水，又将松柏影比喻成水中藻、荇。（答将月色比喻成一泓空明的积水即可给分）；表达了作者复杂微妙的心情：既有郁郁不得志的悲凉，又有赞赏自己与朋友情趣高雅的悠然自得等。 (二) 14．（1）例如：[猫爪藤]常绿的猫爪藤沿着庭园栅栏疏密有间地攀爬着，鹅黄色的花不时从青藤间探出。
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