学生活动 | |
教师播放《长江三峡》视频，朗诵《长江之歌》的歌词，描述三峡的美丽，导入新课。 | 学生观看视频，欣赏教师的朗诵，建立起对三峡的感性认识。 |
教师活动 | 学生活动 |
1、播放录音。教师提出听读要求：课文是按照什么次序描写三峡的？重点描写了三峡的哪一部分？ 2、教师展示课件，展示长江三峡示意图，把几个城市标示为A、B、C、D、E等字母，让学生依据课文内容，指出它们分别代表的名称。 | 1、学生听录音，并圈点批注。 2、学生回答。 3、一学生到讲台，指着三峡示意图，分别指出几个字母所指代的名称。不足之处其他学生补充。 |
教师活动 | 学生活动 |
1、教师出示课件，展示三峡的图片。要求学生分组合作交流：从文章中找出概括瞿塘峡、巫峡、西陵峡特征的语句。 2、教师对学生回答加以评述。 | 1、学生分小组交流自己的所得。 2、每一小组选派一名代表说出三峡中每一峡的具体特征，本组其他成员补充。 |
教师活动 | 学生活动 |
1、要求学生快速浏览课文，思考：你最喜欢作者笔下三峡中的中哪一段？假如你是导游，试着向游客对此段加以介绍。 | 1、学生浏览课文，在练习本上写导游词。 2、学生以导游身份加以介绍。 3、学生评价。 |