鹿邑风华学校活页导学案稿纸
第 大周 课型 年级 学科 ，主备人 ，总第 学时
学习课题
满井游记
学法质疑点拨
学
习
过
程
6、汇报
A作者对满井早春的总印象是怎样的？请用“﹏”在文中标出.
B本段中描写了满井早春的哪些景色？请用“＿”在文中标出，并说说这些景物各自的特点。
C作者看到这些景物时的心情是怎样的呢？请用“﹍﹍”在文中标出最能体现当时作者心境的一句话.
D结合以上内容，第二段的层次应如何划分？
第一层：（ ）-（ ）
层意：
第二层：（ ）-（ ）
层意：
第三层：（ ）-（ ）
层意：
（二）完成学习目标二
1、研读第3段，讨论袁宏道的官职很小，也很清闲，可是他没有像<<小石潭记>>中柳宗元、<<记承天寺夜游>>中的苏轼那样，感到忧愁、愤懑。你能说说这其中的原因吗？
2、独学、对学、群学完成以上任务
学法质疑点拨
学习内容
深入学习课文内容
学习目标
（2-3个）
1、 理清写景的层次，体会描写的精妙
2、领略满井早春景色的清新秀美，感受作者“若脱笼之鹄”的欢快的心情
学习重点
同1
学习难点
同2
目标问题
探究
1、作者对满井早春的总印象是怎样的？
2、本段中描写了满井早春的哪些景色？
3、作者看到这些景物时的心情是怎样的？
知识链接
学法指导
朗读法、讨论法
学具教法
录音磁带
学 时
2
教 材
语教版
学 习 过 程
一、复习导入
检查背诵课文第二段
二、出示学习目标
1、 理清写景的层次，体会描写的精妙
2、领略满井早春景色的清新秀美，感受作者“若脱笼之鹄”的欢快的心情
三、探究学习
（一）完成学习目标一
1、作者对满井早春的总印象是怎样的？请用“﹏”在文中标出。
2、本段中描写了满井早春的哪些景色？请用“＿”在文中标出，并说说这些景物各自的特点。
3、作者看到这些景物时的心情是怎样的呢？请用“﹍﹍”在文中标出最能体现当时作者心境的一句话。
4、结合以上内容，第二段的层次应如何划分？
5、独学、对学、群学完成以上任务
（课课清、日日清、一身轻！） （学什么？如何学？学得怎样？）
学
习
过
程
汇报
研读第3段，讨论袁宏道的官职很小，也很清闲，可是他没有像<<小石潭记>>中柳宗元、<<记承天寺夜游>>中的苏轼那样，感到忧愁、愤懑。你能说说这其中的原因吗？
四、小结
文中作者说：“始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。”
看来我们不能只闷头作书呆子，还应该走出教室，去感受大自然地魅力。
五、当堂检测
练习册3、4
六、作业
练习册的1-10
七、板书设计
满 井 游 记
（明）袁宏道
河水——清澈亮丽
山峦——鲜妍明媚
柳条——柔媚婀娜 若脱笼之鹄（喜悦、庆幸）
春意盎然 麦田——生机勃勃
游人——怡然自乐
鸟鱼——喜气洋洋
学法质疑点拨
学
习
过
程
集
智
备
课
建
议
学
教
反
思
学法质疑点拨
教研组长意见
学科组长意见
