第三单元自主检测题
第一部分：
1．词语中加点字注音完全正确的一项是（ ）（2分）
A、便利（bi n） 无稽（q ） 渺茫（mi o）
B、爵士（ju ） 自刎（w n） 倘若（t ng）
C、等级（j ） 给事（g i） 诬蔑（m ）
D、晏婴（y n） 编辑（j ） 笼罩（l ng）
2．词语解释不完全正确的一项是（ ）（2分）
A、玄虚：用使人迷惑的形式来掩盖真相的欺骗手段。 疏忽：粗心大意，忽略。
B、埋头苦干：不理会旁边的事情，集中精力，勤奋工作。 死心塌地：形容主意已定，决不改变。
C、质厚：朴实厚道。 告帮：诚心帮助别人。
D、下马威：一开头就向对方显示的威力。 无稽：毫无根据。
3．改正下列成语中的四个错别字。（2分）
⑴前呼后拥 再接再励 死心塌地 改为
⑵怀古伤今 地大物博 费尽心计 改为
⑶诲人不倦 世外桃渊 笑逐颜开 改为
⑷求神拜佛 无动于衰 刻不容缓 改为
4．下列句中加点的成语使用正确的一项是( )（2004年嘉兴试题）（2分）
A．这次艺术节办得栩栩如生，全校师生交口称赞。
B．执法部门要善于虚张声势，使假冒伪劣产品无藏身之地。
C．老师几句点评，使我茅塞顿开：“啊，这篇文章原来还有这么深刻的内涵。”
D．我们每年都在家乡植树，现在，那里的树已是鳞次栉比，鸟儿也回来了。
5．按照上下文连贯的要求，下面横线上依次应填入的最恰当的一项是( )（2004年嘉兴试题）（2分）
有一颗感恩的心，会让我们的社会多一些宽容与理解， ；多一些和谐与温暖， ；多一些真诚与团结， ……
A．少一些争吵与冷漠 少一些指责与误会 少一些欺瞒与涣散
B．少一些指责与误会 少一些争吵与冷漠 少一些欺瞒与涣散
C．少一些欺瞒与涣散 少一些争吵与冷漠 少一些指责与误会
D．少一些指责与误会 少一些欺瞒与涣散 少一些争吵与冷漠
6．把下列句子组成语意连贯的一段话。（在横线上写出表示正确语序的序号）（2004年荆州试题）（3分）
①这在江南古镇的私家花园中是创意独具的。 ②退思园的建筑格局可以归结为西宅东园。 ③如此巧妙的布局， ④西边的厅堂楼馆皆坐北朝南，从而造成横逸的形势。 ⑤一是可使家居生活充分享受阳光， ⑥东园的亭桥廊榭皆错落有致地环池而列，诸般景物贴水成园、园水成趣。 ⑦二是置身园中随处都可从不同的角度欣赏到全景。
正确的语序是 。
7．自由选取一具体形象，运用“写物寓意”的手法，创造一句“名言”。（2004年荆州试题）（3分）
例——船：永远在风浪中生活，但从来没有因此而停航。
第二部分：
（一）
①“自欺”也并非现在的新东西，现在只不过日见其明显，笼罩了一切罢了。然而，在这笼罩之下，我们有并不失掉自信力的中国人在。
②我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，……虽是等于为帝王将相作家谱的所谓“正史”，也往往掩不住他们的光耀，这就是中国的脊梁。
③这一类的人们，就是现在也何尝少呢?他们有确信，不自欺；他们在前仆后继的战斗，不过一面总在被摧残，被抹杀，消灭于黑暗中，不能为大家所知道罢了。说中国人失掉了自信力，用以指一部分人则可，倘若加于全体，那简直是诬蔑。
④要论中国人，必须不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所诓骗，却看看他的筋骨和脊梁。自信力的有无，状元宰相的文章是不足为据的，要自己去看地底下。
注：“正史”：清高宗（乾隆）诏定从《史记》到《明史》共二十四部纪传体史书为正史，即二十四史。梁启超在《中国史界革命案》中说：“二十四史非史也，二十四姓之家谱而已。”
8．选文的论点是什么？（2分）
9．作者举了哪几类人来证明论点？（2分）
10．你能为“埋头苦干”和“为民请命”各举出一个古人的例子吗？（2分）
⑴
⑵
11．你如何理解“说中国人失掉自信力，用以指一部分人则可，倘若加于全体，那简直是诬蔑”这句话？（3分）
12．请你举出两个中国人有自信力的例子。（2分）
⑴ ⑵
13．作者说“状元宰相的文章是不足为据的”，你同意这种说法吗？请举例加以证明。（3分）
（二）
勇敢的追求真正的美（2004年济宁试题）
秦牧
①爱美是人的天性。对于爱美天性的任何禁锢是全没道理的。劳动人民最有权力追求美。因此，我们有理由这样说：朋友们，勇敢地追求真正的美吧！
②一个人堂堂正正地生活，他注意修饰仪容，有何不可？他注意衣着的材料、款式，有何不可？或者，她爱染掉白发，他希望除去雀斑，他爱在鬓上插一朵花，在胸前别一个小饰物，有何不可？这些人完全可以不顾多嘴多舌的人无聊议论，勇敢地追求这种正当的美。
③契诃夫说：“人的一切都应该是美好的：心灵、面貌、衣裳。”正当地追求这一切美都是合理的。
④自然，我们也应该告诉人们，心灵美，以及由它产生的一切行为美是最高尚的美，其他的环节美，离开了这个基础，就会黯然失色。人们常说：“鸟美在羽毛，人美在灵魂。”灵魂美，即人的道德品质、精神境界、思想意识和志趣情操之美。托尔斯泰说：“人不是因为美丽才可爱，而是因为可爱才美丽。”不知道读者们有过这样的经验没有？一个外表很美的人，当你发现他的灵魂十分龌龊的时候，那人给人的美感就渐渐地消失了。相反的，一个外表丑陋的人，如果我们一旦他具有崇高的心灵，并且行为又很高尚可敬的话，我们就会渐渐忘记他的丑陋，甚至觉得他变得好看起来。在中国，晏婴、包拯这些人，在外国，贝多芬、托尔斯泰这些人，他们的长相谈不上漂亮，但是由于他们的心灵美，却连带使人感到他们整个人漂亮起来。
⑤古代的希腊哲学家赫拉克利特说：“最美的猴子与人类比起来也是丑陋的。”奥斯特洛夫斯基说：“人的美并不在于他的外表，要是人没有内心的美，我们常常会厌恶他的外表。”这些话是说得很有道理的。
⑥有些钻研学术到了忘我境界的科学家。思想家，不修边幅，头发胡须都很蓬乱，甚至对随身衣物也常常忘记了这一件，丢掉了那一件。爱美的天性在这些人身上仿佛体现不出来。其实不然，他们是为了一个崇高的目的，为了更高度地发挥心灵美、行为美，而仪表美、修饰美在某种阶段时间里暂时搁在一边罢了。这些不修边幅的人，他们能够给人以不寻常的美感，正是他们的心灵美在熠熠闪光的缘故。
⑦饱满的智慧和丰富的学识，也能使一个人的仪表美好起来。你从一个思想家的脸孔和一个类人猿的脸孔或者从一个学者和一个流氓脸孔的比较中就可以很快发现这一点。我以为仪表、衣着人、装饰的美好固然可以给人以美感，而心灵美、智慧的美、行为的美所激发起的人们的美感，总是会比前者强烈得多。外表美的缺陷可以用内心美来弥补，而心灵的卑污丑恶却不是外表美可以抵消的。
⑧我以为：人应该勇敢地追求真正的美，既追求内心美，也追求仪表美。朋友，当一个人正当地生活，追求高尚的美的时候，我想，他必定有勇气来击退一切无理的干预和非难。
14．本文作者所持的观点是什么？请用原文句子回答。（2分）
15．第②段中作者采用了排比和反问的修辞手法，意在强调什么？第③段中契诃夫的话和第④段中托尔斯泰的话，都是理论论据，两者是否可调换使用，为什么？（2分）
①
②
16、第⑥段中作者对忘我的科学家、思想家对“美”的追求的观点你同意吗？请说出理由。（3分）
17、“他们能够给人以不寻常的美感”中的“不寻常”指的是什么？（3分）
18、第⑦段中“总是会比前者强烈得多”中的“前者”指的是什么？请各用一句话简要回答以上问题。（3分）
19．读了本文后，你对“真正的美”是怎样理解的，请结合现实和自己的实际简要谈谈你对这一问题的认识。（3分）
（三）
①在当今世界篮球运动的峰巅上巍然屹立着一个富有传奇色彩的人物，他就是世界篮坛的天皇巨星——迈克尔·乔丹。不说他六次蝉联NBA总冠军的辉煌，不说他率领芝加哥公牛队叱咤篮坛的英姿，单说他以39岁的“高龄”复出篮坛，就带领华盛顿奇才队在2002年NBA常规赛上取得11场连胜的豪勇，就令人佩服得五体投地了……赛后，有记者请他谈谈感受，他认真地说：“打好每一场比赛，攻进每一个球，永不服输，永不言败。”
② 正是因为“不服输”，才使乔丹练就了一身出神入化、炉火纯青的绝技，才使得乔丹受到了世界上数不清的球迷的崇拜，才使得乔丹成为勇敢坚毅的象征。我要赞美这种可贵的“不服输”精神。
③其实，无论是一个人，还是一个集体，甚至是一个国家都要有一股“不服输”的精神。
④所谓“不服输”的精神其实就是一种不断进取、不断超越、永不言败的精神。一个人不服输，才能使这个人成为生活的强者；一个企业不服输，才能使企业兴旺发达；一个国家不服输，才能使国家繁荣昌盛。
⑤贝多芬在遭受耳聋和失恋的打击之后，发出了这样的怒吼：“我要扼住命运的咽喉，我决不服输。”贝多芬后来成为一代音乐大师，取得了卓越的成就，不是偶然的，是和他的“不服输”分不开的。“海尔”集团曾是名不见经传的亏损企业，后来一跃成为国际知名品牌，也不是偶然的，其总裁张瑞敏先生曾说：“我们‘海尔’公司每一次进步，每一次腾飞都是在国内国际市场逼迫下用‘不服输’的精神打拼出来的。”何等发人深省！2001年中国足球挺进世界杯，北京申奥成功，中国加入WTO这一次次举世瞩目的进步，不都是每一个炎黄子孙“不服输”精神的最好体现吗?
⑥当然“螳臂挡车”的故事也不能忘记：一只小小的螳螂再不服输，再顽强也难以抵挡住车子的前进。作为一个不服输者首先要有不服输的条件：实力、勇气和执着。要知难而上，与时俱进。至于口出狂言却腹中空空，好高骛远却不见行动，其实是与“不服输”精神相违背的。
⑦朋友们，生活赐予我们青春这笔巨大的财富，因此，我们更应发扬乔丹“不服输”的精神，去奋斗，去拼搏，去弹奏生命铿锵豪迈的乐章。
20．给选文中加点的字注音。（2分）
叱咤( ) 铿锵( )
21．短文的中心论点是什么?（2分）
22、选文第⑤段中的三个事例的顺序能否颠倒？为什么？（2分）
23、选文第⑥段是否显得多余？为什么？（3分）
24、为选文第②段的横线处选择恰当的句子，并说明理由。（3分）
Ａ、好一个不言败！好一股不服输的精神。
Ｂ、永不言败好。永不服输的精神好。
25、请你根据平时的积累，写出两条能证明中心论点的名言警句或一个名人故事。（任选其一）（2分）
第三部分：写作（40分）
著名教育家陶行知十分重视培养学生的创造能力，提出“六大解放”：解放大脑，使学生能想；解放双手，使学生能干；解放眼睛，使学生能看；解放嘴，使学生能说；解放空间，使学生能到大自然、大社会里去学习；解放时间，使学生充分发挥自己的聪明才智。
请你从中任选一个方面，自拟题目，写一篇600字左右的议论文。
