第二单元自主检测题
第一部分：
1．下列加点字注音全对的一项是（ ）（2分）
A、根深蒂固（d ） 惨绝人寰（yu n） 绽开（zh n）
B、戛然而止（g ） 春风和煦（x ） 诤言（zh ng）
C、姹紫嫣红（ch ） 忧心忡忡（ch ng） 荒谬（mi ）
D、精神抖擞（s u） 心情惬意（xi ） 情愫（s ）
2．依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是( )（2004年杭州试题）（2分）
①要进一步采取有力措施，有效 投资过快的增长势头，保持经济平稳发展。
②城管部门要增强城市管理工作的责任感，切实 好城市管理工作的重要职责。
③杭州作为旅游城市，以其 的人文景观和绚丽的自然风光吸引着国内外游客。
A．阻止 履行 丰厚 B．遏制 奉行 丰富
C．遏制 履行 丰富 D．阻止 奉行 丰厚
3．下面这段文字有三句话，各有一处语病，请加以修改。(2004年杭州试题)（3分）
①出于保护文化遗址的考虑，余杭良渚文化的大部分遗址区域均处于未发掘。②根据《文物保护法》的规定，大型基建工程施工，必须经过文物部门批准，但有些基建单位却擅自动工，导致破坏性挖掘而感到担忧。③目前，余杭区的文物保护规划已经正在制定中，以后文物保护就有了更为有力的措施。
⑴
⑵
⑶
4．用一句话概括下面文字的主要内容。（不超过20个字）（2004年河南试题）（3分）
新华社北京5月9日电 对部分农村家庭经济困难的中小学生免费提供教科书的制度自2001年试行至今，我国累计约有1700万人次的贫困生获得免费提供的教科书。
据教育部有关负责人介绍，2001年，中央财政安排1亿元，为部分农村家庭经济困难的中小学生免费提供教科书。这一款项到2002年增加到2亿元，2003年进一步增加到4亿元。但所资助面只占中西部地区贫困生的30%左右。为此，中央和地方各级政府将继续设立并逐渐加大资助力度，努力做到不让一个学生因家庭经济困难而失学。
5．根据下面画线句子的特点，再仿写两个句子。（2004河南试题）（4分）
课外阅读是提高语文水平的重要途径，可以使我们获得很多有益的启示，充实我们的生活。读《三国演义》，我们可以领略到诸葛亮舌战群儒的风采；读《钢铁是怎样炼成的》，我们能领悟到人生的真谛和生命的意义； ； 。
第二部分：
（一）
中秋过后，秋风是一天凉比一天，看看将近初冬；我整天的靠着火，也须穿上棉袄了。一天的下半天，没有一个顾客，我正合了眼坐着。忽然间听得一个声音，“温一碗酒。”这声音虽然极低，却很耳熟。看时又全没有人。站起来向外一望，那孔乙己便在柜台下对了门槛坐着。他脸上黑而且瘦，已经不成样子；穿一件破夹袄，盘着两腿，下面垫一个蒲包，用草绳在肩上挂住；见了我，又说道，“温一碗酒。”掌柜也伸出头去，一面说，“孔乙己么？你还欠十九个钱呢！”孔乙己很颓唐的仰面答道，“这……下回还清罢。这一回是现钱，酒要好。”掌柜仍然同平常一样，笑着对他说，“孔乙己，你又偷东西了！”但他这回却不十分分辩，单说了一句“不要取笑！”“取笑？要是不偷，怎么会打断腿？”孔乙己低声说道，“跌断，跌，跌……”他的眼色，很像恳求掌柜，不要再提。此时已经聚集了几个人，便和掌柜都笑了。我温了酒，端出去，放在门槛上。他从破衣供袋里摸出四文大钱，放在我手里，见他满手是泥，原来他便用这手走来的。不一会，他喝完酒，便又在旁人的说笑声中，坐着用这手慢慢走去了。
6．文中画横线部分属于什么描写？作用是什么？（3分）
7．文中画浪线部分属于什么描写？这些描写突出了孔乙己怎样的处境？（3分）
8．“孔乙己低声说道，‘跌断，跌，跌……’”说明孔乙己 的性格；“掌柜也伸出头去，一面说，‘孔乙己么？你还欠十九个钱呢！’”说明掌柜 的性格；“此时已经聚集了几个人，便和掌柜都笑了”说明这几个人 的性格。“笑”的作用是什么？（4分）
9．“他从破衣袋里摸出四文大钱”中“摸”字如果换用“拿、掏、取”好不好，为什么？（3分）
10．解释下列句子中“眼色”的含义。（3分）
⑴他的眼色，很像恳求掌柜，不要再提。（ ）
⑵这个没有眼色的糊涂虫。（ ）
⑶到时候，看眼色行事。（ ）
（二）
奇迹（2004年广西试题）
那年，文参加高考，以六分之差落榜了。
那晚，文把窗外的月光望了一夜。
吃早饭时，文对爹说：“爹，我想复读一年。”
听了这话，爹白了他一眼，说：“算啦!回家帮我吧!”
文知道爹的脾气，爹决定了的，九头牛也拉不回，错了也不改。何况这次，爹没错。
那年，家里真是陷入了困境：奶奶病故了；刚埋了奶奶，娘又病了；家里贷款买的那头奶牛也不明不白地死了；村里还要庄基排队。两个弟弟还在上小学。家里就一个劳力了。
这天晚上，文听了一夜的蛐蛐叫。
第二天天刚亮，文就去找爷爷。文知道爹是个大孝子，爷爷的话，爹句句听。爷爷很疼文，立马去找爹。爹听了爷爷的话，气呼呼地说：“叫他复读，你能挣回钱来?”一句话问得爷爷不吱声儿了。
文去找爹的好朋友赵伯。赵伯和爹在堂屋里谈了半天，叹着气摇着头走了。
文咬咬牙，骑上他那辆破旧的自行车，去县城中学找当教师的姑父。这是最后一线希望了。
半下午，文用自行车把姑父捎回家，姑父的脸晒得通红，文浑身出汗了，像刚从河里爬出来一样。
姑父一口水也顾不上喝，就坐在正扎笤帚的爹身边：“叫娃复读吧!”
爹硬硬地说：“家里没钱!”
姑父说：“我供他!”
爹白了他一眼，说：“你供他一年，他考不上，还要读，你供吗?”
姑父坚决地说：“供!”
爹连珠炮似的说：“还考不上你供吗?考上了你供吗?”
气得姑父胸脯一起一伏地走了。
文真想冲上去，给爹两脚，可他不敢。文也是个孝子呀。
文默默地走到家后面的窖背上，靠着一棵柏树，无力地软了下去。文的脑幕上闪现出一双双专注听课的脸，文的耳畔回响着脆生生的上课铃声。
这时侯不知哪儿的广播里传来“敢问路在何方?路在脚下”的歌声。歌声里，文流下了伤心的泪：我的脚下哪有路?我的脚下明明是崖呀!
不知过了多久，文听到谁在叫他。这声音多么熟悉而亲切呵!文把头倔强地扭过去。爹走上来，和蔼地说：“娃，咱回!”文硬硬地答：“我不!”爹问：“你要咋?”文大声说：“你不叫我复读，我就从这里跳下去掉死算啦!”
文想用这话激怒爹，让爹狠狠地打他一顿，这样，他心里也许好受些。
谁知，听了他的话，爹的眼睛却湿了，他一下子把文拉起来，拉进他的怀里，激动地说：“爹答应你!”
听了这话，文不敢相信自己的耳朵，把眼睛瞪得老大。
爹说：“你找爷爷，找你赵伯，找你姑父，你把爹给感动啦!冲着这股牛劲，还怕考不上大学?爹就是把腰挣弯，也要供娃复读!”
“爹!”文大叫一声，把爹抱住，热泪如泉涌。
文复习了一年，考上了北京大学。
只要有1％的希望，就用99％的努力去争取，这时，事情往往会出现转机，甚至产生奇迹!不是么？
11、文中揭示产生“奇迹”的前提条件的一句话是： 。（2分）
12、文中画线句交代“爹的脾气”，在文中有何作用?（3分）
13、文中两次写“文”一夜未眠，其表达作用是什么？（3分）
14、文中依次写“文”、“爷爷”、“赵伯”、“姑父”求爹让“文”复读，其作用是 。（2分）
15、文章大篇幅地写“文”争取复渎的过程，而对复读的经过和结果一笔带过。为什么这样处理?（3分）
16、从故事中我们可以感受到“文”是一个什么样的人?试用一句话进行表述。（3分）
（三）
灯光
王愿坚
那是1947年的初秋，挺进豫皖苏平原的我军部队，在一个名叫沙土集的村子里，紧紧围住了国民党的五十七师。一场激烈的围歼战就要开始了。天黑的时候，我摸进一片浓密的沙柳丛林，在匆匆挖成的交通沟里找到了突击连，来到了郝副营长的身边。
郝副营长我认识，他是著名的战斗英雄，是一位有8年军龄的指挥员了。他长得很俊，一张鸭蛋脸，红扑扑的；那长满茸毛的嘴巴，微微嘻开着，总像在微笑。无论什么环境，他那身军装总是干干净净，整齐地贴着他颀长的身躯，好像灰土从来不沾他的身。今晚的战斗，就由他带领突击连突破守军的围墙，为全军打开一条进攻的路。大约一切准备工作都完成了。这会儿，正倚着交通沟的胸墙坐着。只见他一手夹着自制的卷烟，一手轻轻地划着火柴，但没有点烟，却借着火柴的亮光看着摆在膝头上的一本破书。我看清楚了，那是一幅插图，画着一盏吊着的电灯，灯下，一个孩子在聚精会神地读着书。火柴熄灭了，他依旧一动不动，默默地沉思着。
好半天，他突然俯到我耳边，问道：“记者，你见过电灯?”我被他问得一愣，摇了摇头说：“没见过。”我说的是真话。从小生在农村，那玩艺儿真的没见过。
“听说那玩艺儿真好，一按电钮就亮了，很亮很亮……”他又划着火柴，点燃了烟，然后又向那图画望了一眼，深情地说道：“赶明儿胜利了，咱们也用上电灯，让咱们的孩子们也在那样的灯底下学习，那该多好啊!”他没有再说下去，他把头靠在胸墙上，望着漆黑的天空，完全陷入对未来的幢憬中去了。
半小时以后，我刚回到团指挥所，战斗就打响了。随着三发绿色信号弹升上天空，接着就是震天动地的炸药爆炸声。围墙被炸开了一个缺口，突击连冲进了突破口，可就在这时，突破口上忽然沉寂了。原来敌人连续发来了几排炮弹，正在中途的后续部队遭到了炮火的袭击，出现了短暂的混乱，战士们在黑暗里找不到突破口，和突击队失去了联系。
这可是个危急时刻，整个团指挥所的人都焦急地钻出了地堡，向着黑暗里张望着。突然，我们眼前腾起一星火光。一闪，又一闪，这光不算大亮，可是对于暗中寻找突破口的部队，已经足够了。二梯队向着亮光冲过去，突破口上重又响起了喊杀声。
后来才知道，这一星火光正是从郝副营长手里发出的。就在这千钧一发之际，他划着了火柴，点燃了那本书，高高地举起来，为后续部队指明了前进的道路。当然，也因为这光亮，他暴露了自已，献出了年轻的生命。
这位年轻的战友，他没有看见电灯……
17．划出有关描写郝副营长外貌的语句，说说这些描写表现了郝副营长什么特点?（3分）
18．(郝副营长)“借着火柴的亮光看着摆在膝头上的一本书”这一句在文中起什么作用?（3分）
19．对“因为这光亮，他暴露了自己，献出了年轻的生命”一句，理解有误的两项是( )（2分）
A．他可能缺乏作战常识，不知道光亮会暴露自己，以致造成不必要的牺牲。
B．他应想些其他科学办法解决问题，而不该以生命作代价。
C．他在千钧一发之际，想到的是战斗的胜利，而把个人生死置之度外。
D．表现了他具有无私无畏的革命英雄主义精神。
20、文章的最后一句该怎样理解？（3分）
21、本文以“灯光”为题，有什么含义？试作简要分析。（3分）
第三部分：写作（40分）
从下面两个文题中，任选一题作文。
文题（一）
我找回了 （自尊、自信、友谊、母爱……）（请补全题目再写作）
文题（二）
人生变数很多，没有人能承诺我们的一生永远是晴天；没有人能预知草莽中是否潜藏毒蛇猛兽；没有人能勾勒出命运的风刀霜剑……然而，外界虽不能把握，行动却可以产生力量。这力量的源泉就来自坚强的信念。真正的信念永远是不可战胜的。当遇到挫折、陷入困境时，只要心头有一个坚定的信念，努力拼搏，就一定会度过难关，取得成功。
请以“信念与成功”为话题，联系自己的学习、生活实际，自拟题目作文。
要求：⑴立意自定，文体自选。⑵600字左右。⑶书写工整，卷面整洁。
