《春联》教案
金坛市后阳中心小学 谢小静
一、教学目标
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵文中的五副春联。
2、初步了解春联讲究对仗、注重声律的特点，懂得生活中处处有学问，诵读春联也是一种很好的学习。
3、培养学生热爱祖国传统文化的思想感情。
4、培养学生热爱生活、积极向上的人生态度。
二、教学重难点
理解五副春联表现的思想内容，感受春联的对仗和音律美。
三、教学准备
1、多媒体课件
2、要求学生搜集春联，了解春联的有关知识。
教学过程
（一） 故事导入，初步感知春联奥妙
１．（讲故事）引出对联：门对千竿竹，家藏万卷书。
同学们喜欢听故事吗？我来给你们讲一个：从前，有位秀才，他家门前有一片财主的竹林。春节时，他写了一副对联，贴在自家的大门上，上联是“门对千竿竹”，下联是“家藏万卷书”。财主见了很生气，心想：我家的竹园景色哪能让他借用呢？于是，财主就命令仆人夜里把竹子砍去一截。心想，这下看你怎么写。第二天，这位秀才见此情景就将上下联各添了一个字，变成“门对千竿竹短，家藏万卷书长”。财主看了更加生气，马上命令人把整个竹园的竹子连根刨掉了，便暗自得意，心想：这次看你小子还有什么能耐？这位秀才第二天看见后又将上下联各添了一个字，变成“门对千竿竹短无，家藏万卷书长（）”。
秀才在下联加了一个什么字呢？这个问题暂且放一放。今天我们继续来学习《春联》这一课，相信学完了这一课，你们一定能将这幅春联补充完整。
（二） 精读课文第一自然段
1、师：同学们，回忆一下，通过上节课的学习，我们知道这篇课文主要写了春联的什么？板书：（内容和特点）
2、春联到底可以分为哪几个方面的内容呢？下面我们一起去看课文第一自然段。
3、默读第一自然段，用“——”画出春联的内容，用“ ”画出相应的春联。（出示课件）
4、齐读出示的对联。
5、描绘美丽春光的是哪一副春联？
指名回答后出示：又是一年芳草绿，依然十里杏花红
6、从哪几个词中看出春光是美好的？（芳草绿 杏花红）你能描绘一下这幅春联展示的画面吗？你能把这美好的春光通过你的朗读表现出来吗？（齐读 个别读）
7、讲解其他三幅春联。
8、出示下面几副春联，请同学齐读。
9、看了这么多的春联后，请同学用书中的一个词语来概括一下春联的内容怎样？（板书：各种各样）
10、过渡：我们浏览着各种各样的春联，就像是漫游在万紫千红的百花园中。百花园里开满了各种各样的鲜花。你这朵花代表那副春联？
11、让我们再去百花园中走一遭。（教师引读课文）
12、诵读这些春联，你会感到生活中充满了幸福和希望。
（三）、品读课文第二、三自然段。
过渡：虽然春联的内容丰富，但它们都有一些共同的特点。
1、请大家轻声读课文第二、三自然段，思考：春联有哪些共同的特点呢？
2、指名交流。（板书：对仗工整）
3、你是怎样理解这个对仗的？（上下联不仅字数相等，而且词类相当。）
出示：绿柳舒眉辞旧岁，红桃开口贺新年
4、谁来把它来读一读？读了这副春联让你想到了什么？从哪几个词中可看出？读一读。
5、红桃开口，它会说些什么呢？
6、书上是怎样把它分别对起来的？（课件）
7、请在前面几副春联中挑你最喜欢的一副，试着给它对对看？
8、引读：看了这几副春联，我们可以发现每副春联的上下联不仅字数相等，而且词类相当。细心揣摩体会，能从中学到一些使用文字的技巧。
9、同学们能根据春联讲究对仗的特点为这几副上联找出正确的下联吗？（课件）
出示：载歌载舞庆新春 人新事新时代新
碧波跳红鲤 同心同德建四化
山美人美风光美 绿水跃白鲢
同学们真聪明，这么快就把下联找到了。一起把这些春联读一读吧。
10、现在老师想再考考大家，有没有信心接受挑战？看这些春联，你能对出哪几副？（课件）
11、春联还有什么特点？（板书：声律优美）
12、老师希望通过你们的朗读来感受一下春联的声律美。谁愿意读给老师听一听？
13、引读：同学们读得真棒，难怪作者说：“春联读起来抑扬顿挫，和谐动听……”
（四）精读课文第四自然段。
过渡： 谁来说说，在诵读春联的过程中，你学到了什么？
（五）回到开头的故事，完成对联填空。
(六)小结
同学们，通过今天的学习，我们知道了春联的内容以及特点，还告诉我们读春联是一种很好的学习，让我们对春联有了许多了解。同学们，春节马上又要到了。你们千万不要忘了注意一下周围的春联喔！
（七）拓展
（1）给班级贴春联
（2）春联知识集锦
（3）趣联欣赏
板书：
内容 各种各样
30春联 对仗工整 值得一学
特点 声律优美
