《新型玻璃》教学案例
日照港第一小学 刘倩
教学目标：
1、学会本课生字新词，能查字典并联系上下文理解词语。
2、了解课文介绍的五种新型玻璃的特点及作用。
3、体会作者介绍玻璃的表达方法，进行说话训练、创新设计，发展语言及创新思维。
4、培养学生收集资料、拓展科学知识的意识及能力。
5、通过理解课文内容，了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生学科学、爱科学的积极性。
教学重点：了解新型玻璃的特点及作用，学习作者介绍玻璃的表达方法进行说话训练。
教学难点：能正确区分特点和作用。
教学准备：1、课前布置学生收集有关新型玻璃的资料。
2、多媒体课件。
一、导入新课
师：同学们，玻璃，在我们的日常生活中随处可见，老师这里有几种玻璃制品，谁想介绍一下自己看到的玻璃?
今天我们要学的内容与玻璃紧密相关(板书课题《新型玻璃》)。师故意写成“新形”，让学生发现问题，注意“型”字的写法，“新型”和“新形”的区别，（“新形”是指新的形状，而“新型”是指新的种类、类型）同学们自己写一写课题。
二、初读课文，整体感知
1、请同学们自读课文，注意读准字音，读通句子，看一看课文介绍了哪几种新型玻璃。
2、认识生字，理解词语，回答问题。
三、再读课文，创设情境
1、同学们，现在，再仔细地读一读课文，选择一种你最感兴趣的新型玻璃，假设你就是这种新型玻璃，进行自述。最近，老师家里要装修房子，今天，我抽空到新型玻璃展销会转转。你要怎样向我推销你自己呢？
2、指名回答。
（1）我是“夹丝网防盗玻璃”，我是一种特殊的玻璃，里面有一层极细的金属丝网，金属丝网接通电源，跟自动报警器相连，这样可以更好地保证您的安全。
除了家里可以用，还有哪儿可以用？（练习句式：可以……可以……可以……也可以……）
（2）我是“夹丝玻璃”：我非常坚硬，受到猛击仍安然无恙，高层建筑必须采用我这种安全可靠的玻璃
（3）我是“变色玻璃”。老师每天工作很辛苦，所以需要良好的睡眠，我能够对阳光起反射作用还会随着阳光的强弱而改变颜色的深浅，调节室内光线，希望老师可以选用我这种玻璃，这样您家就不用挂窗帘了。
（4）我是“吸热玻璃”。在炎热的夏天，我能阻挡强烈的阳光，使室内比室外凉爽，在严寒的冬季她把冷空气挡在室外，使室内保持温暖，这样，老师的家里就可以冬暖夏凉，非常舒适了。
（5）我是“吃音玻璃”，临街的窗子如果装上我这种玻璃，街上的声音为方便用户40分贝时，传到房间里就只剩下班12分贝，我可是消除噪音的能手，老师家里用了我这种玻璃就不用担心被街上的声音打扰了。
在学生讲解时适当的做些补充。注重关联词语的运用，如“可以……可以……可以……也可以……”、“不是……而是……”、“即使……仍然……”等，以及说明方法举例子、列数字、打比方等的作用。
3、谢谢同学们对老师的关心，现在同学们对新型玻璃有了更深入的了解，那么这五种新型玻璃各自有什么特点和用途呢？师示范概括“新型夹丝防盗玻璃”的特点和作用，我们每一组同学按照老师的方法，各自分析一种玻璃，试着用简练的语言填一填表格。可以同桌或前后桌的同学相互讨论讨论，补充一下，挑选一个代表来回答。
名称 特点 作用
夹丝网防盗玻璃 自动报警 防盗
夹丝玻璃 坚硬、安全 高层建筑物使用
变色玻璃 反射阳光、改变颜色的深浅 “自动窗帘”
吸热玻璃 吸热、阻挡冷空气 使室内冬暧夏凉
吃音玻璃 隔音 消除噪音
四、总结全文，并开动脑筋，发挥想象，你还想发明什么样的新型玻璃呢？试着写一写，把它的特点和作用写清楚。
生：“投影玻璃”、“防雾玻璃”、“音乐玻璃”等。
五、总结评价。
同学们的想象力很丰富，设计的新型玻璃也很神奇，相信在不久的将来我们一定能看到同学们设计的玻璃。
《新型玻璃》教学案例分析
这类课文语言浅显，通俗易懂，但教师都觉得不太好教，学生也没什么兴趣学。那么，在教学这类课文时，怎样做到既要让学生掌握必要的知识，又要提高学生的语文素质呢?我在教学《新型玻璃》一文时，进行了新的尝试，收到了意想不到的效果。通过学生的相互讨论，各抒己见研制了很多玻璃收到良好的效果，是这篇文章的成功之处，在推销上大胆尝试，学生们的回答比预设的更加完整，学生丰富的想象力和语言组织能力也出乎我的预料，课堂收到了良好的效果。
