七年级下册语文学案
课题 | 课时 | 备课组 | 主备人 | 审核 | 审批 | 时间 |
《武松打虎》 | 二课时 | 语文组 | 石和颖 | 马铁力 | 教导处 | |
一、学习目标
1．学会生字，理解新词。
2．能用自己的话讲述武松打虎场景的精彩描写，想象武松打虎时的精彩场面。
3．朗读课文，理解课文内容，感受中国古典文学作品的语言魅力，激发学生对打虎英雄的崇敬之情。
二、学习重点
感悟武松威武豪壮、勇力过人的英雄形象。
三、学习难点
品析对人物动作细腻的描绘的写作方法。
四、自主学习
1、常识填空
（1）题目解说
《武松打虎》节选自 ，形象生动地描了 的经过，通过写 之间的争斗，生动展示了人物的思想性格和精神风貌。
（2）作者掠影
施耐庵 （朝代） 家，他根据民间流传的宋江起义的故事，写成长篇小说《 》。
2、给加点字注音
晌午（ ）景阳冈（ ）梢棒（ ）箸（ ）恁地（ ）
醇醲( )绰了梢棒（ ）绾在肋下（ ）（ ）
袒开（ ）光挞挞（ ）撺将下来（ ）抡起梢棒（ ）
簌簌（ ）折做两截（ ）疙瘩（ ）扒起两堆黄泥（ ）
棒橛（ ）捱下冈自来（ ）踉踉跄跄（ ）
3、解释下列字词
招旗（ ）筛一碗酒（ ）做一大盘子将来（ ）
好生有气力（ ）贴钱（ ）榜文（ ）
杖限（ ）相傍（ ）端的（ ）走了一直（ ）
和身（ ）纳定（ ）兀自气喘（ ）
五、整体感知
1、文章讲了一件什么事？
2、全文可以分成几个部分？重点是哪一部分？
六、解读探究
1、自由读4-6自然段，想一想每个自然段讲了什么内容？
2、这一部分表现了武松的什么性格特点？从什么地方最能体现出来？
3、这部分主要通过什么写出人物性格特点的？具体描写了虎的哪几方面？用意何在？
4、试着用自己的话简要说说武松打虎的经过。
5、第二部分是文章的重点，具体写出了武松打虎的经过，我们仔细阅读过了同时也体会到了武松的性格特点，那么第一部分与第二部分有什么联系，省略掉可以吗？（默读第一部分，思考这一部分主要写的是什么？这一部分有什么作用？）
六、拓展延伸
1、感受了武松打虎过程之后，你想对武松说些什么呢？请以“武松，我想对你说……”为话题，说一两句话。
2、请在下面横线上填上相关的内容。
一部《水浒传》塑造了多少流传百世的英雄形象，点亮了多少闪耀天空
的煞之星。话说梁山第十四条好汉武松，为兄报仇怒杀 、潘金莲；
发配孟州途中，在 酒店结识 （母夜叉）；罪打蒋门神
替 （金眼彪）夺回 ；大闹飞云浦， ，
为躲避官府缉捕，削发扮成 ；夜走蜈蚣岭，痛杀王道人……正是：
“山中猛虎，见时魄散魂飞；林下强人，撞着心惊胆裂。”
3、《水浒》中塑造了一大批栩栩如生的人物形象。请你从鲁智深、林冲、李逵三个人选中选出你喜欢的一位，用一句话概括与他相关的一个故事，并简述喜欢的原因（至少两点）。
资源连接
（一）作者简介
施耐庵（约1296—约1370）：名子安，一说名身，字彦端，耐庵是他的号。兴化（今属江苏）人，原籍苏州，元末明初小说家。
（二）背景资料
《水浒传》也称《水浒》《忠义水浒传》。《水浒传》是一部中国古典的长篇章回体小说，也是我国文学史上第一部描写农民起义全过程的长篇小说。全书以官逼民反、替天行道为主线，通过对高球等封建统治者的描绘，展现了封建社会的百丑图，揭示了阶级压迫是造成农民起义的根源这一真理。这部小说成功地塑造了林冲、李逵、鲁智深、武松等一大批英雄人物，光辉动人，语言以口语为基础，明快，洗练，准确，生动。叙事绘声绘色，极为传神。
本文节选自《水浒传》第二十三回，回目是“横海郡柴进留宾，景阳冈武松打虎。”
武松在清河县因酒后醉了与人争执，把人打昏，以为打死了人，于是逃到柴进柴大官人家避难，不想染上疟疾，在柴进家住了一年有余。宋江因与梁山有关系被阎婆惜抓住把柄而怒杀阎婆惜，也投奔柴进而来，在柴进家里武松拜宋江为义兄，武松要回清河县看望哥哥，两人依依惜别。
文章节选的就是武松回家的路上经过景阳冈只身打死猛虎的故事。《水浒传》据说由施耐庵和罗贯中两人合写，前七十回为施耐庵著，后三十回则为罗贯中著。（共100回）
学习反思：
