i u ü y w教案
活动名称
2 i u ü y w
执教者
时间
3课时
活动目标
1、学会i、u、ü3个单韵母和y、 w两个声母，读准音，认清形，正确书写。
2、学会整体认读音节yi、wu、yu。
3、掌握i、u、ü、yi、wu、yu四声，能直接读出它们带调的音。
重点：
i、u、ü、y 、w、yi、wu、yu的发音和韵母、整体认读音节带调读。
难点：读准i、u、ü第二声和第三声。
教学准备
多媒体课件
活动过程：
第一课时
一、听故事，学习i u ü
（一）学习单韵母i
1、读准音
（1）师：早晨，空气清新极了，草儿嫩嫩的，树儿绿绿的，清清的溪水从门前流过。阿姨早早地起来了，看，阿姨在干什么？
（2）引导说话：阿姨正在屋前晒衣服。
（3）出示单韵母卡片i，借助“衣”来学习发音。
衣服的“衣”的发音与我们这节课要学的第一个音韵母i的发音相同。
要领：把嘴轻轻地张开呈扁形，上下牙齿对齐,但不能咬死，声音从牙缝之间发出，读音要长些。顺口溜：一件衣服iii
（4）念拼音儿歌。
2、认清形，指导书写。
（1）认清形（故事）
单韵母家族里又新增了一位新成员i，韵母宝宝们要它进行自我介绍。
朋友们好，我叫小i，我是拼音王国里最苗条的一位公民了。你们看，我的身子长长的，像一根小棒，像一支粉笔，像……像……哎呀，还像什么呀？快帮我一起想一想吧！（棍子、铅笔、柱子……）谢谢小朋友们！我的头上还贴着一颗红色的小圆点，你们知道它是怎么来的吗？—我在学校每天学习很认真，所以老师奖了我一颗小红点。小朋友们，你们也要加油啊！
（2）书写。
i占中上格，先写“I”,写在中格，上下顶格；再写“.”,写在上格靠近第二条线的地方。两笔写成。顺口溜：一竖在占中间，一点在上边。
3、练读四声，描红带四声的i
（1）出示带四声的i，说说带上声调后有什么变化。顺口溜：小i有礼貌，标调就摘帽。
（2）描红。
（二）学习单韵母u(学法如上)
1、小故事：池塘边的大树上有一只乌鸦，它为自己宝宝搭了一个温暖又漂亮的窝，正得意地唱着歌呢？
2、乌鸦的“乌”与韵母u相同。
要领：把嘴唇收拢，呈小圆形，读音响亮。顺口溜：一只乌鸦uuu。
3、念拼音儿歌。
4、练读四声。
5、书写。像什么？（茶杯）
u占中格，从第二线起笔，先写“ ”,再写“I”，两笔写成。
（三）学习单韵母ü (学法如上)
1、故事：清晨，小明提着水桶至小溪里打水。清清的溪水里，小鱼正在快乐的游来游去。小明高兴地和小鱼打招呼：小鱼，早上好！
2、把鱼的音平读就是ü。
要领：把嘴唇收拢，呈小圆形。顺口溜：小鱼吐泡üüü。
3、念拼音儿歌。
4、练读四声。
5、书写。ü和u上有点相同，比一比，又有点不同。顺口溜：
u和ü，像兄弟，
u的头上没有点，
ü的头上有两点
ü占上中格，两点最后写，写在上格靠近第二条线的地方。四笔写成。
二、小结
小朋友们，这节课，你学到了什么？
三、作业
（看谁读得又快又准）
ā ē í ǒ ù ǘ ě á
ō ū é ī ǚ ǎ ò ú
à ǖ è ó ǐ ǜ ì ǔ
第二、三课时
一、创设故事情境，认识声母y
1、故事：今天小i（出示卡片）穿了一件漂亮的新衣服，戴了一顶红红的帽子，高高兴兴地跑到街上玩。它东瞧瞧西看看，突然看到对面有一个小姐姐也穿着一件漂亮的新衣服，正在向它打招呼。（出示卡片y）小i连忙有礼貌地走过去，问道：“你是谁呀？”那个小姐姐对它说：“我和你同名也叫衣，只是我比你大，你就叫我大衣，你当小i行吗？
2、发音。师示范发音，思考：与以前学过的哪一个字母的发音差不多？
比较读：y和i的音相同，只是它要读得又轻又短。大衣我们称他为声母y，小衣是韵母i。顺口溜:声母y，韵母i，大y小i都读“衣”。
3、小朋友们，y长什么样子呢？（顺口溜：一根树杈yyy）
4、书写：两笔完成，占中下格，先写右斜,再写左斜，左斜从第二线起笔，伸到下格一半处。
5、学习整体认读音节yi
声母y，韵母i，大y小i都读“衣”。 大y小i拉起了手，他们成了好朋友。大y带着小i一起来唱歌，小i乐得把帽子也脱掉了。（读四声）
二、复习单韵母u，学习声母w。
1、出示u。今天乌鸦妈妈捉了一条虫，飞回鸟巢喂它的小宝宝，乌鸦妈妈吃完了还想吃。乌鸦妈妈对宝宝说：“宝宝别着急，妈妈再给你去捉虫吃。”乌鸦妈妈飞呀飞，来到了一座房子前。（出示w）这幢房子迼得非常漂亮，乌鸦妈妈可喜欢了，心想：“要是我和我的宝宝也能住上这样漂亮的房子那该多好呀！”于是，乌鸦妈妈绕着这幢漂亮的房子飞来飞去。它一边飞一边看，它要看清楚这幢房子是怎么造的。小朋友，你们看清楚了吗？我们一起来帮乌鸦妈妈造房子吧！
2、书写：两笔完成，占中格，斜下斜上写两遍。（屋顶相连）
3、发音。师示范发音，思考：与以前学过的哪一个字母的发音差不多？
比较读：w和u的音相同，只是它要读得又轻又短。大w我们称他为声母w，小u是韵母u。顺口溜:声母w，韵母u，大w小u都读“乌”。
4、学习整体认读音节wu
乌鸦宝宝高兴极了，迫不及待地想住进新房子。我们让乌鸦妈妈和乌鸦宝宝住进新房子吧。（读四声）
三、创设故事情境，学习整体认读音节yu.
1、故事：乌鸦妈妈和乌鸦宝宝住进了漂亮的新房子。小ü看见了，非常羡慕。他也想到新房子里和乌鸦宝宝一起玩。于是小ü来到新房子前轻轻地敲门。“冬冬冬……”乌鸦妈妈问：“是谁呀？”小ü有礼貌地说：“我是小ü，我可以和你们做朋友，到你们的房子里玩吗？”可是乌鸦宝宝不愿意和小ü做朋友，他高傲地说：“我才不和你交朋友呢！”小ü听了，伤心地哭了。大y听见了，连忙跑过来拉住小ü的手说：“别哭别哭，我来还你去玩。”大y拿出纸巾轻轻地把小ü的眼泪擦掉，大y带着小ü一起做游戏，小ü高兴地笑了。从此以后，小ü见到大y再也不掉眼泪了。（小ü见大y，擦掉眼泪笑嘻嘻。小ü见大y,去掉两点还念ü）
2、练读四声。
3、小结:yi、wu、yu
四、学习拼读音节
1、大y很乐于助人，她和小i和小ü都做了朋友，她又看见小ɑ一个人在外面玩耍，多孤单呀。于是，大y又热心地招呼小ɑ：“小ɑ，小ɑ，和我们一起来做游戏吧！”大y又拉起小ɑ的手。拼读音节ya及四声。
2、乌鸦宝宝站在窗户边上，看见大y这么会帮助人，大家都喜欢和大y做朋友，他的脸红了。他认识到自己做得不对，决心改正错误，也要和小朋友们团结友爱。于是，乌鸦宝宝打开门，热情地邀请小ɑ小o到他的新房子里玩耍。拼读音节wa wo及四声。
五、总结。
活动评析：
