口语交际—《推选奥运会吉祥物》教学设计
教学目标
培养学生口语交际能力
了解中国文化特点与奥运会有关知识，培养审美情操
课前准备
教师课前指导，并布置学生利用课余时间查阅资料、寻找或设计方案，精心准备。
要求学生以4~6人为一小组，组内同学提出自己的看法，然后推选出最佳方案作为小组所要推选的吉祥物。
每小组推选一位组长当发言人准备陈述本组意见，包括推选什么、推选的理由，并组织本组准备好回答老师或同学的质询。
主持人组织各小组长进行抽签，安排好各小组上台顺序。
教学过程
导入
从北京申奥成功谈起，介绍本次活动的意义，以及口语交际的一些基本要求。
附：基本要求
用普通话介绍，注意层次清楚地说明推选意图
听介绍同学要保持安静，要通过自己的目光、神情给介绍的同学以鼓励，要专心听出内容、要点。
向同学提问应注意问题要简洁明确。
语言表达要讲究文明礼貌，表情力求做到自然大方。
实施
主持人致词并公布抽签上台次序和评选规则。
附：评奖项目和评选规则
评奖项目 两件优秀吉祥物和两名优秀发言人
优秀吉祥物评选规则
推选作品应有中国特色，能体现中华民族深远的文化和精神
能扣紧主题，形象生动
优秀发言人评选规则
语言表达准确、简洁、流畅
表情自然大方
有一定的语言应变能力
主持人组织各小组上台推选和老师同学的质询。
主持人组织各小组讨论并进行投票，推选两件优秀作品作为北京2008年奥运会吉祥物，并推选两名优秀发言人。
公开计票并颁奖。
三． 小结
针对部分作品及发言人作简要点评
教学反思
现代社会口语交际能力愈来愈受重视，能理解、思考的听，准确、简洁、流畅、自信的说话是新时代人们所追求的目标，培养学生的口语交际能力，是时代发展的需要。因此，语文版新教材开设了口语交际课可以说是一种创新。在课堂教学过程中，我感受到此种新课型所带来的魅力：
课堂改变一贯作风气氛活跃，学生感受到新课程所带来的民主与竞争的喜悦，其乐融融。它让学生在民主公平的竞争原则下，成为课堂真正的主人，学在其中，乐在其中。
本次活动不仅在课堂中展示了学生的风采，也更重要地体现了学生合作、探究学习的过程。每个小组的作品展示，必须经过分组合作、寻找资料、设计样品或画出图画、组织语言等过程，在分工与合作中完成任务，才有了与别组问答交流的机会，实现共同探究。
课堂上为学生创设了口语交际的机会和情景，能激发学生的学习兴趣，唤起学生的参与意识，培养学生口语交际能力，进一步达到培养学生审美能力，增强学生爱国主义教育的效果。
当然，在实施过程中也存在问题：如课堂各小组交流时间地把握；学生能力层次的不同以致质询问题的层次参差难以调控等。
