《乡愁四韵》教案
头桥中学 王雪
教学目标：
1、 反复朗读诗歌，培养学生对诗歌朗诵的驾驭能力。
2、 通过自学了解使人对祖国和家乡的深切思念和依恋。
3、 通过教师指导学习用具体物象抒情的方法。
4、 增进学生对祖国和民族的认同感。
教学重点：学生通过自学了解使人对祖国和家乡的深切思念和依恋。
教学难点：学生通过教师指导学习用具体物象抒情的方法。
教学过程：
一、 导入课程：
1、 欣赏《乡愁》，请学生谈谈听后的体会。
2、 什么是乡愁？
3、 请学生谈谈。
4、 今天我们就带领同学们一起进入这美丽的“乡愁”世界。
二、 作者简介
余光中，祖籍中国台湾诗人，散文家。祖籍福建永春，生于南京。1947年就读于金陵大学外文系。1948年转入厦门大学外文系，不久转香港，次年迁居台湾。他的诗歌多以“乡愁”为主题，也称为“乡愁诗人”。
三、 教师指导，学生自学
请选择你擅长的方式来展示诗歌的情感：
1、 读——反复朗读，体会情感，读出“乡愁”
2、 讲——谈谈内涵，讲出“乡愁”
3、 写——写写思想，写出“乡愁”
4、 唱——找出同样情感的歌曲，唱出“乡愁”
学生分成小组，自由发挥。
四、 朗读诗歌
1、 请选择朗读的同学有感情的朗读诗歌，教师指导，并且请学生注意诗歌的节奏。
2、 全班朗读。
五、 理解诗歌。
1、 请学生讲讲诗歌抒发了诗人怎样的情感。
2、 教师指导提问：
诗人将“乡愁”分别化为了哪四种意象？
为何要选取这四种意象来抒发情感？
3、 用具体意象抒发抽象情感。
六、 提问与解疑：
请还有疑问的同学提出疑问，比如学生会提出“酒”的意象，请其他同学回答，教师指导。
七、 课堂小结
八、 布置作业
1、 有感情朗读
2、 抄写并续写：选择至少两个以上意象，仿照诗人格式叙写乡愁。
3、 《上海作业》
