14、学会合作
教学目标：
能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文，并在熟读的基础上练习当众演讲。
认知目标：学会本课生字，理解由生字组成的词语。
情感目标：能联系上下文理解课文所举两个事例的作用和它们所强调的重点的不同。激励学生树立团结协作、自我牺牲等可贵的合作精神。
教学重点、难点：
能联系上下文理解课文所举两个事例的作用和它们所强调的重点的不同。激励学生树立团结协作、自我牺牲等可贵的合作精神。
教学准备：多媒体课件、实验的材料
第一课时
教学目标：
正确、流利地朗读课文；学会生字，理解由生字组成的词语；初步理解课文内容；初步体验“只有学会合作，才能取得更大的成功”。
教学过程：
一、 故事导入，审题质疑
1. 故事导入：某大公司是当地最有实力且员工待遇很高的单位，因此该公司的人才招聘竞争十分激烈。最后的一场招聘测试是在一个雨天进行的。候选对象都端坐在公司的大厅内等待测试。大厅内已准备好一半人的雨伞。测试时间快到了，主考官说：“从这里到考场要穿过一个露天的走廊，请大家抓紧时间进场。”于是，大家争先恐后地行动起来：有的抢过一把雨伞就跑，有的两人共撑一把雨伞，有的索性冒雨前往。他们没有想到的是，这就是最后一场考试。同学们猜一猜：最终被聘用的是哪些人？
是那些共打雨伞的人。因为该公司认为：一个团体能取得成功的最重要因素是人与人之间的精诚合作，他们需要的正是会合作的人。听了这个故事，你们有什么体会？
2. 揭示课题：看来，合作在现代社会中起着非常重要的作用，所以我们每个人都应该学会合作（板书课题：学会合作）。今天就让老师和同学们共同合作，完成这一课的学习吧。
3. 读了课题后，你们有什么疑问吗？
（ 1 ）什么是合作？（ 2 ）为什么要合作？（ 3 ）怎样合作？……
4. 请大家带着这些问题读课文，勤于思考的你一定能从文中找到答案的。
二、 初读课文，理清思路
1. 出示自学要求：
（ 1 ） 默读课文，画出文中不认识、不理解的字词。
（ 2 ） 借助课后生字的拼音，将课文读正确、读流利。
（ 3 ） 思考：课文围绕“合作”讲了几个方面的内容。
2. 检查自学效果：
合作的重要性→怎样卓有成效地合作→呼吁人们学会合作
（第 1 —— 3 自然段）（第 4 —— 6 自然段）（第 7 自然段）
三、 熟读课文，初步感知课文内容
自由朗读课文，然后汇报：读了课文之后，你的收获是什么？
四、课堂小结。
第二课时
横河镇完小 于小芳
教学目标
认知目标：结合课文容理解“我从你们身上看到一种可贵的合作精神”的意思，懂得课文所举两个事例的不同侧重点，领悟这两个事例在文章中的作用。
能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文，并在熟读的基础上练习当众演讲。
情感目标：凭借课文具体的语言材料，获得“只有学会与别人合作，才能取得更大的成功”的感受，培养学生团结协作，自我牺牲的精神。
教学重难点：
１、结合课文内容理解“我从你们身上看到一种可贵的合作精神”。
２、通过对课文的学习与感受，获得“只有会与别人合作，才能取得更大的成功”。
教学准备：
七个彩球与玻璃瓶；多媒体课件
教学过程
一、课前游戏：渡船
1、讲清要求：老师这儿有一张报纸，我把它铺在地上。这张报纸就是一条小船，报纸外边就是河水。老师请一组同学到前面来，你们要一起站在这条“小船”上，谁也不要落水。哪个组愿意试一试？
2、请一组同学到前面来参与游戏。
3、小结：做了这个小游戏，你有什么感想？
（在大家的共同合作下，再大的困难，也能被克服，合作才有力量！）
二、 温故探新，直奔重点
过渡：是呀，无论做什么都离不开别人的合作，只有学会与别人合作，才能取得更大的成功。这节课我们继续合作，一起《学会合作》，希望合作愉快！
1. 快速默读课文。
2. 找出文章中带问号的句子，想想它们在文章中有什么作用？ （既能引起听众注意，又起提纲挈领作用）你认为哪个问题最重要？
二、 研读事例，感悟合作
1. 过渡：怎样才能“卓有成效”地合作呢？请同学们快速浏览课文第 4~6 自然段，用文中的一句话来回答这个问题。
（成功的合作不仅要有统一的目标，要尽力做好分内的事情，而且还要心中想着别人，心中想着集体，有自我牺牲的精神。）
2. 为了说明这个道理，作者是怎么做的？为什么要举事例来说明呢？
（用事实说话更能让人信服。）
研读事例一：交响乐团演奏
（ 1 ） 分男、女生齐读第 4 自然段，比比看谁读得好。找出读得不好的原因。
问：为什么我们这么简单的合作都没有完成好呢？而一个拥有上百人上百种乐器的交响乐团又是如何合作的呢？
（ 2 ）课件出示交响乐团演奏乐曲的音像资料，让学生置身于交响乐的美妙旋律中。结合观看欣赏，理解“悠扬”“倾泻”“流向天宇”“流进人们的心田”的意思，并充分地指导朗读。
思考：为什么他们能奏出如此美妙的乐曲呢？读读课文，找出答案。
（ 3 ）分组讨论：为什么作者一定要选这个事例呢？不选取拔河比赛作例子呢？这个事例与作者的观点有什么关系？学生回答后总结：因为交响乐团的合作更复杂，更庞大，这是合作的典范，选举的是典型事例，最能说明作者的观点。
（ 4 ） 现在，让我们学习这种目标统一、团结协作的精神，再来合作朗读第 4 自然段，大家有信心合作好吗？（生齐读）
研读事例二：模拟逃生实验
（1）、作者举的第二个事例是什么呢？指名朗读第5段。
（2）、师：同学们，我们也来做一下书本上的这个实验，好吗？
请7位同学上台表演，交代清楚实验的方法，其他同学注意观察他们如何合作取出彩球，并计算时间。
师：刚才这7位同学共用了多少时间做完了实验？（从时间长短上进行研读）
师：如果我们住的房子真的着火了，而你们没有在极短的时间内逃出来，那后果将不堪设想。假如遇到这种情况，你将会怎么做呢？
师：对！（出示：成功的合作不仅要有统一的目标，要尽心尽力做好自己分内的事情，而且还要心中想着别人，心中想着集体，有自我牺牲的精神。）
师：我们所谈论的“合作”，其实，首先要有一个能领导大家的人，就像交响乐团演奏得那么完美和谐，那一位指挥家应该起着决定性的作用；再者，那7位小学生只用了3秒钟的时间就把彩球从瓶子里取了出来，老师相信，在他们取之前，一定有一位同学进行了分配、指挥，不然就会像我们一样了，不是吗？其次，有了指挥的人物，大家都必须服从命令，为了自己，为了别人，更为了集体能实现这个共同的目标，我们每个人必须具有协作的精神和自我牺牲的精神。你们说对吗？
（3）、外国专家是怎么说的？“我在许多地方做过这个实验，从未成功”，说明了什么？为什么他要连说两个“真了不起！”
（4）、上到这里，你想对这七个具有可贵的合作精神的孩子说些什么？
3. 只举前一个例子够不够？为什么？这两个事例说明的道理哪个更难做到？
让我们把两个事例蕴含的道理再来完整地读一读，牢记住这句话。（齐读第 6 自然段）
三、 略读首尾，总结全文
1. 其实生活中合作无处不在，课文中还列举了哪些事例说明？请看课文第 1-3 节，思考：为什么人生活在世界上，都离不开与别人的合作？合作有什么重要意义呢？
2. 看来，社会生活中的确离不开合作。合作的力量是无穷的，合作是帮助我们开启成功之门的金钥匙。所以课文最后一段呼吁道（齐读第 7 节）：“现代社会，是一个充满竞争的社会，也是一个更加需要合作的社会，只有学会合作，才能取得更大的成功。”
3、联系实际谈自己谈谈自己生活中的合作，可以是成功的，也可以是不成功的。
4、谈感言。说了这么多关于合作的话题，你能把你对合作的感受用一个词或一句话写出来吗？（写到黑板上，并署上自己的姓名）————乐曲《众人划桨开大船》
人是要有帮助的。荷花虽好，也要绿叶扶持。
一个篱笆三个桩，一个好汉有三个帮。
团结就是力量。 ——谚语
单丝不成线，独木不成林。 ——俗语
二人同心，其力断金。 ——《易经》
若不团结，任何力量都是弱小的。
人心齐，泰山移。 ——中国谚语
五人团结一只虎，十人团结一条龙，百人团结像泰山 ——邓中夏
四、相关阅读，提升感悟。
出示短文《团结是一种智慧》，师生共同阅读。
五、全课总结。
1、全文围绕“合作”这个话题从合作的重要性谈起，并列举了两个各有侧重点的典型事例说明怎样卓有成效地合作，最后呼吁人们学会合作。全文条理清楚，说得通俗易懂、字字有理，这就是“事实胜于雄辩”的精彩所在。
2.模仿本文用典型事例说理的方法，写一篇“学会 ___________________ ”的演讲稿，并在班内进行演讲。
