背景分析：
《家》是义务教育课程标准实验教科书（S版）二年级下册第六单元的第23课。本文是一首诗歌，课题《家》就给人温馨、美好的感觉。全诗以生动形象的语言描写了蒙族、维族、藏、傣等少数民族的生活习俗，表达了各族同胞幸福、快乐的生活，揭示了祖国是个大家庭，各族儿童是一家这一主题。
问题分析：
我们这里的学生主要是汉族，对于少数民族的习俗特点还很陌生。而这一课就是要让学生们通过学习来了解祖国丰富的民俗文化，如果光是课文中的文字学习不仅抽象而且教枯燥，对二年级的小学生学习起来效果不会很好。而且文中只讲了蒙族、维族、藏、傣四个少数民族，其他的民族并没有一一列出，这就需要我们的课外拓展学习。我们知道二年级的学生对图画十分感兴趣，能直观感受各少数民族的特点，如服装、头饰等。因此，我课前让学生自己先去收集一些自己了解到的少数民族特色。他们可以通过上网、查资料等方式进行收集。也培养了他们的动手能力和自学能力。
问题解决：
在教学设计中，结合二年级学生的年龄特点，我想以情景教学法，通过观察少数民族的房屋建筑、民族服饰及风俗的不同让学生了解各民族的特点，在欢快愉悦的氛围中感受祖国大家庭的温暖。这就需要我们老师在课前做好充分的课件，为学生直观展示少数民族的各方面特点。制作课件时，我提前在网上收集的大量的图片和文字资料，利用power point来辅助教学。我在网上收集了蒙族、维族、藏、傣等少数民族的风土人情，还利用影音文件播放了傣族的葫芦丝《月光下的凤尾竹》，学生听着优美动听的乐曲，感受着傣族人能歌善舞的民俗风情。最后，我还为同学们播放了《五十六个民族是一家》的歌曲，同学们开心的跟着唱起来。学生为我们祖国大家庭有如此丰富的民族文化而深深感动，读起课文来也朗朗上口。
由此可见，多媒体的有效利用对上好一堂课起着举足轻重的作用，甚至在有些时候对老师上好一篇课文起着关键的作用。相信以后的教学中我们会更好的有效利用多媒体信息技术，为老师的教育教学推波助澜。
