《论读书》《读书八得》《窃读记》
第一课时
一、导入课堂：欧洲文艺复兴时期，许多文学家、哲学家、艺术家冲破枷锁、追求真理，将欧洲推向了自由复兴的时代，欧洲开始摆脱落后，走向世界的舞台。有一位哲人，他留下了一句话，影响了世界几个世纪，今天，人们仍用这句话鞭策自我。这句话就是英国哲学家培根的“知识就是力量”，今天，我们看看培根怎样指导我们读书。
二、学习目标：
1、积累生字词，识记作家常识。
2、说说自己读书的经历。
3、学习文章分层论述的结构。
4、理解作品中运用对比、烘托的作用。
三、引导自主学习：
（一）自学预习
跳读积累：
培根（1561—1626）＿＿国哲学家、作家，我们常说他的一句名言是＿＿＿＿＿＿＿＿＿。本文选 自于＿＿＿＿＿＿＿＿．《论读书》的体裁是＿＿＿＿＿＿＿
细读疏通：
阅读课文，积累字词。
消遣( ) 运筹( ) 弛惰( )挑剔( ) 狡黠( ) 装潢( ) 烦琐( )
速读概括：
《论读书》文章分为三个层次进行论述的：
第一层：（1-6自然段）阐述读书的＿＿＿＿＿。
第二层：（7-10自然段）阐述读书的 。
第三层：（11-12自然段）阐述读书的＿＿＿。
（二）互学交流
交流讨论：
（1）反馈预习效果，小组汇总疑难。
（2）分配展示任务，准备展示，交流展示。
四、精讲点拨：
1、文章句句是格言的特点。2、领悟读书方法。
五、达标测评：
1、根据原文选择填空：
⑴狡诈者 学问，愚鲁者 学问，聪明者则 学问。（运用、轻鄙、羡慕）
⑵读史使人 ，读诗使人 ，演算使人 ，哲理使人 ，道德使人 ，逻辑修辞使人 。总之，“知识能塑造人的性格”。（明智、精密、聪慧、善辩、高尚、深刻）这段话运用了_________的修辞手法,结构上是先___后_____.我可以在开头再仿写一句:__________________________________
2.我为大家推荐一句读书名言：_____________________________________________作者_________,推荐理由是________________________________________________________________________
六、课堂小结：
师生分别小结课堂名人读书的趣事很多，如孔子韦编三绝的故事、古人头悬梁锥刺股、囊莹映雪、凿壁偷光、列宁读书趣闻、马克思读书趣闻等，请选一个讲给大家听。
第二课时
一、导入课堂：
背诵《论读书》引入
二、学习目标：
1、积累生字词，识记作家常识。
2、学习文章分层论述的结构。
3、理解作品中运用对比、烘托的作用。
三、引导自主学习：
（一）自学预习
跳读积累：
朱苏进，＿＿代作家，他和历史剧名导陈家林合作创作了电视剧《康熙王朝》。《读书八得》的体裁是＿＿＿＿＿＿＿
细读疏通：
1、朗读课文，尝试背诵你喜欢的句子。
蒸馏( )储量（ ） 沮丧（ ） 拾人余唾（ ） 不可遏制（ ）
（二）互学探究
1、《读书八得》善于运用比喻论证和归纳论证,请在文中各划出一例,并做好批注。
2、讲解自己的感悟。
四、精讲点拨
五、达标测评
如何理解下列句子,请选择你感悟最深刻的一句写出来与同学分享:
（1）“人的天性犹如野生的花草，求知学习好比修剪移栽。”
（2）“大作品使我们变矮，小作品使我们升高。”
（3）“如果不能抵抗这样的好书，那么，书仍然存在而你将消失。”
（4）“读书最重要也是最美好之处在于思索。”、“我思故我在。”
六、小结提升
第三课时
一、导入课堂：“行万里路，读万卷书”。十年寒窗，伴着馥郁的书香，我们一天天长大了。你喜欢读那些书，说说喜欢的理由。
二、学习目标：
1、积累生字词，识记作家常识。
2、学习文章分层论述的结构。
3、理解作品中运用对比、烘托的作用。
三、引导自主学习：
（一）自学预习
跳读积累：
林海音，＿＿＿代女作家，本文选自＿＿＿＿＿＿＿＿．林海音将北京的生活点滴写成《城南旧事》一书，深得读者喜爱．《窃读记》的体裁是＿＿＿＿＿＿＿
细读疏通：
窃读（ ） 炒菜（ ） 锅勺（ ） 踮起脚（ ） 倾盆大雨（ ） 屋檐（ ） 支撑（ ）
暂时（ ）贪婪（ ）
速读疏通：
《窃读记》以“_______”为线索，以放学后急匆匆地赶到书店，到晚上依依不舍离开的时间顺序和藏身于众多顾客、借雨天读书等场景的插入，细腻生动地描绘了“窃读”的独特感受与复杂滋味，表现了“我”_______________________。
（二）互学探究
1、我读完这三篇文章后，印象最深刻的是《＿＿＿＿＿＿＿》，我知道了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿．
2、请按《读书的三种姿势》谈谈《读书八得》和《窃读记》都是哪种姿势？
3、你还知道哪些有关“书”的格言或故事？请讲给同学听。
四、精讲点拨
细节描写的填补能够更细腻地传递人物的内心世界。写好记叙文和小说，就要练好细节描写的功夫。
五、达标测评
写一件自己读书过程的趣事，和同学们展示交流。
六、小结提升
