长沙市中（小）学教师统一备课用纸
科目
语文
年级
班级
时间
年 月 日
课题
未选择的路
1． 学习诗人采用象征手法所传达的人生哲理。 2．反复诵读，背诵、默写这首诗。
重点：教学目的要求1 难点：教学目的要求2
时序
教学操作过程设计（重点写怎么教及学法指导，含课练、作业安排）
导入新课 朗读《未选择的路》导入，或可从多媒体场景——路导入。 （二）全班同学个别读、齐读，男女生分读，全体同学试背。 （三）指名同学有感情地朗读。 （四）请同学举手发言说说你所知道的有关“路”的诗句、格言警句。 （五）研读课文： 1．你是怎样理解《未选择的路》这首诗的主题的？
2．《未选择的路》中的“路”“荒草”“足迹”象征着什么呢？ 3．在《未选择的路》一诗中升华全诗旨意的诗句是： 。 4．体会诗句中含义深刻的句子，并试着说说你的理解，其他同学补充。5．谈谈你学习这首诗的感受。 （六）作业： 1．当堂背诵、默写《未选择的路》。 2.以“路”为题，写一篇600字的文章。
教
学
后
记
