《文从字顺》（教学设计）
教学目标
1． 学会准确用词/造句
2． 语言通顺优美
教学重难点
在文从字顺的基础上力求语言优美
教学过程：
一、文从字顺的定义
文章思路清晰，文意连贯，表意明确，语句通顺，用词妥帖。
二、文从字顺是写作的基本要求
（一）出示材料，归纳要点
1、准确，是作文用语最起码的标准。
2、能掌握好用语的“分寸”，是语言运用能力强的表现。
3、好文章不是写出来的，而是改出来的。
（二）总结写作要点
1、语句表达要准确，用词避免产生歧义。
2、要注意语句间的连贯。
3、写完后要读一读，还可以请别人来读。 （写时琢磨，写后修改）
注：要想做到文从字顺，对初学者来说最重要的是培养自己良好的语感。语感是对语言的感觉感知能力。包含的内容有：通顺、连贯，有分寸(准确)，有韵律。
三、范例点评
（一）范例
1、原文：一位胖得肥猪一样的阿姨又挤上了车。——《抢座》 （海鹏） 改文：一位肥胖的阿姨又挤上了车。
改法一：“把不恰当地词句改恰当”
2、原文： 你总是把你眼中的阳光传送给别人，冷漠，你总是将它摔得很重。 ——《致父亲》（倩禧） 改文：你总是把眼睛中的阳光送给别人，你总是将冷漠摔得很重。 改法二：把不整齐的词句改整齐
3、原文： 妈妈，你是我生命中的火焰，没有你，我的世界不再转动，我将在沼泽森林中迷失方向。——《母亲》（千慧）
改文：妈妈，你是我生命中的火焰，没有你，我的世界不再温 暖，我将在人生的森林中迷失方向。
改法三：把不搭配的词句改搭配
4、原文： 宽容是一门交际艺术。它润滑了彼此的关系，消除了彼此的隔阂，扫清了彼此的顾忌，增进了彼此的了解。宽容打开两颗相对封闭的心灵，像一种明澈而柔韧的调和剂，使之相融相知。懂得宽容的人生是美丽的。
——《宽容别人，就是解放自己》（斌斌） 改文：宽容是一门交际艺术。 学会宽容就能润滑彼此的关系，消除彼此的隔阂，扫清彼此的顾忌，增进彼此的了解，因此，懂得宽容的人生是美丽的人生
——《宽容别人，就是解放自己》
改法四：把啰嗦的词句改简洁
（二）延伸探讨，病句修改
1增——残缺的成分要增补上
2删——重复多余的词语要删除
3调——语序不当的要调整
4换——搭配不当的词语要更换
三、小试牛刀，病文修改
妈妈是一个勤劳的人，她对我很关心，但是要求很严格。有一次，我的数学考了95分，妈妈就很耐心地给我讲错在哪里，她讲得非常细致，我听得明明白白。妈妈把家里的活全承担下来了，让我一丝不苟地进入学习，所以我的学习里面是有妈妈的心血在里面的。
这段文字有什么问题？
明确：仔细阅读后我们不难发现这段文字的问题。首先表述不清。第一句“妈妈是一个勤劳的人”给读者的感觉是下面是围绕“妈妈怎样勤劳”来写的，但下一句转向了“她对我很关心”，前后不连贯。二、三句间没有转折关系，不应要“但是”。数学考了95分，这个成绩很好，应该表扬嘛，怎么又去“讲错在哪里”呢? “一丝不苟”是说学习认真，一点也不马虎，这和妈妈承担家务活没有必然的联系，作者把两层意思糅合到一起了。应把“一丝不苟”改为“全身心地”，“进入”改为“投入”。最后一句“所以我的学习里面是有妈妈的心血在里面的”重复了，“学习里面”应改为“学习成绩”。
从上面的例子可以看出，“文从字顺”包含两个方面：一是用词恰当、妥帖；二是句与句之间顺从畅达，文气贯通，能很好地表达作者的思想感情。
优秀范例
古时候有个孩子，爹妈都死了，跟着哥哥嫂子过日子。哥哥嫂子待他很不好，叫他吃剩饭，穿破衣裳，夜里在牛棚里睡，牛棚里没有床铺，他就睡在干草上。他每天放牛，那头牛跟他很亲密，用温和的眼睛看着他，有时候还伸出舌头舔舔他的手，怪有意思的。哥哥嫂子见着他总是待理不理的，仿佛他一在眼前，就满身不舒服。两下一比较，他也乐得跟牛一块儿出去，一块儿睡。
这段文字是叶圣陶先生根据民间传说故事编写的，突出的优点是清楚通顺。文句中没有生僻的字，句子明白如话，前后衔接紧密，连贯自如。这就叫文从字顺。
四、美文欣赏
1、从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知那是每一朵紫花中的最浅谈的部分，在和阳光互相挑逗。
——宗璞《紫藤萝瀑布》
2、草地的气候就是奇怪,明明是月朗星稀的好天气,忽然一阵冷风吹来,浓云像从平地上出来似的,霎时把天遮得严严的,接着,暴雨夹杂着栗子般大的冰雹,不分点地倾泻下来。 ——王愿坚《七根火柴》
五、实战演练
将第二段元的片段描写再读一遍，仔细检查，升华词句。（学生展示与评点，老师评点）篇二：文从字顺教案
《文从字顺》作文训练教案
班级 姓名 学号
学习目标
1、了解写作时做到文从字顺的方法，学习写景状物的方法。
2、学会修改文章，增强语言表达的能力。
3、 培养自主合作探究的能力，逐步提高写作能力。、了解说真话、抒真情是写作的
基本要求；
学习重点：
了解写作时做到文从字顺的方法，学习写景状物的方法，学会修改文章。
学习过程：
一、预习导学
阅读教材p83-85，思考：
①什么是“文从字顺”？ ②怎样才能做到“文从字顺”？ 二、准备活动：
1、通过学习第三单元写景的文章，你掌握的写景的方法有哪些？请举例说说。（至少三种）
2、文从字顺是写作的基本要求。请阅读下列材料，然后思考：要做到文从字顺，需要注意什么？
材料一： “我们无论描写什么事物，要表现它，唯有一个名词；要赋予它运动，
唯有一个动词；要得到它的性质，唯有一个形容词。我们必须继续不断地苦心思索，非发现这个唯一的名词、动词与形容词不可。仅仅发现与这些名词、动词或形容词相类似的词语是不行的，不能因为思索困难而去用类似的词语敷衍了事。”——法国作家福楼拜
我的发现： 准确，文字通顺，是作文用语最起码的标准。
故事链接：前苏联卫国战争进入大反攻时，一位将军向斯大林报告说：“敌人撤
退了!”斯大林立即纠正道：“不是敌人撤退了，而是敌人在逃跑!”斯大林把“撤退”换成“逃跑”，准确地点明了战况。
材料二：妈妈是一个勤劳的人。有一次，我的数学考了95分，妈妈就给我耐心
的讲错在哪里，讲的非常仔细，我听得明明白白。妈妈把家务活全都承担下来，让我
一丝不苟的学习。她对我要求很严格，我的学习里面有你的心血。 我的发现：要围绕中心说话，人称要清楚，意思要连贯。 材料三：有个自负的棋手，与别人较量，连输了三局。后来，人们问他：“你与
某人赛了几局棋啊?”棋手说：“三局。
”人们又问：“胜负如何?”棋手说道：“第一局我不曾赢，第二局他不曾输，第三局我要和，他不肯，罢了。”
在上述话中，这位棋手挖空心思回避“输棋”二字，可谓口头表达的妙例。
我的发现：能掌握好用语的“分寸”，是语言运用能力强的表现。
材料四：一天，唐朝年轻的诗人贾岛去长安参加考试。他骑着驴，在大街上一边
走一边想着他的诗句。突然，他想到了两句好诗:鸟宿池边树，僧推月下门。”又一想，觉得“推”字改为“敲”字更好一些，他想的正入神时，只听得对面喊了一声：“干什么的？”还没弄清楚是怎么回事，便被拉下驴，带到韩愈面前。原来，他碰见了大文学家韩愈和他的随从，等贾岛把事情说了一遍后，不但没有受罚，反倒引起了韩愈对诗句的兴趣，韩愈想了一会，还是敲字好。静静的夜晚，在月光下，一个僧人德德的敲门，这个情景是很美的。”于是“推”字改为“敲”字。后来，“推敲”便成为人们反复考虑的意思。
我的发现： 好文章不是写出来的，而是改出来的。
材料五、人们一般会说“又唱歌又跳舞”或“又唱又跳”，而不会说“又唱歌又跳”或“又唱又跳舞”，这是为什么？
三、写作实践：
漫步
提示
1、写作时，可以借鉴《春》的写法，想好写哪几个方面，写出景物的哪些方面的特点。
2、想好表达怎样的思想感情。没有包含思想感情的“纯写景”文字是难以打动别人的。
3、多改两遍，力求达到文从字顺。篇三：文从字顺教学案
张 北 二 中 教 学 案
------【以上为无格式内容概要，如需完整内容请下载】------
