Recycle 2
主备人：
审核人：
复备人：
教学内容：第一课时：read aloud
教学目标：
1、复习4－6单元的语言和词汇，要求学生做到听、说、认读，并能在实际情景中表达。
2、培养学生想象、推理的能力。
3，听懂对话，表演对话。
教具准备：教学光盘、单词卡片。
教学重点：Read aloud中出现的新语言点。
教学难点：理解本节课的课文，给故事加结尾。同桌之间表演对话。
教学过程：
一、复习引题
Game 1: Weather report,复习有关天气的语句和词汇。
Game 2: Guessing game,复习What are these/those? 及相关的蔬菜、水果和动物的名称。
二、教学新课
1、教师问学生：What’s the weather like today? 学生回答后，教师接着说：What about tomorrow? I think tomorrow will be warm and sunny. Let’s have a picnic. Ok.
2、学生回答Ok后，教师说：We must bring some fruit , food and drink to our party. I want to bring bread and eggs.问一个学生：What do you want to bring?当这名学生回答后继续问其他的学生。让大部分学生能够会问和答。
3、教师按画面内容依次让学生观看课件，给学生逐一展示故事内容。
三、巩固练习
1、以小组为单位，把整个故事加上所创编的结尾表演给大家看。最后，全班评选出最佳表演小组。
四、布置作业
1、四人小组演一演第66页的对话。
五、板书设计
recyle 2
Tomorrow，will，in total
Whose is it？
That’s expensive！
They look hungry。
六、课堂检测
1，走进英语小屋练习。
第二课时
教学内容：第二课时：listen and tick。Read，write and say。
教学目标：
1、能听懂Listen and tick并完成相应的练习，复习4－6单元的知识。
2、能完成Read, write and say的练习，复习语音知识。
教具准备：教学光盘、单词卡片。
教学重点：语音归纳
教学难点：4－6单元的语音知识。
教学过程：
一、复习引题
1、教师播放第单六元的歌曲，学生进一步熟悉所学过的有关衣物的单词，为下一步的学习做好铺垫。
二、教学新课
1、教师播放Listen and tick部分的录音。第一遍整体听，让学生感知整体内容，锻炼学生的听力能力；第二遍让学生听录音并打勾，；第三遍听音并核对答案。
2、完成Read, write and say：先让学生读单词，然后再做题并核对答案，教师给出及时的评价。
三、巩固练习
1、完成作业本上的Recycle 2的练习。
2，放一段听力，锻炼学生的听力能力。
四、布置作业
1、完成课本第68页的练习。
2，大声读出本节课单词。
五、板书设计
Listen and tick.
…
Read, write and say
…
六、课堂检测
1，老师问，你来答。
What’s the weather like today？
When do you go to school?
Is your father a teacher?
2,补全单词。
f__ther, gl_ves, f__rst, h__t , w__ter , b__rd , dinn__r hamb__rger
3，走进英语小屋练习。
第三课时
教学内容：第三课时： Read，write and say。Read and number。
教学目标：
1、能用英语完成课文中的对话。
2、复习4－6单元要求掌握的词和句子，并能回答相应的问题。
教具准备：教学光盘、单词卡片。
教学重点：能读懂Read and tick or cross的短文并做出正确判断。
教学难点：能完成对话排序。
教学过程：
一、复习引题
1、教师出示后三单元中应掌握的四会卡片，可采取依次朗读的方式，看看哪组的同学最——也可采取让学生抽签的方式，看看抽到的是什么词，马上读出来。在读单词的过程中，教师也可进一步提高要求，让学生将用所读到的单词造句。
2、复习4－6单元的四会单词。
3、核对上一节课的回家作业。
二、教学新课
1、教师提问：Can you use a computer? Can you send an e-mail to your friends? Now, Wang Ke's grandma received an E-mail from Wang Ke. Can you understand it? Let’s read together.
2、让学生打开课本，阅读短文。
3、给学生时间完成判断练习。
4、教师和学生一起核对答案，如果句子本身是错的，要让学生说出错的原因及正确的句子。
三、巩固练习
1、完成作业本上Recycle 2的练习。
2，让学生到前面根据自己和同桌的学习用品进行对话练习。注意使用物主代词。
四、布置作业
1、读4－6单元的课文给家长听。
2，走进英语小屋练习。
五、板书设计
Recyle 2
Are these yours?
Yes,they are my shoes.thanks.
Can I help you?
Yes. do you have…?
How much is/are…?
六、课堂检测
1,走进英语小屋练习。
