Recycle 2
(Lesson 1)
一．Teaching contents and analysis：
1、4-6 单元所学的有关表述自己喜爱吃某种食品、询问某物或某人 在哪里以及含有简单形容词的句子等日常用语的表述。
2、实际情景中运用I can get the.../I like.../Where is/are the...? 等句型。
3、步培养学生大胆开口，勇于用英语交际的能力。
二．Teaching main points：
复习有关表述自己喜爱吃某种食品、询问某物或某人在哪里以及含有简单形容词的句子等会话。
三．Teaching difficulties：
Read aloud部分的故事情节的理解。
四．Teaching aids：
动物的面具和果的实物或模型
五．Teaching design
Step 1, Warm-up
（1）教师播放英文歌曲 “An Apple a Day” ，师生共同边演唱边拍手打节拍。
（2）学生日常口语练习。
Step2, Presentation
（（1）教师播放录音，展示Read aloud 部分的内容，并让学生了解人物关系和故事的大概含义。
（2）听录音，跟读故事。
（3）教师带读故事中的各个句子，并译中文。
Step3, Practice
（1）教师播放录音，并根据故事向学生提问，检查学生对故事了解情况.如：How many animals are
there in the story? Circle the fruits in the pictures? Who can get the bananas? „
（2）教师找3名学生，一起戴上bird, monkey, duck,elephant的头饰或面具，按故事中的人物进行对话表演。为全体学生的小组练习做准备。
Step4, Assessment
（3）小组练习，角色扮演。将学生按4人一小组，按角色进行练习。
Step5, Consolidation
制作一些动物和水果卡片并写上他们的英文单词。
Step6, Blackboard Writing
Recycle 2
（lesson 1）
I can get the.../I like.../Where is/are the...?
Step7, Teaching postscript
Recycle 2
(Lesson 2)
一．Teaching contents and analysis：
1 复习有关水果类、数字类、玩具类的词汇以及一些常见的 形容词，要求能听懂会说这些单词。
2 在学生复习所学知识的同时，初步认读 Listen and draw部分的 内容。
3 听懂录音，并能在教师的指导下完成Listen and draw 内容。
二．Teaching main points：
复习本单元所学水果类、数字类、玩具类、的词汇以及一些常见的形容词。三．Teaching difficulties：
主动复习意识的培养和认读能力。
四．Teaching aids：
动物、水果等单词的图片
五．Teaching design
Step 1, Warm-up
（1）日常口语练习。
（2）教师播放Unit 4 Let's sing的录音，复习Where is the...?句型 。
（3）教师播放Unit 6 B Let's sing 的录音，学生边听边读歌谣，复习数字。
Step2, Presentation
（1）教师播放Listen and draw 部分的录音，让学生边听边画出相应内容。
（2）听完录音，根据物体的具体位置，完成P67页的连线题。
（3）说一说：
T： Where is the watermelon/banana/boat...?
Ss：The watermelon/banana/boat is on/in/under...
Step3, Practice
（3）说一说：
T： Where is the watermelon/banana/boat...?
Ss：The watermelon/banana/boat is on/in/under...
Step4, Assessment
完成: How many footprints do you see?
Step5, Consolidation
复习4-6单元的单词和句子。
Step6, Blackboard Writing
Recycle 2
(lesson 2)
Where is the...?
How many footprints do you see?
Step7, Teaching postscript
Recycle 2
(Lesson 3)
一．Teaching contents and analysis：
1、Go up and Go down on page68。
2、学唱英文歌曲 “short vowel song ”。
二．Teaching main points：
按要求完成书本上的练习题。
三．Teaching difficulties：
学唱英文歌曲 “ short vowel song”
四．Teaching aids：
课本，录音机
五．Teaching design
Step 1, Warm-up
（1）师生之间进行英语对话或进行日常口语活动。
（2）教师播放Page 69 的录音，让学生复习元音字母 a e i o u以及相应单词。
Step2, Presentation
（1）教师播放歌曲 “short vowel Song ”，看看谁能唱的最好。
（2）学生间相互练唱，再次让学生掌握歌词和节奏。
Step3, Practice
看嘴形猜单词：老师不发音，只做口型，看看谁能把Sing a song这部分的单词猜得最多。
四人一组，小组讨论看图P68说单词。
Step4, Assessment
完成P69 Look and write 部分
Step5, Consolidation
将歌曲sing a song唱给家长和同学听。
Step6, Blackboard Writing
Recycle 2
(lesson 3)
cap pig desk duck
Step7, Teaching postscript
