课堂教学设计
单元
第（三）单元
上课教师
课题
长方体和正方体的认识
课型
新授课
教
学
目
标
1．掌握长方体和正方体的特征，认识它们之间的关系。
2．培养学生动手操作、观察、抽象概括的能力和初步的空间观念。
3．渗透事物是相互联系，发展变化的辩证唯物主义观点。
教学重点
长方体和正方体的特征。
教学难点
理解长方体中长、宽、高的相对性。
教具准备
课 件
上课时间
2015年3月 日
教学过程
教学环节
教学思路
铺垫引入
1、请同学们自己画一个已经学习过的平面图形；再请每位同学用手摸一摸画出的图形。说明这些图形都在一个平面上，所有叫做平面图形。
2、让学生拿出长方体、正方体的实物。说明这些图形是立体图形。
3、：今天这节课我们主要进一步认识长方体和正方体的特征。
探究建模
（一）长方体的特征。
1、课件展示长方体和正方体从实物抽象出立体图形。进一步理解长方体和正方体的形状。
2、请同学们取出自己准备的长方体。用手摸一摸长方体是由什么围成的？（面、棱、顶点）
3、根据提纲观察长方体的特征。
4、完整地说一说长方体的特征。
（二）认识长方体的长、宽、高。通过刚才的交流活动，，对长方体的面、顶点和棱的特征的进一步认识，接下来我们小组合作，对长方体的棱进行更深入的学习。
1、拿出长方体框架，根据课本的提示进行操作。(发现相交于一个顶点的三条棱的长度分别叫做长方体的长、宽、高。)
2、说明长方体的长、宽、高的相对性。
（三）学习正方体的特征。
1．正方体是由6个完全相同的正方形围成的立体图形。正方体的6个面相等，12条棱也相等。
2、长方体和正方体有哪些相同点，有哪些不同点?
相同点：长方体和正方体都有6个面，12条棱和8个顶点。
不同点：（1）面的形状：长方体6个长方形(或有2个正方形和
4个长方形），正方体6个完全相同的正方形。（2）长方体相对的4条
棱的长度相等；正方体12条棱的长度都相等。
3、长方体与正方体的关系。
正方体可以看成是长、宽、高都相等的长方体。正方形是特殊的长方形，所以正方体是特殊的长方体。
练习巩固
完成做一做。
回顾小结
同学们，今天我们的收获可真不少。谁来说一说，你都学会了什么？
板书设计
长方体和正方体的认识
长方体的特征：有8个顶点，12条棱，相对的棱长相等；6个面，每个面是长方形或有两个相对的面是正方形，相对的面完全相同；
正方体的特征：有8个顶点，6个面，都是完全相同的正方形。12条棱，长度都相等；
正方体是特殊的长方体。
教后反思
