人教版美术四年级上册第12课《精美的邮票》教案（一）
学习领域：设计·应用、造型·表现
课时：一课时
教学目标：
1.通过欣赏邮票图案，了解邮票的发展历史、组成部分以及在生活中的应用。
2.根据邮票的基本要素和设计要领设计一枚邮票。
3.学生通过自主学习、主动参与实践，体验邮票的美，发展表现美的能力。
教学重点：
设计一张图案简洁、主题突出、色彩鲜艳的精美的邮票。
教学难点：
引导学生运用各种手法创作邮票。
教学准备：
教师：邮票范例、创作材料等。
学生：卡纸、油画棒、彩色铅笔等绘画工具。
教学过程：
一、猜谜导入，趣味引题：
1.师：今天老师给大家带来一个谜语，请你们猜一猜？薄薄一张纸，四边细牙齿，两地朋友要谈心，必须请他当差使。
2.过去是“一封家书抵万金”，居住在两地的人们通过通信来传递信息。一封信寄往国外，当地的人们看到信就知道是从哪个国家寄来的，为什么？
3.邮票是一个国家的名片。现在通讯发达，寄信的人少了，但是，人们还是喜欢邮票，为什么呢？
4.对了，因为邮票有收藏价值又设计得很精美，所以大家都很喜欢。今天我们就来认识“精美的邮票”。
二、新授：
1.师：请大家仔细观察，邮票和一般的画有什么不同？（出示邮票范例）
学生观察、欣赏邮票的特点。
2.师根据学生的回答总结并板书：邮票上有面值、发行时间、发行地区标记、边上有整齐的齿孔，它们和中间的图案一同构成了邮票的基本要素。
3.邮票有哪几种？它的发展历史是怎样的？设计邮票要注意什么？请同学们自学书本上的内容寻找有关的答案，交流欣赏感受或收获。
4.结合教材上的特种邮票图例，体会邮票设计的要领：主题突出，色彩明快，富于装饰性。
5.教师示范设计邮票的步骤方法：确定外形、主题图案、发行国家、面值、齿孔。
6.提出作业要求：“图案造型生动，形象饱满，做到：主题突出、运用对比色使色彩明快，邮票的各个要素要安排合理，做到富于装饰性。
三、学生设计邮票，教师巡视指导：
教师及时指出学生在设计上存在的问题，对设计精巧、新颖的学生及时给予鼓励、展示；发现基本要素安排上有遗漏的地方及时提醒。
四、展示交流：
1.学生主动将设计好的作品展示在黑板上，请作者介绍自己的设计意图，为什么设计它？
2.全班学生说说喜欢谁设计的邮票？为什么？有哪些需要改进的地方？
五、教师总结、拓展：
大家设计的邮票很精美，内容也很丰富，色彩很鲜艳。今天设计的是长方形的邮票，而实际上邮票的外形还有其他形状，同学们要多关注，课后，我们可以用学到的知识设计更多更美的邮票。
凌伟国：在设计这节课过程中，我首先根据学生的心理特点，以激励的方式导入课题，结合谜语充分激发学生的进取心，调动学习积极性。继而，通过欣赏单幅以及教材上邮票的各种图案，层层递进，使学生沉浸在邮票的艺术海洋之中，不知不觉产生创作欲望和创新意识。在教学中，我还要尽可能让学生主动参与自主学习；对学生作品的评价进行自评、互评还要更更充分深入，使学生的综合能力得到提高。
金燮玫：其实在本堂课的教学中，教师十分注重学生学习方式的转变，在新授过程中始终以学生为主体，让学生自己观察邮票的特征、随后又让学生自己看书从书中寻找邮票的历史、种类等答案，再让学生观察老师范画，理解设计邮票要注意什么，这样学生到作业时水到渠成，较好地体现出学生的自主性，在实践中培养了学生的创造能力和审美能力。但这堂课在以下几方面还存在一些可以改进的地方：1、在课的导入部分用猜谜的形式导入激发学生学习兴趣还是可以的，但接下来老师的谈话就可以更简练些，使课的节奏更明快紧凑些；2、本课涉及到设计应用和造型表现两个学习领域，对邮票的特征属于设计应用的范畴而对邮票的设计内容则是造型表现的范畴，但对于美术课而言，我认为本堂课的教学重点还是应放在造型表现的领域，教师可事先做好带有齿孔的纸片让学生作业，这样一来可以为学生节省作业时间，省去画齿孔的麻烦，二来也使作业效果更美观，这样做更能突出本课的教学重点。3、邮票的形状不仅有方形，还有三角形、菱形、正方形等不同形状，本课老师作为拓展领域让学生继续了解，但我认为这也可以作为一个知识点在课堂上让学生了解。拓展部分可让学生思考如何开展高尚有益的集邮活动更有利与学生提高审美素养。4、邮票又称“微型的百科全书”所涉及的知识非常广泛，教师还需多加强自己的知识储备。
