《早操》教学设计
教学目的：
1、借助汉语拼音读熟、读懂韵文《早操》；
2、学习认识10个生字；
3、培养学生拼音认字的能力；初步培养学生自主学习的能力和识字能力；
4、激发学生看拼音识字的兴趣，使他们乐于拼读，教育他们养成早起锻炼的好习惯。
教学重、难点：
1、认识10个生字
3、培养学生拼音认字的能力；初步培养学生自主学习的能力和识字能力；
教学准备：
磁带、挂图、生字卡片等
教学时间：
1课时
教学过程：
一、课前律动：《健康歌》
二、导入：
刚才，我们跟着歌儿一起做了运动，早晨有些小朋友也早早起来了（师出示挂图）他们在干什么呢？
三、阅读课文：
1、 丁丁和冬冬边做着早操，边念着儿歌，想不想听？我们边听录音边看看这首儿歌。（师放录音、出示儿歌）
2、 想不想读？（边听儿歌边小声跟读）
3、 现在，我们自已读读，把刚才不认识的字，可以想想办支认识它们，如果你都会了，可以向老师、同学挑战。
4、 刚才小朋友读得很认真， 没有谁想读给大家听听？（举手的都站起来读）生评议。
四、识字。
1、 今天，丁丁和冬冬给我们带来了几位好朋友。（出示词语）问：你们认识他们吗？
2、 指名读
3、 表扬：你们真是太棒了！不用老师教就会了，能不能跟小朋友们说说你是怎么认识他们的？
4、 师小结学习方法。
5、 师过渡：这几个词宝宝可调皮了，全躲进儿歌里去了，要和我们玩“捉迷藏”
的游戏呢，你能边读儿歌边把它们找出来吗？现在我们各小组的同学一起找找，找到了就在词宝宝下面画一条小短横，比赛一下哪个小组找得最快！
6、 刚才，丁丁和冬冬也和大家一起找了，我们先来看看他们全找到了没？（师揭去封条）有补充的吗？你呢？
7、 词宝宝全找到了，小朋友们工心吗？那我们一起把儿歌读读。
8、 有几个字娃娃见到小朋友们这么聪明，从词晨跑出来了，想单独跟小朋友们交朋友（出示生字），你们还认识他们吗？别急，今天唐老鸭和米老鼠也来了，他们说：“要是你能拼出生字上的拼音，那我们就和你结为好朋友跟你回家。”（指名）
9、 还有没有小朋友能像他们这样？
10、 现在让你们来当小老师教教小组里还不会的小朋友，小组长拿出生字卡，玩“问字游戏”。
11、 都会了吗？那我们一起来读读。
五、巩固
哇，我们今天又认识了这么多的新朋友，米老鼠他们跟大家交朋友去了，生字娃娃又回家了，我们一起把儿歌读读，碰到了字娃娃你可以读得重一点，要是能加上你的动作那就更棒了！
六、拓展
1、 师小结：小露珠、小蜜蜂、小鸟儿、小朋友们都早早地起床锻炼身体，我们也应向他们学习，可不能输给他们哦！
2、 除了他们早早起床了，你还知道谁早上早早起床，能不能学着儿歌说说？
七、作业：
1、将儿歌读给爸爸、妈妈听。
2、可以将你想画的东西画下来。
八、板书设计：
小露珠 小蜜蜂 小鸟儿 小学生
