《好事情》教学设计
教学目标
知识与能力
1.学会15个生字，理解课文内容，正确流利的朗读课文。
2.学习口字旁、食字旁、女子旁，自己填偏旁表，能综合运用所学的识字方法。
3.熟读《好事情》并回答文后问题。自读《我们的节日》。
过程与方法
学习方法：合作、探究。
情感态度
与价值观
通过学习，使学生知道自己随着年龄的增长，知识和能力也在增长，应该越来越懂事，各方面都有进步。教育学生做事不能只空想而不付诸行动。
教学重点
1.识字、写字。
2.理解成长的含义。
教学难点
识字、写字，理解成长的含义。
教 具
课件
学 具
挂图、生字卡片。
课 时
2课时
课 型
新授课
教学过程
第一课时
导入
同学们你们做过好事吗？说一说自己做过的好事。今天我们学习一篇课文《好事情》。
目标
1.学会15个生字，理解课文内容，正确流利的朗读课文。
2.学习口字旁、食字旁、女子旁，自己填偏旁表，能综合运用所学的识字方法。
3.熟读《好事情》并回答文后问题。自读《我们的节日》。
检查预习
1.朗读《好事情》，简单了解课文内容。
2.认读生字和词语。
教学过程
（一）朗读课文
1.自由读课文，在不认识的字下面点点儿。
2.老师大声读课文，你们坐好指读姿势，会读的同学可以小声跟着读。
3.同桌互相帮助，要求：不会的字请同桌帮助。
4.自读课文，对照挂图，思考尤拉都想做那些好事情？
5.学生说一说。标出自然段。
6.再读课文，圈出生字。
（1）互教互学生字。
（2）我做小老师。
（3）给生字找邻居。
（二）释词正音，学习生字（见课件）
1．出示生字：尤 狼 枪 抬 夹 断 腿 医 厨 刷 碗
2．指名读。
3．学生分析字型、笔顺。
4．师指导（1）“事”课件出示首横最长，“口”扁，主笔竖钩长，师说笔画名称后学生跟老师书空。
（2）“情”课件演示笔顺。
（3）“气”示范写。
5．学生在田字格里练写。
6．评比。
（三）学习多音字
别 bié （别人）
biè （别扭）
（四）学习近反义词
恰好—正好 重要—主要 打扰—打搅
好—坏 开—关 重要—次要
（五）课文学习
1.齐读课文。
2.讨论：（1）什么是“好事情”？
（2）尤拉想做什么“好事情”？
（3）妈妈要尤拉做什么“好事情”？
3.汇报。
4.师小结。
5.指导感情朗读。
6.组内读课文，一人读一段。
7.选举好的到前面读。
8.续编：听了妈妈的话，尤拉想……
9.课文详解（见课件）
（六）归纳中心
本文讲的是尤拉一心想做“大”好事，却不愿意帮助妹妹、小狗和奶奶做小事，最后妈妈告诉他什么才是做好事的故事，告诉我们光有美好的愿望是不够的，还要付诸行动，只有从身边的小事做起，美好的愿望才能实现。
（七）写作特点
心理描写 是对人物内心的思想活动进行描写。写好人物的心理活动，可以更好地了解人物的心里所想，为事情的发展打好基础，更好的表现人物的性格特征。
（八）巩固练习
1.见课件
2.见课件
3.学生在练习本上写几件自己做过的（或正想做的）好事情。
（九）课堂总结：
这节课我们学习了《好事情》，你知道妈妈叫尤拉做的是好事情吗？你认好事情应该从哪里做起？
质疑提升
学生质疑
拓展创新
关于做好事的名言警句
鞠躬尽瘁，死而后已。（诸葛亮）
勿以恶小而为之，勿以善小而不为。 （刘备）
给永远比拿愉快。（高尔基）
帮助他人的同时也帮助了自己。（爱默生）
作业
朗读背诵课文。
板
书
设
计
好事情
情 尤 如 救 狼 枪 正 夹
奶 摔 腿 刷 碗 重
做 掉 带 死 奶 重
