《想飞的乌龟》教学设计
教学目标
知识与能力
1.通过学习三篇课文，使学生初步懂得：光有美好的愿望是不够的，还要友好的措施；知道为别人奉献爱的愿望是美好的，从而培养学生关心他人的好品质。
2.识字12个，写字7个。
3.学习朗读课文，进行情感渗透。
4.培养学生的自主、合作、探究的学习能力。
5.培养学生朗读、理解、感悟能力。
过程与方法
合作、探究。
情感态度
与价值观
培养学生追求理想的信心；光有美好的愿望是不够的，还要友好的措施；知道为别人奉献爱的愿望是美好的，从而培养学生关心他人的好品质。
教学重点
理解两篇主体课文，识字、写字。
体会情感，有感情地朗读课文。
教学难点
体验乌龟的内心情感。
教 具
课件
学 具
小黑板、挂图、生字卡片。
课 时
2课时
课 型
新授课
教学过程
第一课时
导入
谜语导入：
1.师：大家一定都喜欢猜谜语吧，一起看：身穿硬壳袍，锁头又缩脑，水里四脚划，岸上慢慢爬。
2.师：这可不是一只普通的乌龟，它有一个美好的愿望。让我们一起带着欣赏的眼光来了解这只《想飞的乌龟》。
3.写“想”，你是怎么记住它的？“乌”与“鸟”对比。
4.齐读课题。
目标
1.通过学习三篇课文，使学生初步懂得：光有美好的愿望是不够的，还要友好的措施；知道为别人奉献爱的愿望是美好的，从而培养学生关心他人的好品质。
2.识字12个，写字7个。
3.学习朗读课文，进行情感渗透。
4.培养学生的自主、合作、探究的学习能力。
5.培养学生朗读、理解、感悟能力。
简介
知识链接
乌龟 也称“金龟”“草龟”等，爬行纲，淡水龟科。背甲一般有三条纵棱。头、颈侧面有黄色线状斑纹。以植物、螺、虾、小鱼等为食。
检查预习
1.朗读《想飞的乌龟》，简单了解课文的内容。
2.认读生字和词语。
教学过程
（一）朗读课文
1.自由读课文，在不认识的字下面点点儿。
2.老师大声读课文，你们坐好指读姿势，会读的同学可以小声跟着读。
3.同桌互相帮助，要求：不会的字请同桌帮助。
4.师：请大家把书打开到57页，自己读读课文，把自己不认识的生字用圆圈画出来。
5.有不认识的生字吗？那我们来玩个“你指我读”的游戏吧！听同桌两个人互读生字条中的生字，你的同桌如果字音读得很准，你就伸出大拇指去夸夸他，如果他遇到不会读的，请你赶紧帮助他。（评价孩子的学习）
6.师：你们快看，可爱的小鸟们飞来了，你还认识他们吗？
指名读词语。（一行一行，然后整体）
（二）释词正音，学习生字(见课件)
（三）学习多音字
要 yào （不要）
yāo （要求）
（四）学习近反义词
伤心—悲伤 从前—以前 开心—高兴 从此—以后 现在—目前
伤心—开心 光滑—粗糙 现在—过去
（五）课文学习
一、学习课文第一部分：
1.如果老师把这些词语放故事中，你还会读吗？请大家读读1——6自然段。
2.师：要读好这部分，在这部分里有几个特殊的字，看老师把它们变红了，观察一下，你发现了什么？
3.师：同学们可千万别小瞧这几个字，句子有了它们就有了不同的语气，请你注意后边的标点符号，自己试着读读这几句话。学生自由练习。
4.师：乌龟为何伤心？我不明白？谁能告诉老师。（生反馈）
5.师：小鸟怎么说的？指导读：喊~~~（招呼这个，招呼那个）很美丽~~~~
6.师生分角色读课文，男生当乌龟，女生当小鸟，老师读旁白。
7.从前，有一只乌龟。这一句写出故事发生的时间——从前，交代了主人公——乌龟。
8.一天，乌龟听见一群小鸟在喊：“我们走吧！我们快走吧！”
两个叹号表现了小鸟迫切的心情。
二、学习课文第二部分：
1.师：聪明的小鸟想了个好办法，请同学们自己读读这部分，看看这个好办法是什么？。生自由读。
2.谁能用课文中的句子或是用自己的话说说这个好办法是什么？
3.师：孩子们，大家以三个人为一组，来演示一下这个办法！用小手当嘴巴。
师现场采访乌龟：小乌龟们，现在终于飞上天了，你此刻心情如何？
4.师：在小鸟的帮助下，小乌龟终于实现愿望，飞上了蓝天，它在天上一定看到了很多从来没有看到过的美景。
5.请大家读书57页，并画出乌龟在天上看到的美景。
（1）乌龟在天上看到了什么？
（2）孩子们，既然天上的风景那么美，那我们就把自己当成这只小乌龟，一起再来感受。请大家边读边想象。
（3）师：看到这些景色，乌龟真高兴，它感到幸福极了，孩子们睁大的眼睛，让我们和小乌龟一起飞上天，体验一下在天空中飞行的美妙滋味！（屏）师范读
（4）师：孩子们让我们在美景与音乐的伴随下，再次感受乌龟的快乐与幸福。学生齐读第八自然段。
（5）师：快说说，你在天空中还看到了什么？（说词语：绿色的田野、蓝色的小河，白白的云朵，五颜六色的花朵等）（乌龟在天上还看到了（ ） ）
（6）开心与幸福中的乌龟，忘记自己的嘴里还叼着棍子，于是，忍不住喊起来：太美了！啊——
（7）孩子们，幸福与快乐常常伴随我们左右，当这种情绪到达顶峰的时候，我们往往会用动作表达我们的情绪。比如，你开心时会笑，伤心时会哭，照着样子说句子
三、学习课文第三部分：
1.师：孩子们，从天上掉下来的乌龟怎么样了？让我们一起读读课文最后一部分。生齐读。
2.师：小乌龟怎么样了？板书：掉下来
3.师：老师想问问你们，你们觉得小乌龟后悔这样做吗？
4.师：你有什么好办法能够让乌龟再次安全飞上天吗？（个别学生说）
5.师：聪明的孩子不仅会动脑筋，还能写出漂亮的字，大家跟老师来写字。（指导写“重”“掉”）
四、归纳中心
这篇童话故事写了乌龟想飞上天，在小鸟的帮助下梦想成真，却因为一时激动而掉下来摔裂了壳的经过，让我们感受到小动物的美好心灵和帮助别人的快乐，同时也激发了我们敢想、喜欢幻想并为之努力的愿望。
五、写作特点
本文恰当地运用了景物描写。如“下面是绿色的田野，蓝色的小河……”这些是乌龟看到的美丽景色，为下文乌龟欣赏美景后非常高兴，掉在地上打下了基础，起到引领下文的作用。
（六）总结全文
1.乌龟感谢大家的金点子，它将自己飞上天的这次经历写成了一首小诗，我们一起来读一读。
2.孩子们，成功总是眷恋那些真正有梦想而去努力奋斗的人，所以，即使我们前进的道路上充满荆棘坎坷，但是只要我们心中有梦想，只要我们愿意为梦想去努力，成功，就在前面等着我们~~~
3.请看这只为了梦想而去努力奋斗的蜗牛~~~~~~~~（视频）
4.孩子们，生命的意义就在于努力奋斗，你们现在还小，老师会和你们一起，一步一步，努力学习，长大后你一定可以实现自己的美好愿望的。
质疑提升
学生质疑
拓展创新
龟兔赛跑
乌龟爬白兔跳，长长路比赛跑。
小白兔很骄傲，半路上睡着了。
小乌龟不停爬，到后来竟先到。
小乌龟哈哈笑，小白兔羞死了。
作业
背诵第八自然段。
板
书
设
计
想飞的乌龟
不会飞 伤心
飞上天 开心
