《最美的花束》教学设计
学情分析
《最美的花束》以诗歌的形式描绘了在世界的各个角落，不论人种、肤色，大家都友好相处，没有种族歧视。学生都很喜欢这样的诗歌形式，但诗歌涉及种族的平等与尊重，学生理解起来有一定的难度，因为学生对相关的知识不熟悉，尤其对种族歧视缺乏了解，老师应该多给与这方面的引导与启发。
教学目标
引导学生正确、流利、有感情的朗读课文。
理解诗的内容，体会诗歌表达的思想情感。
让学生明白人与人之间是平等的，应该互相尊重。
学会“漆、冠、睁”三个生字。
教学过程
课前预习
课前布置学生收集关于世界人种的相关资料，如文字介绍，图片等，丰富学生对种族的认知。
创设情景，导入新课
请学生展示课前收集的资料。
播放录像（介绍世界人种的短片），丰富学生的感知。
同学们，我们的世界丰富多彩，在我们这个广阔的地球上生活着不同肤色，不同种族的人们，比如，大家都是黄皮肤、黑眼睛的黄种人，还有白皮肤、蓝眼睛的白种人，卷卷的黑头发、黑眼睛的的黑种人.......尽管肤色不同，可我们却像是兄弟姐妹一样生活在地球这个大家庭中。有一位美国诗人就写了这样的一首诗----最美的花束。
指名读课题，指导吧课题读得很美。
自学课文
要求学生自由朗读课文，标画出不认识的字，想办法认识，有疑问的地方可以做标记。
检查自学情况：请五名同学分节读课文，引导学生评价是否读得正确、流利。（教师趁机板书生字：漆、冠、正）。除了说“漆黑发的头发”，还能说漆黑的什么？引导学生用漆黑造句。“冠”是一个多音字，你知道吗？找学生注音组词。“睁”跟什么有关？（眼睛）所以它是目字旁，让学生来做睁开眼睛的闭上眼睛的动作，来加深对睁的印象。
同学们自己学会了生字，真了不起，相信你们也一定能把这首诗歌读好。这首诗歌一共有五节，下面我们就请五个同学开火车朗读课文，其他同学认真听，然后来评价他们读得怎样。老师提醒几个字的读音，“太阳”的“阳”要读轻声，“漂亮”的亮也是轻声。同桌合作朗读课文，互评。男女生合作朗读课文，男生朗读一、二节，女生朗读三、四节，第五节齐读。
理解课文
读了课文，你知道或者读懂了什么?
引导学生说一说：你觉得最美的花束是什么？指导有感情地朗读第五节。
练习用句式说话，理解课文内容。
根据课文内容填空：
蓝眼睛和黑眼睛一样 。
和 一样 。
教师泛读课文。（请学生评价：最喜欢老师读的哪个地方，并让其模仿）
指导学生有感情地朗读课文。
配乐朗读，体会情感。
课后作业
收集表现各国儿童的生活状况的图片，以“一样的天空，不一样的童年”为主题出一期手抄报。
教学反思
种族平等虽是离学生生活较远的一个话题，但学生通过查阅资料，关心国际时事，他又成为学生认识新的世界，感受不同文化的一个窗口，透过这个窗子，学生了解了世界的丰富多彩，同时又听到了来自不同国家不同的声音，有和平的呼唤，有痛苦的呻吟，有欢快的舞曲，有无声的哭泣。学生在充斥着歧视、等级的世界更深刻地体会到尊重与平等的珍贵，愿世界永远充满爱。
