《中国结》教学设计
教学目标 1.认识7个生字，学会写3个生字，能联系上下文理解词语的意思。 2.理解课文内容，体会思想感情，理解中国结的寓意。 3.有感情地朗读课文。
教学重难点 1.理解课文内容，体会思想感情，理解中国结的寓意。 2.如何理解课文中的“头”。
教具准备 中国结的饰物多媒体课件有关中国结的资料。
教学过程： 一、导入新课。 1.同学们，今年春天张老师回来的时候，我们每个女生都收到了张老师送的一个礼物，请同学们来猜一猜。 一屡红丝线，交错结龙凤。心似双丝网，中有千千结。 出示：中国结，然后板书：中国结 你对中国结有哪些了解？ 2.今天，我们就来学习一篇有关中国结的课文。 中国结是一种装饰物，以它为题，如果你是作者朱杰人，有可能写哪些内容？ 学生回答，教师板书（可能是：为什么喜欢中国结？样子？作用？历史？特点？种类？……） 同学们想到的内容真不少，现在老师就请大家读一读课文，看看作者的想法和你们一样吗？ 二、初读课文，自学生字、词语。 1.自读课文，学习生字词语。 2.检查生字词语的掌握情况。 3.说一说作者在课文安排了哪些内容？ 三、精读课文，理解感悟。 1.你喜欢中国结吗？为什么？从课文中找一找自己喜欢的段落，读一读，并说一说喜欢的原因。 根据学生提出的问题，通过学生自学，寻找答案。让学生作好批注。 2.第二、六自然段：从哪里可以看出中国结特别受宠？ （如果学生没有说出第六自然段的前几句，就放在后面讲解，如：讲完“寓意丰富”一段，可提出：如果中国结挂在外国的朋友家中，有什么寓意？） 3.第三自然段 从哪些词语中可以看出中国结是民间艺术的杰作？ （巧夺天工变化无穷叹为观止）结合学生的回答，理解词语的意思。 从中可以看出中国结凝聚着劳动人民的聪明与智慧，一代有一代的中国人也将自己美好的愿望寄予其中。引读：他们或象征幸福—— 过渡、拓展： 中国结不仅外形变化无常，而且寓意极其丰富。现在在很多的家庭中都挂着中国结，这有什么寓意？你还看见哪里挂着中国结，他有什么不同的寓意？ 4.第四、五段： 如何理解课文中的“头”。 （1）学生自读、再指名读。 （2）指名说一说自己读懂了什么？ （3）小组讨论：如何理解课文中的“头”？ 让学生自由表达，各抒己见。 指导学生画出书中的相关语句。 小结：这个“头”就是自己的祖国，自己的乡土，中国结是炎黄子孙心连心的象征，因此中国结又被称为“同心结”。 板书：同心结 （4）齐读第五自然段。 四、拓展延伸。 播放课件：各种各样的中国结。 五、作业。 1.摘录优美的词语和句子。 2.背诵自己喜欢的段落。
