《爱我中华》教学设计
教学目标：
1．有感情地朗读歌词，体会其中表达的强烈的民族情、爱国情。
2．引导学生读后交流朗读的感想，体会此类歌曲歌词表达感情的技巧。
3．自学生字词词语，背诵课文。
教学准备：
歌曲《爱我中华》
教学重点、难点：
1．有感情地朗读歌词，体会其中表达的强烈的民族情、爱国情。
2．引导学生读后交流朗读的感想，体会歌曲歌词表达感情的技巧。
教学过程：
一、激发兴趣，导入新课
1．同学们我们都知道中华民族的土地上生活着不同的民族他们相互尊重，情同手足，就像一个大家庭里的兄弟姐妹一样和睦相处。
2．课前同学们都收集了与课文相关的资料和图片，谁来给带大家介绍，展示一下？
3．你们想唱这首歌吗？要想唱好一首歌，首先要理解歌词，那我们就一起到文中看一看吧！
二、歌曲导入，整体感知
1．放歌曲《爱我中华》同学们可以听，也可以边听边唱。
请同学来谈谈刚才听歌曲或唱歌曲的感受。（同学们可以畅所欲言，只要谈出自己的一点感受就可以。）
2．介绍创作背景和作者。
这么熟悉的、感人的歌曲，除了会唱，你对它还有哪些了解？请同学们来交流交流。教师适时的补充介绍。
三、感情朗读，进一步整体感知课文
1．自由朗读歌词，读通句子，标上小节号。
2．注意生字词的读音。
3．检查自读情况。
指名朗读。从这段歌词中你读懂了什么？还有什么不明白的地方？标注出来。
四、细读感悟，美读背诵
1．文中有多处重复的语句，读一读、找一找、画一画，小组交流。
（1）多处提到“五十六”。
（2）几处提到“爱我中华”一句
2．指名朗读，想想：从这句话中你读懂了什么？
（1）用了打比方的方法，把五十六个民族比作同一片蓝天下的星座，比作大花园里的五十六枝花,比作五十六个兄弟姐妹。体会到民族团结亲如一家。指导有感情的朗读。
（2）不管是谁，不论他走到哪里，他最舍不得、最爱的是什么？
（3）文中有几次提到这句话？
（4）仔细阅读，联系上下文想一想，他们表达的感情有什么不同？
3．小组内联系实际想一想诗歌为我们展示了怎样的场景？表达了怎样的思想感情？
（1）“爱我中华，健儿奋起步伐。”可联系刚结束的奥运会谈谈自己所知道的，从中体会到了什么？
（2）“爱我中华，建设我们的国家。”可让学生说说谁在建设我们的国家？可举出自己知道的人或事。
（3）“爱我中华，中华雄姿英发。”可让学生想想是谁雄姿英发？
（4）你作为一个中国人你为国家做了什么？仿照这三句话自己写一到两句。全班交流。把自己写的话读给大家听，教师指导学生有感情朗读这些话。
4．带着自己的体会朗读歌词。试着背诵。
五、形式多样唱歌曲，升华情感。
1．小组合唱，或朗读歌词，以多种形式表达自己对祖国的爱。
2．全班齐唱《爱我中华》。
六、作业设计
1．正确、流利、有感情的朗读、背诵课文。
2．唱这首歌。再找一找其他相似的爱国主义歌曲。
七、课外作业：
搜集有关民族的谚语和民族的风俗节庆文化。
