《我喜欢》教学设计
一、教材分析
《我喜欢》是台湾女作家张晓风的一篇抒情散文，作者以优美的语言写了自己所喜欢的种种事物，表达了热爱自然、热爱生活的美好情感和豁达、乐观的人生态度。
二、教学目标
1、掌握生字词
2、体会文章的结构手法，培养学生用心观察事物的习惯，引导他们做生活的有心人；学习仿写课文。
3、有感情地朗读课文，体会作者热爱自然、热爱生活的美好情感和豁达、乐观的人生态度。
三、教学重、难点
1、学习借鉴本文结构手法；仿写课文。
2、体会作者热爱自然、热爱生活的美好情感和豁达、乐观的人生态度。
四、课前准备
学生熟读课文，查阅资料了解作者的生平。
五、教学时数：2课时
教学过程与内容：
第一课时
一、导入新课
同学们，有一位名人说了这样一句话：我们的生活中，不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。用心观察发现，你会发现我们的生活中原来有那么多美好的、值得我们喜欢的事物，带给我们无穷的乐趣。今天，让我们跟随著名台湾女作家张晓风去感受来自她的平淡而又真实的美好生活。（板书课题）
二、检查预习，初读课文
1、课件出示本课重点词语，指生读，齐读，集体评价。
一、加注拼音。
草莓méi 摇曳yè 炫xuàn耀 清澈chè 凤凰huáng
二、区别形近字。
山峦 遂心 撤退 幼稚 鲜嫩
留恋 追逐 清澈 困难 喇叭
三、说说你所了解的张晓风（生交流，师课件补充）
张晓风，笔名有晓风、桑科、可叵。 1941年出生于浙江金华，江苏铜山人。八岁后赴台湾，毕业于台湾东吴大学，曾执教于该校及香港浸会学院，后任台湾阳明医学院教授。她笃信宗教，喜爱创作。小说，散文及戏剧著作有三、四十种，并曾一版再版，并译成各种文字。六十年代中期即以散文成名，1977年其作品被列入《台湾十大散文家选集》，编者管管称“她的作品是中国的，怀乡的，不忘情于古典而纵身现代的，她又是极人道的。”余光中也曾称其文字“柔婉中带刚劲”，将之列为“第三代散文家中的名家”。又有人称其文“笔如太阳之热，霜雪之贞，篇篇有寒梅之香，字字若璎珞敲冰。”皆评价甚高。曾得过吴三连，中山“国家”文艺奖，当选过十大杰出女青年。｝
2、 听读课文，感受文中蕴含的作者的情感。
教师播放课文视频朗读，引导学生用心倾听、仔细感受：作者在文中蕴含了怎样的感情？
三、品读课文，感受作者感情。
1、 学生用自己喜欢的方式自读课文、同桌互读课文、全班齐读课文。
2、学生找自己最喜欢的段落旁批：为什么喜欢？全班交流。（教师相机点播引导，可播放部分段落相关场景加深学生理解，激发兴趣。）
3、写一写：作者在文章中蕴含的感情是什么？ 全班交流。教师点评总结，课件展示：课文描述了作者喜欢的景物和事物，并说明了喜欢的理由，表达了作者热爱大自然、热爱美好生活的豁达、乐观的人生态度。
4、读了课文，你得到了怎样的启示？
学生交流，教师相机点评引导，课件展示小结：生活是美好的，只要我们善于去发现。美妙的大自然赐予那么多值得我们喜欢的事物，带给我们无穷的乐趣。让我们豁达一点、乐观一些去拥抱生活、感受美好吧！
四、布置作业
背诵你最喜欢的段落。
第二课时
一、梳理课文，感知结构手法（课件展示）
作者有这么多的喜欢，看得我们眼花缭乱，能不能帮她整理一下，分分类？
（学生思考交流，教师巡回指导。课件展示总结：
喜欢的事物：四季——冬 春 夏 秋
大自然——小河、骏马、荷花、山峦、红日、秧田、花
生活——笑脸、读信、看书、访友。
（此处难点：1、引导学生认识梦境是热爱自然的体现，因为内容全部和自然有关。
引导学生解决问题：作者写到的梦在文中起什么作用？
总结：梦的内容主要和大自然有关，表达了作者对大自然无比热爱的情怀。
2、感知本文行文的结构：分---分---分-----总，每一个分开的部分又由排比句组成的段落组成。学生大致能感知即可。
引导学生解决疑难问题：本文的行文结构有什么特点？
总结：喜欢四季——排比式段落
喜欢自然——排比式段落 排比——分
喜欢生活——排比式段落
喜欢这么多喜欢 ——总结）——————总）
二、理解课文，感受生活的韵味
1、揣摩1—4段：
引导学生谈对这部分内容的理解与感受。
（总结，课件展示：四季就像四位仙女，年年如约而至，带来了生机与希望，带来了遐想与快乐。作者在感受四季的同时，把自己的内心独特的内心感受简练诗意地表达出来，韵味无穷。）
（生自由感情练读这段话，进一步体会作者对所爱景物表达出的独特感受。）
2、揣摩5——7段：
课文还有哪些地方让你感受到了大自然的气息，读一读，说一说。
（总结，课件展示：作者热爱自然的思想感情渗透在字里行间，五彩缤纷的视觉享受、变换多姿的山水花草------凡此种种，让人眼花缭乱却又心旷神怡，不由得人不心生热爱。）
3、揣摩8---12段：
文章涉及到生活的哪些内容？给了你怎样的启示？
（总结，课件展示：清晨的问候、只那么一个字，却无比温馨；活泼的眼神，就那么一闪而过，却无比明澈；一份质朴的信，一段甜蜜的情；一本泛黄的书，一段兴亡的历史；朋友是热茶，等着雨天一起品尝；生活是乐曲，需要有心的人们认真欣赏。热爱生活、珍惜情谊、享受所有的美好。）
三、拓展延伸，仿写课文
模仿课文的结构手法，写写你对生活的喜欢吧。
