《奇异的激光》教学设计
一、教材分析
这是一篇介绍科普知识的文章，作者采用总——分——总的构段方法，向我们描述了激光的特点，展现了激光在生活中起到的作用，运用举例、对比等说明方法，突出了激光的“奇异”所在。通过学习可以激发学生对科学的好奇心，帮助学生树立探索科学奥秘、服务人类的远大理想。
二、教学目标
1 .学习本课9个生字及其相关的词语,采用多种形式阅读课文，理解课文内容，了解激光的特点，激发学生对激光的好奇心，帮助学生树立探索科学奥秘、服务人类的远大理想。
2 .通过各种途径搜集有关激光的信息资料，培养搜集资料的能力，丰富对激光知识的了解，并能够与同学交流感兴趣的内容。
3. 了解作者运用了数字、举例、比较、比喻等说明方法。
三、教学重难点
了解几种常见的说明方法，并能找出本课介绍特点的说明方法。
四、教学准备
1 制作教学课件。
2 事先布置学生查找有关激光的资料，并进行资料的搜集与整理。
五、教学时间：2课时
教学过程与内容：
第一课时
（一）导入新课 激发兴趣
1. 板书课题：奇异的激光 提问：“奇异”是什么意思？换词理解 。
2 .为什么说激光是奇异的光呢？这节课我们就一起走进激光的世界，去探索一下激光的奥秘。
（二）初读课文 学习生词新词
1 .学生自由朗读课文，自学生字新词。
2 .检查新词的读音。 出示幻灯片二,学生自由读,指名读,男女生比赛读.并理解划线词语的意思.
暂时 目眩 灼伤 凸透镜 切割 钢花四溅 砰
测距仪 视网膜
3 .学习生字。出示幻灯片三，指名认读，组词领读，在练习本上认真书写一遍。
教师重点指导：“凸”的笔顺，“溅”在田字格的占位
4.指名分自然段读课文，注意正音。
5、听读全文，加深理解。
（三）自读课文 理清层次
1、快速默读全文，概括课文的主要内容。
学生汇报,教师小结:这篇课文从最亮的光,最快的刀,最准的尺三个方面说明激光是“奇异”的光。教师板书。
2、你为什么能很快地概括出本文的主要内容呢？对，你很聪明，文中有三个小标题，抓住小标题就帮助我们很快地总结全文，而且了解了文章的结构特点。
3.理清本文的说明层次：总—— 分——总 （出示幻灯片四）。
第一部分：第1自然段 总写激光的特点。
第二部分：第2—10自然段 具体说明激光是一种奇异的光。这一部分又具体写了四层意思： （出示幻灯片五）
第一层：第2-3自然段 激光是最亮的光。
第二层：第4-7自然段 激光是最快的刀。
第三层：第8-9自然段 激光是最准的尺。
第四层：第10 自然段 激光的其他用处。
第三部分：第11自然段 再次点明激光是一种奇异的光。
（四）课后作业 复习巩固 （出示幻灯片六）
1 把课文读流利，抄写积累生词。
2 继续查找激光的资料，并进行资料的整理。
板书设计：
最亮的光
奇异的激光 最快的刀
最准的尺
总----------分----------总
第二课时
一、复习旧知，导入新课
1、听写本课新词。
2、上节课我们了解了为什么说激光是奇异的，那么课文是怎样说明激光是奇异的光呢？这节课，我们继续学习。
二、理解课文，了解激光
（一）学习第一段，了解语言的表达方法。
1、比较句子：（出示幻灯片二）
（1）你知道吗？现在世界上最亮的光，最快的刀，最准的尺是激光。
（2）你知道吗？现在世界上最亮的光是激光，最快的刀是激光，最准的刀是激光。
2 、通过比较，了解表达方法。
3 、教师相机板书：最亮的光 最快的刀 最准的尺
（二）学习最亮的光的部分，看看它奇异在哪里 ？
1、请同学们自由读一读最亮的光的这一部分，看看哪些句子最能表现出激光是最亮的光，画一画，读一读，想一想。
2、讨论交流：这段话为了表现激光的特点，用了什么方法？（出示幻灯片三）
比如说，太阳、电灯发的光都是向四面八方照射的；手电筒和探照灯虽然能将光集中起来向一个方向发射，然而，这种光经过一段长距离后，还是要向四面八方散射。激光却有很强的方向性，也就是说，它能集中向一个方向发光。
3、反馈小结：对比（教师板书）
4、出示幻灯片四，继续归纳说明方法。
由于它发光的方向集中，因此它能发出特别亮的光，最亮时，它比太阳还要亮100亿倍呢！
5、讨论交流，这里为了说明激光的亮，除了对比，还用什么方法：
学生反馈，教师板书：举数字。
（三）学以致用，扶放结合
1、提出要求：自学课文，同桌交流课文用什么方法来介绍激光是最快的刀，最准的尺。（出示幻灯片五）
2、学生自读课文，解决问题，然后同桌交流。
3、教师组织讨论，进一步了解说明方法。
4、课堂小结，了解激光在生活中、祖国的建设中的作用。
（用FLASH演示）
（四）课外延伸，树立理想
谈话交流：激光是一种奇异的光，是当今世界上的一种高科技产品，你还知道有哪些高科技技术或高科技产品吗？比如：纳米技术
（五）小练笔：
用第一人称的方式介绍激光的一个特点。
板书：
最亮的光
奇异的激光 最快的刀
最准的尺
说明方法：举例子、作比较、举数字
