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黑孩子罗伯特 教学设计3

《黑孩子罗伯特》教学设计
教学目的:   1 熟练有感情地朗读课文。   2 了解时代背景。   3 感悟罗伯特对残酷生活的积极、豁达的正确的人生态度。   4 学会正确、积极地实现自己的梦想,造福他人。 教学重点:人物形象的刻画及生活在种族歧视阴影下儿童心灵的创伤。 教学难点:用简洁的语言概括罗伯特生活在种族歧视阴影下的画面。 课时:两课时
                    第一课时 教学过程:   一、导入新课:   黑孩子罗伯特从小生活在贫民窟,因为肤色问题常常受到同学丽莎的奚落,但后来他为了救治得病的丽莎,却毅然捐出了自己苦心积攒打算购买心爱玩具的钱,这究竟是为什么呢?就让我们一起走进《黑孩子罗伯特》,去了解事件的缘由。   二、学生交流收集到的背景资料。   三、自主学习   (一)解决字词   霉臭冲鼻橱窗攒钱捐钱寒颤   撵出殡奚落怦怦蠢   灰暗:暗淡,不鲜明。   霉臭:发霉腐烂,散发臭味。   奚落:用尖刻的话数说别人的短处,使人难堪;讥讽嘲笑。   小心翼翼:原形容严肃虔敬的样子,现用来形容举动十分谨慎,丝毫不敢疏忽。   寒颤:因受冷或受惊而身体颤动的现象。   惊恐:惊慌恐惧。   哽:因感情激动等喉咙堵塞发不出声音。   (二)自由朗读课文,初步感知课文。   1、“文题”的理解:“黑”指罗伯特的种族,在这里着重指出“黑‘字,意在说明在当时乃至今种族歧视严惩的社会,罗伯特的天真、善良、富有爱心的高尚品质就尤为珍贵了。   2、说说文章讲了一个故事,想告诉我们什么   本文叙述了黑孩子罗伯特为了救治得病的白人同学,毅然捐出了苦心积攒打算购买心爱玩具的钱,刻画了一个天真、善良、富有爱心、乐于助人的黑孩子形象,同时也提出了一个问题:不同种族的人应如何相处。   3、文章结构   1)1马丁?路德?金的讲话。   2)2—5交待罗伯特生活在“种族歧视”的环境中。   3)6—7罗伯特为买战斗机模型辛苦攒钱。   4)8—20罗伯特把买战斗机的钱捐给丽莎治病,这行为感动了丽莎的父亲,让他重新认识了种族关系。   四、小结   学生讨论:我们该如何面对歧视,学会生活   五、板书           罗伯特          丽莎 战斗机   教后记:
                    第二课时   一、复习巩固上节课内容   1、听写生字   2、文章主题   3、我们该如何面对歧视,学会生活   二、合作学习   (一)深入阅读课文,并思考以下问题:   1、我们从何处看出罗伯特生活在“种族歧视”环境中(结合具体语句说明)    1)生活环境    2)罗伯特的经历及其心理感受   2、看到罗伯特的遭遇,你感受到了什么?   3、如何评价罗伯特这个孩子?(结合事例用自己的话)   (二)学生小组讨论:对课文还有什么不理解的地方?   (三)各组将组内解决不了的问题拿出来在课堂上交流。   三、探究学习   1、跳读课文,找出描写人物的句子并说明其所用方法及作用   2、找出文中最让人感动的句子,说明理由   四、回顾反思   请学生谈本节课的收获(认识种族平等的意义,珍视人与人之间的纯真感情)   五作业:略   教后记:


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