课题
白桦林的低语
课时
4课时
课文分析
这是一篇充满诗情画意的抒情散文。白桦林，是茫茫林海的缩影，没有白桦林就不会有大森林；白桦林是守林人的象征，没有守林人的牺牲，哪会有大森林的安静。文章热情讴歌了守林人经年累月，默默奉献，甘做牺牲的奉献精神。“白桦林”象征“看林人”，“看林人”是林业工人的一个代表，一个缩影。所以说，本文写“看林人”就是写“林业工人”，赞颂“看林人”就是赞颂“林业工人”。赞颂林业工人苛求自己，牺牲自己的一切所爱，心系大地，情系大地的奉献精神，高尚的品德。
教学目标
1.掌握本课中的词语，熟练朗读课文中3、5、8段落。
2.学习看林人默默无闻、无私奉献的高尚品质。
3.品味文章饱含深情的语言，体会作者对看林人的无限崇敬与热爱。
教学重点和难点
○教学重点
理解课文内容，学习看林人默默无闻、无私奉献的高尚品质。
○教学难点
品味文章饱含深情的语言，体会作者对看林人的无限崇敬与热爱。
教学方法
朗读法 教授法 讨论法
教学用具
多媒体教学设备
教学过程
教师活动
教学反思
第一课时 扫清学习障碍
词语学习
1. 出示本课词语，要求：注音并解释词语
白桦林 蜿蜒曲折 瞭望 山峦起伏 摇曳 低吟浅唱 涤荡
浮躁 狂妄 违章 寂寞 旋律 激励 絮絮低语 倾诉衷肠
2. 出示本课需掌握的形近字
倾/顷 燥/躁 衷/哀
3. 出示本课需掌握的词语搭配
（ ）的小溪 （ ）的树干 （ ）的树冠
4. 出示本课需熟练朗读的3/5/8段，提示讲课时要检查朗读情况，不过关需下课后补读，仍不过关需罚抄课文。
背景知识介绍
大兴安岭：位于黑龙江省、内蒙古自治区北部，是内蒙古高原与松辽平原的分水岭。大兴安岭原始森林茂密，是我国重要的林业基地之一。主要树木有兴安落叶松、樟子松、红皮云杉、白桦、蒙古栎、山杨等。
看林人：出示林业工人的图片，进行简单的介绍
初读课文
借助字典、词典初读课文，不认识的字注音
课文自然段序号标注清楚
第二课时 通读课文 整体感知
导入
出示白桦林图片，引发思考，同学们你们知道这些是什么树么？这些就是大兴安岭的白桦林。在那里，还有着一群独特的人，他们的工作就是看护着这片美丽的树林，今天就让我们一起走进《白桦林的低语》这片课文。共同来领略白桦林的风景还有守林人的工作精神。
通读课文
1. 自读课文
2. 全班齐读课文
3. 默读课文，边读边思考下面的问题
①作者一直怀念的“你”，指的是谁？为什么怀念他？
②课文中描绘的白桦林是什么样的？
指名回答问题，（第一个问题鼓励学困生回答，后面的问题中等学生回答，第二个学生优秀生回答）
明确：①作者一直怀念的“你”，指的是大兴安岭的一位看林人。
作者怀念他是因为看林人的工作精神令作者钦佩。
②不统一答案，能够回答上美丽即可，也可以读出课文2、3自然段对白桦林的描绘的语句。
整体感知
1. 默读课文，思考下面的问题
课文讲述了哪些内容？
课文介绍了看林人怎样的工作精神和高尚品质？
2.默读后指名回答
明确答案：作者来到大兴安岭，认识了淳朴的看林人，并被他们感动的事。
看林人默默无闻，无私奉献的精神。
第三课时 学习课文
领略白桦林之美 学习拟人手法
复习导入
同学们，上节课我们已经对课文有了一个整体的感知，这节课，我们先一起来领略一下啊大兴安岭白桦林之美吧！
学习2-3段
1 .齐读2-3段
2. 默读2-3段，同时思考问题
这两段使用了什么修辞方法？请你尝试简单分析一下
3. 指名回答，（应该可以回答出拟人，鼓励优秀生大胆分析，分析出摇曳身躯和手臂以及低吟浅唱即可）
4. 出示句子
“银白的树干，灰绿的树冠，随着阵阵山风，摇曳着身躯和手臂，仿佛在向我们低吟浅唱……”
把白桦树拟人化，似乎树也有了感情，也会像人一样和我们说话、低语、歌唱。白桦林的风景优美，环境宜人。
学习第4-5段
过渡：如此美丽的白桦林，是谁在守护它呢？是看林人。快些读读第4段，作者称看林人为什么？
1. 回答过渡中的问题
“看林人啊，我的兄长”
思考:看林人和作者是什么关系？作者为什么称他为兄长？
学生思考并回答
明确：作者和看林人并不是亲戚关系。
之所以称看林人为兄长，表达的是作者对看林人的尊敬和爱戴。
2. 作者从哪些方面写了林业工人的奉献精神？你是通过哪些词句体会到的？
学生思考问题，鼓励学生在树上画出相应的句子
出示相关语句进行分析
（1）.“你有烟瘾，但在岗位上，你的口袋里绝没有一撮烟草、一根火柴棒。”
通过这句话，你体会到了看林人怎样的品质？
“绝没有”写出了什么？
看林人是在怎样的情况下绝没有烟草和火柴棒？由此你想到了什么？
⑵ 你怀里揣着一小瓶酒，但你给自己规定：每两小时喝一口，绝不违章。
重点理解“绝不违章”，看林人为什么每两小时只喝一口？
如果随意饮酒，会造成意识的模糊，就无法专注地看护这片树林。看林人对工作认认真真，并且严格要求自己，为的是森林的安全，奉献精神。
⑶ 你不带书报，不是你不爱看，而是你的双眼必须随时注意四周的情况－－哪怕是一缕淡淡的细烟，也不能忽略轻放！
重点理解“不是……而是……”“哪怕……也……”
看林人是不爱读书看报么？为什么不带书报呢？
因为看林人要全神贯注地观察四周的情况，不放过任何一点危险的开端。不能因为读书看报而分心。再次体现了看林人的精神。
⑷ 你带了一台半导体收音机，但除了收听天气预报，你甚至不去收听最喜爱的歌曲，因为你的双耳必须随时捕捉远近异常的音响。——哪怕是有人偷伐一棵小树，你也不能将他原谅！
（这句话鼓励学生进行分析）
3. 小结
看林人在工作岗位上作出了哪些牺牲？从中你体会到看林人怎样的品质？
学生思考，指名回答问题
明确：看林人舍弃了自己喜爱的书报，克服了烟瘾，少喝酒，牺牲收听喜爱的歌曲。
体现出看林人坚守岗位、无私奉献的精神。
学习第6段
1. 快速默读第6段
过渡：看林人日日这样工作着，可是同学们，你们想过么，这样的工作时多么的寂寞，没有人陪，只有一片一片的树林在风中摇摆。当作者问起看林人时，他是怎样回答的呢？
学生回答：“森林是大地的绿毯，我们要把这厚厚的绿毯，一直铺到北京城的边上！”
提问：你从这句回答中能够体会到什么呢？
学生可以讨论后指名回答
明确：看林人只想守护好这篇树林，让祖国的环境更美好，让首都的环境更美好，看林人并没有为自己想太多，可见看林人无私奉献和默默无闻的高尚品质。
第四课时 学习课文 拓展 课堂练习
学习6、7段
1. 快速默读课文，同时思考下面的问题
作者为什么深深思念着看林人，并渴望自己再到大森林中去,通过这些语句你体会到了什么？
（1）在默默的思念中，我激励自己，要有你那样的胸怀，你那样的目光…
（作者要学习他们那种牺牲个人利益、无私奉献的纯洁、广阔的胸怀，为了人类，为了下一代更好地生存的远大的目光。
（2）我还要到大兴安岭去，如一滴雨，如一片雪，充满渴望地投向森林和你们的胸膛！
（表达了作者对看林人的无限感激和赞美之情。）
2. 出示语句
“白桦林该还在向你絮絮低语，你该还在用专注的神情同他们倾诉衷肠。”
从这句话你体会到了什么？联系课文题目谈一谈
不限制学生思维，鼓励学生抒发自己的想法。
《白桦林的低语》练习
一、给下列加点字注音 。
山峦 浮躁 一小撮 摇曳 绿毯 栎树
二、对下列句子正确理解的一项是：
1） 看林人啊，我的兄长……
A.看林人就是作者的兄长。
B.为了和看林人拉近感情距离。
C.表达作者对看林人的尊敬，爱戴。
D.称兄长是为下文抒情做准备。
2） 你一定还在睁大双眼，警惕着邪火出现的征象。
A． “邪火”就是妖火。
B．“邪火”是指有人在放火。
C．受气温，干湿度的影响产生的火。
D．指人为的森林火灾。
三、阅读下段文字，按要求回答问题 。
你有烟瘾，但在岗位上，你的口袋里绝没有一撮烟草、一根火柴棒；不错，你怀里揣着一小瓶酒，但你给自己规定：每两小时喝一口，绝不违章。你不带书报，不是你不爱看，而是你的双眼必须随时注意四周的情况------哪怕是一缕淡淡的细烟，也不能忽略轻放！你带一台半导体收音机，但除了收听天气预报，你甚至不去收听最喜爱的歌曲，因为你的双耳必须随时捕捉远近异常的音响------哪怕有人偷伐一棵小树，你也不能将他原谅！
1） 说说看林人为了白桦林做出了哪些牺牲？
2） 这样牺牲表现了看林人的什么品质？
3） 从看林人的品质中，你能得到什么启示？
